人教版二年級上冊美術(shù)教案（通用20篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的人教版二年級上冊美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級上冊美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生進(jìn)入系統畫(huà)板程序界面。
2、指導學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。
3、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受電腦美術(shù)的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教學(xué)思路和建議：
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。教育學(xué)生要愛(ài)護電腦設備及專(zhuān)用教室中的各種教學(xué)設施。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：
組織教學(xué)：作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及上機的電腦。
活動(dòng)二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術(shù)的.優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫(huà)的直觀(guān)印象。請學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，當場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng )作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對電腦美術(shù)的強烈興趣。
活動(dòng)三：
師生共同演示并操作：
1、請學(xué)生跟著(zhù)教師的演示進(jìn)入WINDOWS畫(huà)圖程序。
2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象?用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫(huà)在本機電腦上。
4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品。
活動(dòng)四：
學(xué)生操作：
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫(huà)。
學(xué)生根據自己的水平，進(jìn)行繪制。
教師根據學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導。
活動(dòng)五：
評價(jià)：
共同評價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
二年級上冊美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng )意和繪畫(huà)，表現風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線(xiàn)條表現出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀(guān)察旗有什么變化。
2、新授：
�。�1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀(guān)察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì )出現嗎？
學(xué)生討論交流。
�。�2）師：不同季節時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。
引導學(xué)生觀(guān)察圖片。
�。�3）引導學(xué)生回憶不同季節的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì )不同，有快樂(lè )、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構圖的樣式。
2、人物形象要注重表現在風(fēng)中的`感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現。
四、收拾與
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續作業(yè)，教師巡回指導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
3、作業(yè)展示，學(xué)生自評，他評，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。
教學(xué)后記：
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著(zhù)的，怎樣表現風(fēng)來(lái)了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習問(wèn)題。通過(guò)線(xiàn)來(lái)表現風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì )風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現風(fēng)。
二年級上冊美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現玩具會(huì )轉的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng )意的會(huì )轉的玩具。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙淌谛抡n。
1、導入：
讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
2、新授：
�。�1）這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)？
學(xué)生回答：玩具會(huì )轉動(dòng)的`原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉軸。
�。�2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
�。�3）看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì )轉的玩具？
�。�4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。
�。�5）教師。
�。�6、作業(yè)要求：請用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評。
1、組內自評。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評。
�。ㄎ澹�。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗，比比誰(shuí)的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
�。┩卣�。
回家去尋找更多會(huì )轉的玩具，請家長(cháng)一起研究玩具會(huì )轉的原因。
六、教學(xué)后記：
本課是設計應用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片，可以看出玩具會(huì )轉動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設計完成作業(yè)——會(huì )轉的玩具。小小的玩具蘊含了許多知識：轉動(dòng)原理、對稱(chēng)與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養學(xué)生有意識地運用所學(xué)的知識，大膽地進(jìn)行想象，并表達自己的創(chuàng )意；培養學(xué)生有序地進(jìn)行設計與制作，能注意設計與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。
學(xué)生積極熱情參與設計制作活動(dòng)，通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè )趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖和對他人作品的意見(jiàn)。
二年級上冊美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴，體驗材料帶來(lái)的美感。
2、強調在創(chuàng )作的過(guò)程中，發(fā)揚團結協(xié)作的。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中體驗材料帶來(lái)的美感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、小朋友，今天在后面坐著(zhù)的是你什么人呀？（學(xué)生自由回答）讓我們用掌聲向他們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！爸爸媽媽要工作要關(guān)心我們的學(xué)習，還要為我們做好吃的，得多辛苦��！為了感謝父母，今天這節課我們就來(lái)為父母做幾個(gè)拿手的好菜，親自體驗一下給爸爸媽媽當廚師的滋味。每個(gè)小朋友就是一名“小廚師”，每個(gè)小廚師都要學(xué)會(huì )做一道色香形俱全的菜，然后我們請坐在后面的`爸爸媽媽來(lái)參觀(guān)“品嘗”，好不好？
2、要當廚官啦，今天的菜單是什么呢？（板書(shū)課題）
二、引導回憶，了解菜單
