蘭蘭過(guò)橋的教案模板

　　教學(xué)目標：

　　1、認識“梁、程”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“蘭、各”等六個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　3、通過(guò)對兩種很有特色的橋的認識，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng )造欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng )新的愿望。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（學(xué)生自由答）

　　2、今天，我們學(xué)習一篇有趣的課文，（板書(shū)課題）課文里所講的橋會(huì )讓大家大開(kāi)眼界。

　　二、初讀課文

　　1、老師范讀課文。

　　2、學(xué)生借助拼音初讀課文。要求：a讀準字音，b讀通課文。

　　3、四人小組分自然段讀課文，互相糾正字音。

　　4、出示生字卡片，檢查生字的'讀音。

　　三、初步學(xué)習課文，了解課文內容

　　1、指名分段朗讀課文。

　　2、蘭蘭跟爺爺過(guò)了幾種橋？（兩種橋：潛水橋、塑料橋）

　　a你是從課文的哪個(gè)地方找到這個(gè)答案的？（第二段最后一句話(huà)）

　　b鼓勵引導：你很會(huì )讀書(shū)，請再往下讀課文，看看爺爺是怎么告訴蘭蘭的。

　　3、課義的哪段寫(xiě)潛水橋？誰(shuí)來(lái)讀讀？

　　4、課文的哪段寫(xiě)塑料橋？誰(shuí)愿意讀讀？（請舉手的同學(xué)齊讀）

　　5、再讀全文。

　　第二課時(shí)

　　一、朗讀課文．熟悉課文內容

　　二、朗讀感悟

　　1、學(xué)習課文第一生四自然段。

　　a你喜歡哪種橋？（指名說(shuō)，請喜歡潛水橋的同學(xué)讀一讀描寫(xiě)潛水橋的第一至四自然段。

　　b四人小組討論思考：潛水橋有什么特點(diǎn)？（結實(shí)、透明）

　　c蘭蘭在潛水橋里看到了什么，圖文結合回答）

　　2、學(xué)習課文第六至九白然段。

　　a朗讀第六至九自然段，思考你從這幾個(gè)自然段中知道了什么橋？

　　B蘭蘭剛開(kāi)始看到的塑料橋是什么樣的？讀出課文中的句子．過(guò)了橋后．把塑料橋怎么辦呢？讀出課文中的句子。

　　C說(shuō)說(shuō)塑料橋有什么特點(diǎn)（輕巧、攜帶方便）

　　3、學(xué)習第十自然段。

　　a齊讀第I自然段。思考；爺爺是個(gè)什么樣的人？（橋梁專(zhuān)家）

　　b爺爺真會(huì )變魔術(shù)嗎�。ㄊ强萍嫉牧α浚�

　　三、朗讀全文

　　第三課時(shí)

　　一、復習課文

　　1、朗讀全文。

　　想課文中蘭蘭過(guò)了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？

　　二、鞏固識記、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、學(xué)生識記生字．自讀生字表中的字。

　　2、互讀、互查。

　　3、教師檢查生字。按序抽讀：齊讀，分組讀．個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀，打亂順序指名讀。

　　三、書(shū)寫(xiě)生字。

　　1、教師范寫(xiě)生字，師生共同突破難點(diǎn)。

　　2、學(xué)生書(shū)空。

　　3、學(xué)生練習，互相評價(jià)。

　　四、激發(fā)創(chuàng )新思維。

　　以“說(shuō)說(shuō)你心中的橋”為題，鼓勵學(xué)生奇思妙想。

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