小豬鬧鬧的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，能看懂圖片內容。

　　2、能與同伴合作交流，大膽用較完整的語(yǔ)句發(fā)言。

　　3、感受繪本的趣味性。

　　教學(xué)準備：PPT、 繪本《小豬鬧鬧》

　　一、認識小豬鬧鬧

　　出示圖片一：小豬鬧鬧在好奇地逗刺猬。圖片上有誰(shuí)？在干什么？

　　師：小豬的名字叫鬧鬧，刺猬身上都是刺，小豬卻好奇地想去碰一碰，你覺(jué)得這是一只怎樣的小豬？（自由發(fā)表意見(jiàn)）

　　師講述：鬧鬧是一只頑皮的小豬。當兄弟姐妹們都在泥潭里嬉戲和午睡的時(shí)候，他卻總是跑到外面去冒險。

　　二、一幅畫(huà)初步了解（一讀繪本）

　　過(guò)渡：這節課就讓我們一起閱讀繪本《小豬鬧鬧》，和鬧鬧一起去冒險吧！在出發(fā)之前，鬧鬧想提醒大家注意：“繪本中有很多圖畫(huà)，仔細觀(guān)察，才能體會(huì )閱讀的樂(lè )趣”

　　事件一：逮兔子

　�。�1）一天早上，鬧鬧被一陣奇怪的聲音驚醒了，“誰(shuí)在那兒？” （看看圖誰(shuí)來(lái)告訴鬧鬧，指名說(shuō)。）原來(lái)草叢里蹲著(zhù)一只小兔子。

　�。�2）“看我怎么逮住你，你這只傻兔子！” （齊說(shuō)）

　�。�3）小兔子一蹦一跳地逃回了洞里，鬧鬧也跟著(zhù)鉆了進(jìn)去。（齊說(shuō)） 問(wèn)：“猜猜看，下面會(huì )發(fā)生什么事？”（指名交流）

　　師：在鬧鬧鉆進(jìn)去的一剎那間，我擔心，我害怕，我會(huì )情不自禁地喊：“噢，不！鬧鬧！”孩子們，我一個(gè)聲音太小了，大家一起喊來(lái)制止鬧鬧的行為吧！

　�。�4）鬧鬧尖叫著(zhù)喊救命，幸好被媽媽聽(tīng)到了。

　�。�5）“唉，你這個(gè)小笨蛋！”媽媽又好氣又好笑，咬著(zhù)他的尾巴，把他從洞里拉出來(lái)，然后把他帶回了家。

　�。�6）鬧鬧一直擔心，自己的尾巴還能不能卷起來(lái)。

　　事件二：嘲笑馬

　�。�1）鬧鬧來(lái)到牧場(chǎng)，對一匹小馬說(shuō)：“哈哈，雖然我的腿沒(méi)有你的長(cháng)，但我比你們跑得都快！”接著(zhù)，他就圍著(zhù)小馬飛快地轉起了圈圈。

　　問(wèn)：孩子們，小豬這樣轉下去會(huì )怎么樣呢？（指名說(shuō)）

　�。�2）小馬被鬧鬧轉暈了，“咚”的一聲摔在地上。鬧鬧大笑說(shuō)：“哈，連跑步都不會(huì )，你的腿長(cháng)這么長(cháng)有什么用！” 鬧鬧大笑，會(huì )對小馬說(shuō)什么？（小組討論指名說(shuō)）

　�。�3）這時(shí)，小馬的媽媽生氣地說(shuō)：“哼，我現在就讓你明白，馬的腿是干什么用的！”說(shuō)完，一腳把鬧鬧踢出了牧場(chǎng)。（指名說(shuō)）

　　師：多危險呀！我們一點(diǎn)也不希望鬧鬧摔傷。來(lái)一起喊出我們的希望：噢，不， 鬧鬧！

　�。�4）過(guò)了一會(huì )兒，小馬開(kāi)始奔跑起來(lái)，鬧鬧又和他賽起跑來(lái)。不過(guò)，這次他卻怎么也追不上小馬了。

　　師：你們都是小鬧鬧，快和小馬賽跑呀，快呀�。ê⒆觽冏雠懿綘睿┛熳费�！能追上小馬嗎？快跑，快跑�。ㄒ恢钡鹊胶⒆觽兣艿脷獯�吁吁倒在桌上。）

　　事件三：做“好事”