1、交流討論：首先，我們把自己最喜歡吃的菜向大家介紹介紹？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？是喜歡它的顏色、味道、還是漂亮的造型？
2、學(xué)生自由回答，老師適當補充。
3、啟發(fā)回憶：除了最喜歡吃的菜，你還見(jiàn)過(guò)什么非常有特色的菜嗎？或者在你的印象中，什么樣的菜才是最好吃、最漂亮的！
4、學(xué)生自由回答，老師適當補充。（水煮活魚(yú)、青椒炒肉、油炸螃蟹、白灼蝦、松仁玉米……）
5、：大家說(shuō)了這么多好吃的菜，老師都好像聞到香味啦。老師這里也準備了幾道好吃漂亮的菜，想不想欣賞“品嘗”一下？“想”，好！但是老師有個(gè)條件，你得猜猜這些菜是怎么做成的？
三、欣賞激趣，討論方法
1、欣賞教師制作的菜肴，感受其色形美。小組討論一下：這些菜的主料是什么？它們都是怎么做成的？都用了些什么方法？（彩泥作品）
2、指導分析構圖：你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？
3、復習泥工的一些基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，并進(jìn)行適當的示范。比如做魷魚(yú)卷：先團成小圓球，在桌面上壓平，再用小刀切成方塊，然后用小刀畫(huà)出小格子，最后進(jìn)行卷曲。
四、小組討論，合作學(xué)習
1、引導學(xué)生分組討論，“我準備制作一盤(pán)什么樣的菜？都有些什么主料和配料？”
2、小組進(jìn)行簡(jiǎn)短的匯報，老師及時(shí)作出調整和補充。
五、布置作業(yè)，實(shí)踐探索
1、學(xué)生根據喜好利用彩泥制作一至兩盤(pán)自己最喜歡吃的菜肴并給它取個(gè)名字。
要求：色彩醒目，造型有趣，外形美觀(guān)漂亮。
六、展示作品，評析
1、每個(gè)小組的同學(xué)到別的小組去欣賞別人的作品。
2、依次參觀(guān)完后，說(shuō)說(shuō)各自參觀(guān)后的感受或印象最深的菜、最漂亮的菜、最有特色的菜。
3、把最漂亮的、最有特色的菜集中起來(lái)，放在投影儀下，全班欣賞評述。
七、課堂拓展
這節課，小朋友們積極合作，精彩地當了一回小廚師，做了一道有趣美味的菜，還品嘗了許多有特色的菜肴。收獲大不大？老師看到小朋友們用橡皮泥做菜，真是太棒了，現在就請你們把自己親手做的菜拿給爸爸媽媽品嘗一下并且對爸爸媽媽說(shuō)一句感謝或祝福的話(huà)。
二年級上冊美術(shù)教案 篇5
全冊教材分析
一、主要內容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：
主要內容：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：色彩知識、線(xiàn)條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點(diǎn)：
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
教材難點(diǎn)：
強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學(xué)目標：
從知識和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。
知識和能力：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的`過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學(xué)習方式：
提倡探究性學(xué)習、合作性學(xué)習、自主性學(xué)習，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展；學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪(fǎng)有經(jīng)驗的家長(cháng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進(jìn)行合作練習。而造型表現課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識與情感體驗。
學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）：
1、在《閃光的名字》一課學(xué)習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個(gè)可以站立的卡片，并嘗試著(zhù)用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進(jìn)行裝飾，可以把全家人的名字創(chuàng )始在一個(gè)自制的立體小屋里面，進(jìn)行展覽。
2、在《紙偶劇院》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語(yǔ)文書(shū)或課外閱讀書(shū)中找一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，依據書(shū)中的人物制作出與之相配的形象的紙偶，小組成員一起把這個(gè)故事用紙偶人表演出來(lái)。
創(chuàng )造性的培養：
培養形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問(wèn)、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習等多種方法訓練學(xué)生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，如：將自己通過(guò)《花花衣》一課學(xué)到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實(shí)踐過(guò)程中，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體的成果的能力。
轉變學(xué)習方式，把學(xué)習過(guò)程變成人的主體性、創(chuàng )造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程，并在這一過(guò)程中把發(fā)現、探究、研討等認識活動(dòng)突顯出來(lái)，從而使每一個(gè)學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，進(jìn)而發(fā)展綜合實(shí)踐能力。
以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。
四、全冊教學(xué)進(jìn)度
周次內 容
第一周《閃光的名字》 《流動(dòng)的顏色》
第二周《變化無(wú)窮的線(xiàn)條》
第三周《有趣的彩泥》
第四周《喂，你好》
第五周?chē)鴳c節休息
第六周《花花衣》《金鑰匙》
第七周《對印的花紋》
第八周《蜻蜓飛飛》
第九周《我也是藝術(shù)大師》
第十周《用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信》《有趣的瓶蓋》
第十一周《回家的路上》
第十二周《今日的菜單》
第十三周《乘著(zhù)大象》
第十四周《風(fēng)來(lái)了》 《會(huì )轉的玩具》（一）
二年級上冊美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)欣賞各式菜肴作品，提高學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力，通過(guò)彩泥制作“菜肴”，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力和表現力。
過(guò)程與方法：了解“菜肴”的制作方法，運用團、搓、壓、切等彩泥制作方法表現生活中的各式各樣的“菜肴”，體驗材料帶來(lái)的美感。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)彩泥制作，感受彩泥帶來(lái)的創(chuàng )作樂(lè )趣，養成作業(yè)時(shí)細致耐心的態(tài)度和習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現出來(lái)
難點(diǎn)：作品是否有所創(chuàng )新，色彩的搭配和大膽有趣的造型設計。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。引出課題
喜羊羊村要舉辦美食節,想聘請小朋友去做廚師，還寄來(lái)了招聘啟事。招聘啟事
小朋友們，你們好!我是羊村的村長(cháng)，村里要舉辦“美食節”啦!我們想聘請幾位能干的小廚師，成為村里的大廚師，但是首先要通過(guò)考核，考核題目：請你“做一道拿手‘菜’”!
二、聯(lián)系生活，展示美食圖片，享受視覺(jué)盛宴
為了讓我們的小朋友們在這次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事，羊村長(cháng)還特意給我們帶來(lái)了很多靈感呢，我們一起來(lái)看看吧。
原來(lái)村長(cháng)給我們帶來(lái)了這么多美味的佳肴，欣賞各式美味菜肴，喚起記憶
這些菜看上去很美很誘人，你吃過(guò)嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的'等，還有雞鴨魚(yú)等形狀以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形，豐富多樣。
色彩：色彩鮮艷，搭配漂亮，讓人看了就想吃。
三欣賞繪畫(huà)、彩泥制作作品，感受其他表現形式
1、請同學(xué)們欣賞。
農民畫(huà)作品《廚房一角》，用非�？鋸埖纳时憩F出了一道道的菜肴，具有濃烈的農家生活的味道。
2、欣賞彩泥作品
魚(yú)肉類(lèi)、青菜類(lèi)、面食類(lèi)
師：這些菜用什么做的?漂亮嗎?為什么?
學(xué)生：色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。
總結出一盤(pán)“好菜”的特點(diǎn)：
1)、色彩鮮艷
2)、造型美觀(guān)
3)擺放漂亮。
你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮?擺得最有特色?為什么?
