小猴鬧鬧的一天整合教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、 在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。

　　2、 進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫(xiě)”信。

　　3、 在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片 1幅，幼兒操作材料人手一份。場(chǎng)景布置。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設疑、猜測猴媽媽的去向，引出圖畫(huà)信。

　　1 、出示小猴鬧鬧

　　師：今天是星期天小猴鬧鬧早上起來(lái)，發(fā)現他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì )去哪兒？（幼兒自由猜測）

　　2 、發(fā)現信

　　師：鬧鬧在家找呀找，發(fā)現一封信，鬧鬧看了半天也沒(méi)看明白，請我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。

　　二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法。

　　1、出示圖片，理解內容

　�。�1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。）

　�。�2）分步理解圖畫(huà)信的含義

　　這房子是什么意思呢？媽媽讓鬧鬧在家做些什么事？這箭頭是什么意思？

　�。�3）小結：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫鬧鬧一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓鬧鬧早上起來(lái)先……再……到了中午……然后……

　　2、個(gè)別幼兒大膽讀信。

　　師：鬧鬧聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的.意思了，請小朋友完整地把信念給鬧鬧聽(tīng)，記住一定不要忘了念稱(chēng)呼和落款。

　　三、嘗試制作圖畫(huà)信，學(xué)習連貫表述信的內容。

　　1、聽(tīng)電話(huà)

　　師：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說(shuō)的去做了。聽(tīng)，“丁零零”來(lái)電話(huà)了，我們和鬧鬧一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話(huà)！

　�。ㄐ⊥茫何�，小猴鬧鬧嗎？我是小兔，我想請你參加聯(lián)歡會(huì )。

　　師： 好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。

　　小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)獨木橋，經(jīng)過(guò)水果店，穿過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)黃黃的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門(mén)，那就是我家。）

　　2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？

　　3、寫(xiě)信

　�。�1）鬧鬧在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線(xiàn)，并想媽媽晚上來(lái)接他。

　　這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們來(lái)幫鬧鬧寫(xiě)信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線(xiàn)，因為媽媽不認識小兔家。

　　2）幼兒操作材料

　�。�3）讀一讀信

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