　�。�1）鬧鬧跑得筋疲力盡，倒在一個(gè)干草堆上直喘氣。突然……

　�。�2）“住手!你這個(gè)小偷！來(lái)人呀，他在偷我的蛋！”母雞在叫喊。

　�。�3）鬧鬧嚇了一跳，猛地沖出了干草垛，“咚”碰巧和狐貍撞在了一起。

　　師：噢，多危險呀！我們快提醒鬧鬧吧�。ㄉ�齊讀：噢，不！鬧鬧�。�

　�。�4）啊，真是幸運！雞蛋飛到了空中，又落回到干草堆上。

　　“謝謝！你真是一個(gè)英雄！”母雞高興地說(shuō)。

　　師：母雞為什么夸鬧鬧呀？（指名說(shuō)）

　�。�5）鬧鬧根本沒(méi)弄明白，自己到底做了什么好事，不過(guò)，被人家稱(chēng)作“英雄”的感覺(jué)真好。

　　事件四：嚇小鳥(niǎo)

　�。�1）鬧鬧看看四周，又想到了一個(gè)好點(diǎn)子。

　�。�2）“我來(lái)嚇唬嚇唬這些麻雀吧�！� 他會(huì )怎么嚇唬這群麻雀呢？（小組討論，指名邊說(shuō)邊表演）他偷偷溜到麻雀的后面，突然大吼一聲：“嗨！”（齊讀）

　�。�3）麻雀們嚇了一跳，拍打著(zhù)翅膀，全都躲得遠遠的了。鬧鬧高興壞了！

　�。�4）這時(shí)他又看到了一群烏鴉。他輕輕地走過(guò)去，突然又跳起來(lái)大叫：“嗨！”（齊讀）啟發(fā)孩子們齊讀：噢，不！鬧鬧！

　　師：烏鴉被嚇走了嗎？（看圖小組討論指名說(shuō)）

　�。�5）沒(méi)想到烏鴉們反撲過(guò)來(lái)，對著(zhù)鬧鬧一陣猛啄。

　　師：孩子們，如果你是鬧鬧，現在是什么感覺(jué)？（孩子回答）那現在小鬧鬧明白什么了呢？齊讀：“哦，原來(lái)烏鴉和麻雀是不一樣的呀！”

　　事件五：摘梨子

　　咕嚕嚕，咕嚕嚕，這是什么聲音呀？原來(lái)是小豬的肚子在叫呢？

　�。�1）折騰了大半天，鬧鬧的肚子開(kāi)始叫喚了，在一棵結滿(mǎn)果子的梨樹(shù)下面，鬧鬧使勁的伸展著(zhù)身體跳躍著(zhù)，但仍然夠不到那些梨。

　�。�2）這時(shí)，一只松鼠“嗖”地一下，跳到樹(shù)上摘下梨子吃著(zhù)。 “多好的主意呀！”鬧鬧心想，

　　師：猜猜，鬧鬧會(huì )怎么做？

　�。�3）他開(kāi)始助跑，一下子飛跳起來(lái)。

　　危險嗎？快制止鬧鬧吧！讓生齊讀：噢，不！鬧鬧！

　�。�4）“咣當”一聲，鬧鬧撞到了樹(shù)上，把小松鼠震落到了地面，還震落了好多好多梨。

　　師：你現在感覺(jué)怎么樣？

　�。�5）哈哈，這下鬧鬧和松鼠可以飽餐一頓了。

　　師：你們都是小鬧鬧，吃飽了嗎？吃飽了就抹抹小嘴，拍拍肚皮坐端正。

　　三、一組畫(huà)整體感知（二讀繪本）

　　1、讓我們想一想從早上到現在鬧鬧經(jīng)歷了哪些事？（出示圖片，老師讀文字：逮兔子、嘲笑馬、做“好事”、嚇小鳥(niǎo)、摘梨子）

　　2、你喜歡鬧鬧做的哪一件事情？你能看著(zhù)圖完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？（師相機出示整組圖，師相機引導）

　　四、一本書(shū)提升價(jià)值（三讀繪本）

　　鬧鬧經(jīng)歷的每一件事都很驚險，不過(guò)，他的媽媽從來(lái)不為鬧鬧擔心，因為她知道，小鬧鬧會(huì )在冒險的過(guò)程中獲得智慧，慢慢長(cháng)大。

　　讓我們一起幫鬧鬧想一想在他剛才經(jīng)歷的事情中他有什么收獲呢？

　　五、看圖練習編故事

　　鬧鬧的冒險還在繼續，看看這幾幅圖，鬧鬧在干什么？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？編個(gè)故事講給親人聽(tīng)。

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