四、學(xué)習制作的方法
復習泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團、壓等，講解示范螃蟹制作
1)團泥制作身體2)搓粗條捏大鉗子3)搓細條做螃蟹腿4)搓小球做眼睛
五、美食節廚藝大賽
欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌，已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求
1、用揉、壓、搓、盤(pán)、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。
2、給自己做的拿手“菜”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
3、請小朋友們幫羊村長(cháng)評選出”小廚師“。
我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美
六、小廚師展風(fēng)采
將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長(cháng)幫助羊村長(cháng)評選出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最后授予這些小朋友為廚師。
請每組的“小廚師”到前邊來(lái)，全班掌聲鼓勵。欣賞他們的作品，請他們介紹自己的作品。
二年級上冊美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
知識與能力：學(xué)習風(fēng)的表現方法。
過(guò)程與方法：培養對大自然、對生活的觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生觀(guān)察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋锏淖兓?/p>
2、運用線(xiàn)條大膽地表現對風(fēng)的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入——聽(tīng)風(fēng)、感覺(jué)風(fēng)、發(fā)現風(fēng)
1.多媒體播放風(fēng)的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)，引入課題《風(fēng)來(lái)了》。
【同學(xué)們，你能摸到風(fēng)嗎?那你看得見(jiàn)風(fēng)嗎?現在我們坐在教室里，你能感覺(jué)到風(fēng)嗎?】
2.讓學(xué)生想想，現在你可以怎么來(lái)制造風(fēng)。(用手扇、嘴巴吹)
3.通過(guò)什么感覺(jué)到了風(fēng)，(頭發(fā)晃動(dòng))及對風(fēng)的感覺(jué)�！疚覀兺ㄟ^(guò)臉上有涼氣、頭發(fā)擺動(dòng)、紅領(lǐng)巾?yè)P起這些現象都可以感覺(jué)到風(fēng)的存在】
二、了解風(fēng)的形成、風(fēng)的種類(lèi)，對不同季節的風(fēng)的感受，了解風(fēng)吹過(guò)之后物體變成什么樣子?
1.教師提問(wèn)，風(fēng)是怎么形成的?在自然界有哪些種類(lèi)的風(fēng)?
教師答案，風(fēng)是由云冷熱分布不均而產(chǎn)生空氣流動(dòng)而形成的，有微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)等
2.提問(wèn)，不同的風(fēng)跟什么有關(guān)系?(天氣)不同天氣的風(fēng)給我們的感覺(jué)是不一樣的，那么請大家回憶一下，不同季節的風(fēng)吹過(guò)之后給我們什么樣的感覺(jué)呢?(春天—溫暖，夏天—涼爽，秋—有些涼，冬—冷)
【不同季節的風(fēng)給我們不同的感受，春天的風(fēng)溫和，使我們感覺(jué)舒適;夏天的風(fēng)涼爽，使我們感覺(jué)清新;秋風(fēng)颯爽，使我們寒意漸濃;冬天的風(fēng)寒冷，使我們畏懼�！�
3.風(fēng)吹來(lái)時(shí)物體有什么變化?小組討論一下。
【風(fēng)吹過(guò)之后樹(shù)枝會(huì )搖動(dòng)、湖面上有波紋的時(shí)候就知道風(fēng)從那里經(jīng)過(guò)】
4、學(xué)生和教師一起歸納風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。
周?chē)拔锏淖兓夯ú輼?shù)木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)人物的變化：
(1)人物頭部，強調頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。
(2)人物身體，強調衣服的飄動(dòng)，飾物隨風(fēng)飄揚。
(3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
三、欣賞作品，學(xué)習用線(xiàn)條表現風(fēng)
1.欣賞畫(huà)家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，強化學(xué)生記憶。
【我們大家一起來(lái)看這幅作品，在作品中是大風(fēng)還是小風(fēng)?】(大風(fēng))
【大風(fēng)來(lái)臨，作品中的人和物體變成什么樣了呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)】
(風(fēng)把帽子吹掉了，頭巾被風(fēng)吹的飄起來(lái)了，人都是抱著(zhù)頭往前走，衣服飄起來(lái)了。沙被吹起來(lái)了)
2.欣賞教材，學(xué)習用線(xiàn)條表現風(fēng)的感覺(jué)。
【其實(shí)風(fēng)是看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的，那在繪畫(huà)中我們怎樣表現風(fēng)來(lái)了的效果呢?你們覺(jué)得我們該用什么樣的方法畫(huà)出風(fēng)呢?】(相似方向飄動(dòng)的弧線(xiàn)、旋轉的渦狀線(xiàn))【板書(shū)怎么用線(xiàn)條表現風(fēng)】
(1)線(xiàn)條來(lái)表現風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉、迅疾和方向;
(2)通過(guò)物體形態(tài)的變化來(lái)表現風(fēng)
四、嘗試畫(huà)風(fēng)
1.出示書(shū)本上的幾幅畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在微風(fēng)、大風(fēng)時(shí)，他們表現出的是什么樣的`。
2.請學(xué)生選擇其中一幅進(jìn)行練習，體現出風(fēng)來(lái)時(shí)方向的變化。
3.出示學(xué)生的作品，請學(xué)生觀(guān)察作品中物體發(fā)生的變化，及出現的錯誤。
4.欣賞圖片學(xué)生作品，體驗風(fēng)來(lái)時(shí)不同表現形式。
第二課時(shí)
五、作業(yè)要求及指導表現
1.作畫(huà)要求：
(1)大膽的表現對風(fēng)的感受。
(2)使畫(huà)面中的人和物在風(fēng)的作用下體現方向的一致性。
(3)不必畫(huà)太大的場(chǎng)景，以免影響作品的完成。
2.教師巡回指導
六、交流評析
說(shuō)風(fēng)：學(xué)生作品賞析。
1、學(xué)生自評：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現風(fēng)來(lái)了的?
2、學(xué)生互評：你認為哪幅作品較好的表現了風(fēng)?為什么?
3、教師總結�？偨Y課堂所學(xué)的內容，并對學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評述。
在咱們的身邊隨處可見(jiàn)美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美好!
二年級上冊美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標：
參考交通圖的表達方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。能夠畫(huà)出一路上有標志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及途中的景物，能清楚地辯認方向。
2、引導學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線(xiàn)路及路上主要景物。
教具學(xué)具：
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課
1、導入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的`路是什么路嗎?
2、新授：
(1)我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢?
(2)平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì )經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達，你是怎樣記得這些路的?
(路牌、兩邊的建筑、路口等)
師小結：對，這些有特點(diǎn)的標志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢?
3、畫(huà)地圖可以讓我們對身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線(xiàn)，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
四、作業(yè)講評：請學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線(xiàn)圖。
五、拓展：嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線(xiàn)圖。
六、板書(shū)設計：
13回家的路
七、教學(xué)反思：
利用創(chuàng )設情境、介紹示意圖、游覽圖的小知識，在本市的地圖上找找學(xué)校和家的位置等方法進(jìn)行教學(xué)。
二年級上冊美術(shù)教案 篇9
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較民間與現代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：分享與表現。
把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？
同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、 活動(dòng)二：發(fā)現與探秘。
我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的`故事？它們會(huì )動(dòng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )唱的秘密在哪里？
通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。
3、 活動(dòng)三：欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？
4、 活動(dòng)四：比較與探究。
a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
b、 探究現代玩具逗趣與科學(xué)益智結合的特點(diǎn)。
c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時(shí)
5、 活動(dòng)五：創(chuàng )作與評價(jià)。
a、 用線(xiàn)條設計自己喜歡的、想象中的現代玩具；
b、 布置小玩具畫(huà)展。
c、 提出評價(jià)要點(diǎn)，引導評價(jià)。
d、 教師小結。
教學(xué)后記：
能畫(huà)出玩具的基本特征，構圖飽滿(mǎn)。
二年級上冊美術(shù)教案 篇10
教學(xué)重點(diǎn)：
感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現什么？它們叫什么？”
欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、 活動(dòng)二：它們是用什么材料做的'？
a、 教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設。
b、 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
3、 動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？
a、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、 動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
a、 提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對稱(chēng)美、質(zhì)樸、飽滿(mǎn)、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
b、 民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
5、 活動(dòng)五學(xué)習民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。
6、 布置作業(yè)。
a、 嘗試收集大家畫(huà)的民間玩具。
b、 布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學(xué)后記：
基本能從兒童的角度去欣賞書(shū)中的作品.
二年級上冊美術(shù)教案 篇11
一、課時(shí)：
1課時(shí)。
二、課堂類(lèi)型：
造型表現。
教學(xué)目標：
1、能用半圓形變化出各種不同的動(dòng)物和物品，添加組合成不同的動(dòng)物和物品，添加組合成各種畫(huà)面。
2、培養學(xué)生的想象能力、觀(guān)察記憶、動(dòng)手合作、語(yǔ)言表達、邏輯思維和發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力及組織畫(huà)面的能力。
3、增強友誼觀(guān)念、提倡互相幫助。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用半圓形變化出不同的動(dòng)物和物品。
四、教具學(xué)具：
彩紙、剪刀、膠、繪畫(huà)用具。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：
�。ǘ┲v授新課：
1、導入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？
2、欣賞生活中各種半圓形的動(dòng)物、物品、拓展學(xué)生的思維。
下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)想象游戲：
老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫(huà)出各種景物，再進(jìn)行交流，比一比看誰(shuí)變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車(chē)、小烏龜、小玩偶……）
3、剛才我們小朋友用的是繪畫(huà)的方法，想想我們還學(xué)過(guò)什么方法可以來(lái)設計呢？——剪貼
4、今天老師帶了幾個(gè)小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來(lái)研究一下它是怎么做出來(lái)的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。
5、我們比較一下它和平面剪貼有哪些區別，分組討論設計制作方法。
6、作業(yè)：用剪貼或繪畫(huà)的方法在半圓形表現各種物象
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導。
�。ㄋ模罕�?yè)P優(yōu)秀作業(yè)。
二年級上冊美術(shù)教案 篇12
教學(xué)重點(diǎn)：
第 一 課 時(shí)
多角度觀(guān)察與表現玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：
運用繪畫(huà)工具，多角度表現玩具。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：分享與觀(guān)察。
說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我帶來(lái)的快樂(lè )。
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的'？
小組匯報。
第 二 課 時(shí)
1、 動(dòng)二：欣賞與發(fā)現。
看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現物象的？在小朋友的畫(huà)中，你發(fā)現了什么？
想一想：我哦準備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、 活動(dòng)三：創(chuàng )作與評價(jià)。
想一想：我準備用什么工具、材料表現我的伙伴？
畫(huà)一畫(huà)：玩具的正面、側面、背面……各有什么形狀組成？用什么表現它的質(zhì)感？
評一評：誰(shuí)的玩具畫(huà)得最可愛(ài)？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫(huà)面組織較差。
二年級上冊美術(shù)教案 篇13
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生利用容易找到的材料，設計一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現玩具會(huì )轉的原理。
2、鼓勵學(xué)生制作出有創(chuàng )意的會(huì )轉的玩具。
教具學(xué)具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、教授新課：
1、導入：
看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì )轉動(dòng)?
2、新授：
師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
看一看，找一找：在你帶來(lái)的`材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì )轉的玩具?
作業(yè)要求：請用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )轉動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導：
四、小結：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗，比比誰(shuí)的玩具轉得久，轉得快，轉得穩。
五、拓展：回家去尋找更多會(huì )轉的玩具，請家長(cháng)一起研究玩具會(huì )轉的原因。
六、板書(shū)設計
會(huì )轉的玩具
教學(xué)反思
教學(xué)中，引導學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車(chē)這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習。不會(huì )制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。
二年級上冊美術(shù)教案 篇14
教學(xué)內容與目標：
1．顯性?xún)热菖c目標
應知：了解有關(guān)春節的文化、歷史，欣賞不同地區的不同習俗，培養學(xué)生注意觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì )美好生活的情趣。
應會(huì )：嘗試采用多種材料和工具來(lái)制作春節的小禮物，表達自己美好的心愿。將記憶中的春節的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現出來(lái)，畫(huà)面要體現出春節的喜慶。
2．隱性?xún)热菖c目標
使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節的歷史、文化、習俗，了解民族傳統文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現周?chē)钪械拿篮檬挛�，從而體驗到生活的樂(lè )趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節的歷史、文化、習俗，加深對民族傳統文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達自己節日愉快的心情和對他人的美好祝愿。難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現出歡樂(lè )的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)、有趣的畫(huà)面。 教學(xué)準備：
有關(guān)春節的錄像、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：（檢查學(xué)習用品擺放情況）
二、 猜謎導入：
我國是一個(gè)有著(zhù)悠久文化歷史的文明古國，每年都有許多的傳統節日，今天老師帶來(lái)一首兒歌和節日有關(guān)。
邊讀邊想一想兒歌說(shuō)的是我國的哪個(gè)傳統節日？
二十三進(jìn)年關(guān)，二十四掃房子，
二十五凍豆腐，二十六去割肉，
二十七殺公雞，二十八貼窗花，
二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。
師：說(shuō)的是哪個(gè)傳統節日？生：春節
師：喜歡過(guò)春節嗎？生：喜歡。今天，我們來(lái)學(xué)習新課16過(guò)春節。
三、歸宗分類(lèi)：
師：春節是我國最隆重的一個(gè)傳統節日。其中蘊含了豐富的文化！ 你們都想了解關(guān)于春節的哪些方面呢？
生1：你來(lái)說(shuō)說(shuō)，對，為什么過(guò)年要吃餃子？有哪些飲食上的習俗呢？我們就來(lái)了解春節當中的——食。
生2：你想知道古代的人們春節的服裝是什么樣子的？也就是有關(guān)著(zhù)裝方面的內容——衣。
生3：對，為什么人們在過(guò)年時(shí)要在家里掛福字，貼年畫(huà)呢？這是有關(guān)春節的——住。
師：衣食住，還有一個(gè)是什么？行，春節中還有一個(gè)習俗就是逛廟會(huì )，一會(huì )咱們去了解一下。
師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？
生：是的，我們可以用哪些方式來(lái)表達春節的喜悅之情？咱們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節中的——美術(shù)知識
四、了解民俗文化：
�。ㄒ唬┮�
1、師：我們來(lái)共同走進(jìn)第一個(gè)板塊——衣。
2、師：你想知道古代時(shí)人們春節的服裝是什么樣子的嗎？
我們怎樣才能了解呢？
看看中國傳統的年畫(huà)就知道了，你還有別的方法嗎？
3、師：中國有許多民族，人們總是在節日里穿上最漂亮的`服裝，說(shuō)一說(shuō)你的家鄉過(guò)春節時(shí)人們的穿戴是什么樣的？
�。ㄔ谀愕募亦l每逢過(guò)年時(shí)人們就會(huì )穿著(zhù)色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說(shuō)得可真形象，謝謝你）
4、師：在過(guò)年期間，中國人最喜歡用紅色來(lái)裝扮自己，因為紅色是中國人的傳統喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節中總也缺不了紅色！
總結：
春節里穿衣的文化，就是大家對于節日的一種態(tài)度，寄托了人們對幸福生活的向往。
�。ǘ┦�
1、師：欣賞了春節當中的穿衣文化，接下來(lái)咱們了解一下飲食文化。
2、師：每到大年三十的時(shí)候一家人都要干什么？對，包餃子。為什么過(guò)年要吃
餃子呢？誰(shuí)來(lái)給大家講講。 生：你的知識可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國醫圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫圣”張仲景曾任長(cháng)沙太守，后辭官回鄉。正好趕上冬至這一天，他看見(jiàn)南陽(yáng)的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當時(shí)傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當地搭了一個(gè)醫棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉里人與后人就模仿制作，稱(chēng)之為“餃耳”或“餃子”。 這就是餃子的來(lái)歷 。
3、師：我國民間在除夕有守歲的習慣。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據史書(shū)記載，至少在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習俗。
4、師：看！廟會(huì )里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里是怎樣唱的。
5、總結：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團圓，春節中的每個(gè)習俗都寄托著(zhù)這樣的情感，就連過(guò)年時(shí)掛福字，貼年畫(huà)也不例外，咱們看看去，春節中的——住文化。
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1、師：每年從農歷臘月二十三日起到除夕止，我國民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。 每逢春節來(lái)臨，家家戶(hù)戶(hù)都要打掃環(huán)境。
2、師：過(guò)年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛(ài)在客廳里、臥室中掛貼年畫(huà)。一張張新年畫(huà)給家家戶(hù)戶(hù)平添了歡樂(lè )的節日氣氛。
3、師：春節貼“�！弊�，是我國民間由來(lái)已久的風(fēng)俗�！案！弊脂F在的解釋是“幸�！�，而在過(guò)去則指“福氣”、“福運”。它寄托了人們對幸福生活的向往，民間為了更充分地體現這種向往和祝愿，干脆將“�！弊值惯^(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。
4、師：年畫(huà)是我國的一種古老的民間藝術(shù)，它寄托著(zhù)人們對未來(lái)的希望與祝福。
你想進(jìn)一步了解年畫(huà)嗎？
�、�、仔細觀(guān)察這兩幅年畫(huà)，畫(huà)中除了可愛(ài)的人物還畫(huà)了哪些形象？
�、�、蓮花：代表連年，年年，每一年。
魚(yú)：代表富裕，生活有余，日子過(guò)的好。
把意思合起來(lái)就是年年有余。
�。ㄐ校�
1、師：咱們來(lái)了解最后一塊——行
2、師：在過(guò)年期間需要走親訪(fǎng)友，給大家拜年。學(xué)一學(xué)，你是怎樣給人拜年的。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。
派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運帶給他們。紅包里的錢(qián)，只是要讓孩子們開(kāi)心，其主要意義是在紅紙，因為它象征好運。請注意：在發(fā)放紅包的長(cháng)輩面前打開(kāi)紅包，是不禮貌的做法。
3、師：在春節期間還有一項重要的活動(dòng)，逛廟會(huì )。你逛過(guò)春節的廟會(huì )嗎？給同學(xué)講一講哪些活動(dòng)給你的印象最深？有的同學(xué)啊，就把這樣的場(chǎng)景記錄在了畫(huà)面當中。你認為這三幅畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學(xué)。
五、動(dòng)手制作： 1、師：表現熱鬧的春節不僅可以用繪畫(huà)的方法去表現，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）
教師示范制作燈籠步驟。
2、師：自己制作的春節禮物不必很大，很復雜，只要美觀(guān)、新穎就一定會(huì )帶去你的心意，受到大家的喜愛(ài)！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫(huà)表現。
六、展示評價(jià)：
1、師：春節快到了，老師希望同學(xué)們能在新的一年里學(xué)習進(jìn)步，健康快樂(lè )，好么？
二年級上冊美術(shù)教案 篇15
一、教材分析：
中國是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的多民族國家，各民族的服裝爭奇斗艷，十分美麗，尤其是少數民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現”領(lǐng)域的學(xué)習內容，旨在通過(guò)欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對人物畫(huà)創(chuàng )作的興趣，提高人物畫(huà)的造型能力，同時(shí)培養愛(ài)國情感與民族大團結意識。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培養學(xué)生造型能力外，更有培養學(xué)生放眼世界的長(cháng)遠意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學(xué)科結合的理想教材。
1.教學(xué)目標：
�。�1）認知領(lǐng)域：知道中國有多少個(gè)少數民族，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)，會(huì )觀(guān)察和欣賞，描繪少數民族服飾。
�。�2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫(huà)及少數民族服飾的繪制方法，畫(huà)出服飾特點(diǎn)，訓練造型能力。
�。�3）情感領(lǐng)域：培養愛(ài)國情感與民族大團結意識。
2.學(xué)習內容：
教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式勾畫(huà)少數民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：人物的結構特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)的方式與方法
1.課前準備
教師準備：各少數民族人物圖片，少數民族風(fēng)俗習慣的錄影資料，學(xué)生繪畫(huà)作品，少數民族服飾圖片。
學(xué)生準備：各種繪畫(huà)工具。
2.教學(xué)思路
錄影：看一看
�。�1）我們的國家是一個(gè)有著(zhù)56個(gè)民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認識來(lái)自我們中國各民族的小朋友。
�。�2）播放錄影資料�！驹O計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣及熱情�！�
�。�3）揭示課題：各民族朋友。
�。�4）在剛才的錄像中，你們都認識了那個(gè)民族的小朋友呀？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
游戲：猜一猜
�。�1）出示一些少數民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數民族。
�。�2）表演一些少數民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜。
�。�3）出示單獨的少數民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對后一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學(xué)生印象。 【設計意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺(jué)中了解少數民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)土人情、生活習慣】
指導：畫(huà)一畫(huà)教師示范作畫(huà)過(guò)程：
�。�1）先指導畫(huà)人物簡(jiǎn)單的軀干。
�。�2）在身上畫(huà)出一種少數民族服飾，注意簡(jiǎn)潔概括。
�。�3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 【設計意圖：通過(guò)教師的示范作畫(huà)，讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫(huà)作準備�！�
欣賞：思一思
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 【設計意圖：在欣賞中思考，進(jìn)一步提高自己】
體驗：畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一幅自己喜歡的少數民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當的添加自己的設計。 【設計意圖：在實(shí)踐中培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表現力，提高審美意識】
小結：評一評展示作品，師生共同評議。 【設計意圖；在評議中提高學(xué)生欣賞能力】
�。ǘ┙鉀Q重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過(guò)于追求人物的結構比例，通過(guò)圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來(lái)提高學(xué)生對服飾特點(diǎn)的表現。
�。ㄈ⿲W(xué)習中可能出現的問(wèn)題及解決方法
問(wèn)題一：學(xué)生在繪畫(huà)中把畫(huà)面人物畫(huà)的`太小或太大。解決方法：教師引導學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習他們的構圖方式。開(kāi)拓視野，增強自信心。
三、學(xué)習評價(jià)建議
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的評價(jià)
1、對同桌同學(xué)作業(yè)的評價(jià)。
2、對課本上作品的評價(jià)。
�。ǘ┙處煹脑u價(jià)
1、是否畫(huà)出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
2、是否對自己的作品滿(mǎn)意。
3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。
�。ㄈ┰u價(jià)的方式
學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點(diǎn)評
四、教師教學(xué)隨筆
人物的描繪對二年級的學(xué)生而言不是很容易，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情，生活習慣。并通過(guò)教師的示范，進(jìn)一步了解作畫(huà)的步驟與方法。來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )作熱情。同時(shí)也培養了學(xué)生的愛(ài)國情感與民族大團結意識。
二年級上冊美術(shù)教案 篇16
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )調勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗兩種顏色調和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng )作。
3、培養學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀(guān)察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養學(xué)生動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。
3、根據吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
導入階段：
1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀(guān)察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調顏色：用毛筆蘸水放在調色盤(pán)里，再蘸顏料在調色盤(pán)里調勻，調到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿(mǎn)且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的`方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應用、嘗試。）
4、強調在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀(guān)察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結，示范語(yǔ)句表達形式。
師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì )調勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀(guān)察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀(guān)察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習：
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導。
五、小結：
各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀(guān)察到的情況。
二年級上冊美術(shù)教案 篇17
1會(huì )變的線(xiàn)條
教學(xué)內容與目標：
�。�1）顯性?xún)热菖c目標：
A.初步感受不同線(xiàn)條帶給人的美感。培養學(xué)生的造型能力。
B.能用不同線(xiàn)條組織一副畫(huà)面，表現出一定的美感。
C.通過(guò)對作品的觀(guān)察、比較、培養學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。
�。�2）隱性?xún)热菖c目標：
A.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣。
B.培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。
�。�2）難點(diǎn)：如何運用不同線(xiàn)條表現美感。
[教學(xué)時(shí)間]
1—2課時(shí)
[教具準備]
相關(guān)圖片的課件、有各種線(xiàn)條的范圖。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
�。ㄒ唬�、情景導入：
1、課件出示畫(huà)有各類(lèi)線(xiàn)條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線(xiàn)條的作用，體會(huì )線(xiàn)條組合的美。
3、揭示課題：會(huì )變的線(xiàn)條。
�。ǘ�、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。
2、線(xiàn)條練習。
�。�1）以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線(xiàn)條。
�。�2）展示交流，教師指導評價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線(xiàn)條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線(xiàn)條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線(xiàn)條可以表現一幅完整的作品。
6、分組練習，用線(xiàn)表現一幅作品。
7、師生交流，明確用線(xiàn)排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構圖設計完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、觀(guān)察書(shū)中圖片時(shí)，要引導學(xué)生觀(guān)察景物中線(xiàn)條的排列規律，從中體會(huì )密集線(xiàn)條排列的美感。
2、作線(xiàn)條的練習是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線(xiàn)條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng )作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養學(xué)生肯定用線(xiàn)的能力，同時(shí)要鼓勵畫(huà)出新穎獨特的線(xiàn)條。
四、評價(jià)建議：
1、先小組評選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評。
第二課時(shí)
—、情景導入：
1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線(xiàn)條的.種類(lèi)和作用。
2、揭示課題：認識線(xiàn)條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線(xiàn)條。
2、線(xiàn)條練習。
�。�1）在紙上用水彩筆畫(huà)幾組不同的線(xiàn)條。
�。�2）展示并評析。
3、欣賞范例。
�。�1）討論范例中線(xiàn)條的排列方法。
�。�2）教師小結歸納。
4、討論圖案中不同形式的線(xiàn)條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng )作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導：
1、回憶大自然中的線(xiàn)條，引導學(xué)生開(kāi)擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線(xiàn)條的美感。
2、線(xiàn)條練習目的是讓學(xué)生想象出不同的線(xiàn)條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。
3、在欣賞書(shū)中范例時(shí)要引導學(xué)生認識用線(xiàn)條也能畫(huà)出一幅美麗的圖畫(huà)，從而激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線(xiàn)條。
四、評價(jià)建議：
1、集體評價(jià)。
2、分組評價(jià)再集體交流。
二年級上冊美術(shù)教案 篇18
教學(xué)目標：
1、了解恐龍的相關(guān)知識和形象特點(diǎn)。
2、學(xué)習運用大與小對比的方法，表現龐大的動(dòng)物。
3、通過(guò)泥塑恐龍，培養立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng )造能力，激發(fā)對泥塑的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受各種樹(shù)的不同美感，培養學(xué)生用捏塑的手法表現大樹(shù)。增強環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
把握恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨立完成一只恐龍造型。
教學(xué)方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
�。▽W(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。
�。ń處煟┒嗝襟w課件、范作、泥塑刀（可自制）、彩泥或陶泥。
教學(xué)過(guò)程：
1、引導學(xué)生欣賞各類(lèi)恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識。
�。�1）引導學(xué)生觀(guān)察并思考：恐龍的外形特征與現存動(dòng)物，如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類(lèi)等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。
�。�2）引導學(xué)生觀(guān)察并思考：什么類(lèi)型的恐龍給你留下了深刻的印象?它的外形特征是怎樣的?
2、揭示課題。
3、師生一起探究：怎樣用泥塑表現恐龍?
4、引導學(xué)生觀(guān)察：恐龍外形的.基本特征。
5、引導學(xué)生觀(guān)看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，教師現場(chǎng)示范。
6、欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習多樣的表現方法。
7、作業(yè)建議：用泥塑的形式表現自己最喜歡的恐龍。
8、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。
9、展示評價(jià)：以“恐龍樂(lè )園”的形式，互相交流作品。
10、拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現的恐龍（繪畫(huà)、拼貼、剪影等）
二年級上冊美術(shù)教案 篇19
教學(xué)目標：
1、認識目標：引導學(xué)生在小組學(xué)習氛圍中，相互交流，資源共享，培養學(xué)生的合作意識。
2、情感目標：激發(fā)學(xué)生愛(ài)大自然，保護綠色生命的情感。
3、能力目標：培養學(xué)生的想象力，兒童畫(huà)創(chuàng )作能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表象。
2、教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面構思和組織。
解決重難點(diǎn)方法：
在繪畫(huà)的構圖上，要分清屋次，不一定將大樹(shù)各部分都表現出來(lái)，可以選擇大樹(shù)各部分都表現出來(lái)。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
2、請一位同學(xué)到黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)。
3、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)大樹(shù)由幾個(gè)部分組成。
二、觀(guān)察.賞析.感受
1、教師將學(xué)生畫(huà)的`大樹(shù)各部分補充完整。
2、有誰(shuí)到這棵大樹(shù)這兒來(lái)玩呢？
3、你還能想象出哪些有關(guān)樹(shù)的故事？
三、思考.探索.創(chuàng )作
1、誰(shuí)能根據課本上的繪畫(huà)作品，講一個(gè)有關(guān)大樹(shù)的故事？
2、你是通過(guò)畫(huà)面中的哪些形象了解了畫(huà)面的故事？
3、小組同學(xué)合作，表現出大樹(shù)的故事。
四、展示.評價(jià).延伸
1、大樹(shù)對人類(lèi)有什么作用？
2、學(xué)生發(fā)表自己的看法。
課后活動(dòng)：
課后可以畫(huà)一幅保護綠色的作品。
二年級上冊美術(shù)教案 篇20
教學(xué)目標
1、 了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識，以及樹(shù)木對人類(lèi)的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的認識和了解，增強環(huán)保意識。
2、 能在教師的指導下，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現樹(shù)的不同特征。
3、 培養學(xué)生觀(guān)察的自覺(jué)性，養成觀(guān)察比較的習慣。樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)自然的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類(lèi)、不同作用、不同生長(cháng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類(lèi)密切的關(guān)系，加深對樹(shù)的認識和對環(huán)保重要性的認識，嘗試用繪畫(huà)的形式表現身邊的樹(shù)。
難點(diǎn)：
通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現不同的樹(shù)。
教學(xué)準備
學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹(shù)的圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學(xué)過(guò)程
一、 認識樹(shù)
1、 游戲導入，揭示課題 歌曲《大樹(shù)媽媽》做為背景音樂(lè )
我們先來(lái)做個(gè)小游戲，請同學(xué)們邊聽(tīng)老師的講故事邊做動(dòng)作。
“我是一棵種子，春天到了，風(fēng)來(lái)了雨來(lái)了，我長(cháng)出了小芽露出了小腦袋，一天天過(guò)去了，我又長(cháng)出了枝條，長(cháng)出了葉子，越長(cháng)越高，我變成了什么？”（一棵大樹(shù)）
對，今天我們就來(lái)認識身邊的樹(shù)�！鍪菊n題 先請小樹(shù)們入座
2、 樹(shù)在我們的`身邊隨處可見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你在哪里看到過(guò)樹(shù)？叫什么名稱(chēng)？ 3、 我們的身邊為什么要種樹(shù)？有什么用？（綠化環(huán)境 要保護樹(shù)木） 4、 我們校園里有哪些樹(shù)，你能說(shuō)出它的名稱(chēng)和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹(shù)）
二、 比較樹(shù)的不同點(diǎn)
1、 認識樹(shù)的結構
樹(shù)的全身都是寶，你知道樹(shù)由哪幾部分組成？（樹(shù)干、樹(shù)冠——樹(shù)枝 樹(shù)葉）
2、 認識樹(shù)的不同點(diǎn) (課件展示各種樹(shù)的圖片)
樹(shù)的種類(lèi)很多，姿態(tài)也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰(shuí)能把所有的不同都找出來(lái)。
�、贅�(shù)的外形不同
�、跇�(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)不同
�、蹣�(shù)葉的形狀不同
�、軜�(shù)干的花紋不同
分組討論：這些樹(shù)的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢？請你們根據桌上的表格和圖片進(jìn)行討論。
樹(shù)葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫(huà)出來(lái)嗎？
樹(shù)的外形像什么？請你用簡(jiǎn)單的圖形概括一下
請你說(shuō)說(shuō)不同樹(shù)的生長(cháng)特點(diǎn)？把你知道的寫(xiě)下來(lái)
樹(shù)干上有哪些不同的花紋，請你畫(huà)一畫(huà)
3、 分組交流，教師概括總結 展示學(xué)生的討論結果。
三、 學(xué)習樹(shù)的不同表現方式
1、教師演示
�、佼�(huà)樹(shù)我們要從樹(shù)的外形畫(huà)起（樹(shù)干——樹(shù)枝——樹(shù)葉）
�、谶@兩棵樹(shù)哪棵更喜歡，為什么？（樹(shù)干、樹(shù)葉上有線(xiàn)條畫(huà)的花紋漂亮）
2、欣賞小朋友的畫(huà)
我們小朋友也可以用自己的方式來(lái)表現美麗的樹(shù)，看看這里的小朋友是用什么方法畫(huà)的？（課件展示學(xué)生作品）
線(xiàn)描作品比較（可以畫(huà)同一種樹(shù)或不同的樹(shù)，畫(huà)整棵樹(shù)或樹(shù)的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構圖比較（一直排的、前后重疊的） 表現手法（線(xiàn)條可以寫(xiě)實(shí)，也可以概括、夸張）。
四、學(xué)生作業(yè)
下面請同學(xué)們也來(lái)畫(huà)畫(huà)你身邊的樹(shù)，想想你畫(huà)什么樹(shù)有什么特點(diǎn)，用什么方法畫(huà)，想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫(huà)。
五、作業(yè)展評
1、評特色獎、佳作獎
這么多美麗的畫(huà)，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫(huà)下面。 2、說(shuō)說(shuō)你投了誰(shuí)的票，為什么？
六、 拓展
1、欣賞畫(huà)家的畫(huà)
樹(shù)是那樣的千姿百態(tài)，你知道畫(huà)家們是怎樣表現樹(shù)的嗎？讓我們來(lái)欣賞一下。 （課件展示國畫(huà) 水粉 油畫(huà)）
2、欣賞《白楊樹(shù)》說(shuō)說(shuō)感受
3、學(xué)了這一課你有什么感想？
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