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奶牛小班教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的奶牛小班教案，希望能夠幫助到大家。
奶牛小班教案 1
活動(dòng)目標
1、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
材料準備
牛奶盒、少量毛線(xiàn)與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
制作方法：
1、在牛奶盒底部開(kāi)洞，將木筷插入并裝上紐扣作車(chē)輪。
2、在牛奶盒后部上方開(kāi)洞，裝上用毛線(xiàn)編織的牛尾巴。
3、將彩帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
建議玩法
1、可組織幼兒開(kāi)展拖拉奶牛車(chē)的比賽。
2、為提高幼兒運動(dòng)興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車(chē)邊念兒歌：奶牛車(chē)，嘀嘀嘀／來(lái)來(lái)回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒！
實(shí)用價(jià)值
1、適合托班和小班幼兒開(kāi)展走、跑等基本動(dòng)作訓練。
2、激發(fā)幼兒參與鍛煉活動(dòng)的興趣
教學(xué)反思
1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進(jìn)行充分的觀(guān)察和講述，先對奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的'大膽想象，給予多方面的畫(huà)圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
奶牛小班教案 2
【設計意圖】
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現自己的情感和體驗。本次音樂(lè )活動(dòng)《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂(lè )章的第一主題《驚愕》。它的節奏單純，速度平穩，有明顯的行進(jìn)感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復時(shí)聲音更輕，兩段音樂(lè )有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個(gè)強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽(tīng)眾愕然，適合小班幼兒欣賞�？紤]到小班幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)，結合最近主題，我設計了音樂(lè )欣賞活動(dòng)《奶牛和小老鼠》，在活動(dòng)中通過(guò)故事情節、圖譜、肢體節奏、樂(lè )器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現和音樂(lè )的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現樂(lè )曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
【活動(dòng)目標】
1、感受弱力度音樂(lè )造成的神秘感和突然出現的強力度和弦造成的驚奇感，學(xué)習把握音樂(lè )的節奏，用身體動(dòng)作、敲打樂(lè )器的幅度和力度變化來(lái)表現音樂(lè )的力度變化。
2、初步學(xué)習看指揮按節奏演奏，學(xué)習分組演奏，“輕輕奏”時(shí)仍可聽(tīng)到聲音，“重重奏”時(shí)不發(fā)出難聽(tīng)的聲音。
3、樂(lè )意玩音樂(lè )游戲，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：有玩過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛(ài)心魔力棒、獅子出場(chǎng)音樂(lè )、輕快活潑的音樂(lè )、自制樂(lè )器（裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個(gè)）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞音樂(lè )，感受重音表現的音樂(lè )特色
1、第一次欣賞音樂(lè )，感受重音出現的驚奇感。
�。�1）情境語(yǔ)：奶牛和小老鼠是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽(tīng)！
�。ㄓ變簝A聽(tīng)，師用手偶演示）
�。�2）師：“哎喲！剛才我們都被（嚇了一跳），連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來(lái)。心里有點(diǎn)（害怕）！曲子最后一個(gè)音聲音很（大）很（重）。這個(gè)重音寶寶藏得可好了，我們一起來(lái)把它找一找吧！”
2、第二次欣賞音樂(lè )，學(xué)習用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作隨音樂(lè )有節奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時(shí)在生活中聽(tīng)到的類(lèi)似曲子中“驚愕”的現象。
�。�1）師：“重音寶寶原來(lái)藏在曲子的最（后面），把我們突然嚇了一跳。你覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由猜想）出示大獅子圖片，師：“你們說(shuō)的都有可能，看！原來(lái)是森林之王大獅子來(lái)啦！”
�。�2）師：“請你想一想，你平時(shí)聽(tīng)到什么聲音，也會(huì )把你突然嚇一跳？”
�。�3）教師小結：兇猛動(dòng)物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會(huì )把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。
二、結合圖譜，感受樂(lè )曲表現的強弱變化
1、學(xué)習用身體動(dòng)作幅度和力度變化來(lái)表現音樂(lè )的變化。
�。�1）師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來(lái)看一看吧！”
教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。
回憶交流：故事里誰(shuí)先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的聲音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓結束了誰(shuí)接著(zhù)打鼓？（小老鼠）它打鼓的聲音怎么樣？（小、輕）。重音寶寶原來(lái)是誰(shuí)來(lái)了的聲音？（大獅子）
�。�2）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作（打鼓）來(lái)感受曲子強弱，第二遍時(shí)加入聲勢“咚咚”
師：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒準備好！”
師：“如果你在打鼓時(shí)發(fā)出好聽(tīng)的咚咚的鼓聲就更能干了！”
2、學(xué)習看指揮用樂(lè )器演奏，通過(guò)幅度和力度變化來(lái)表現音樂(lè )的變化。
師：“瞧！我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來(lái)啦！”
第一遍時(shí)完整演奏，第二遍時(shí)分組演奏。
師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧！”
三、結合故事，在游戲中感受音樂(lè )特色
1、師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。
師：“告訴小朋友一個(gè)好消息！森林音樂(lè )會(huì )就快要開(kāi)始啦，小朋友，我們一起跟著(zhù)奶牛和小老鼠去表演打鼓的節目吧！誰(shuí)愿意學(xué)奶牛打鼓？請你站在這邊�！�
2、隨音樂(lè )完整玩游戲
師：“表演真精彩，現在動(dòng)物音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始啦！讓我們面向客人老師”
“看！誰(shuí)來(lái)了？”（教師彈奏大獅子出場(chǎng)音樂(lè )）配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。
3、教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結束活動(dòng)。
師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來(lái)跳一跳、玩一玩吧！
教學(xué)反思
《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(cháng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì )唱了這首歌曲。
活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂(lè )聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著(zhù)我根據歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對歌曲的難易、孩子的.掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最?lèi)?ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會(huì )不會(huì )被貓給抓住，真的是很天真。
歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè )形象來(lái)表現、恰當地根據歌曲的內容創(chuàng )設生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè )活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動(dòng)參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。
活動(dòng)雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。
奶牛小班教案 3
活動(dòng)目標
1、用流暢的線(xiàn)條表現奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫(huà)適當的背景。
環(huán)境創(chuàng )設
范例。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用流暢的線(xiàn)條表現奶牛的形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的？
奶牛長(cháng)得怎么樣呢？
二、欣賞范例，學(xué)畫(huà)奶牛
1、看這幅奶牛的畫(huà)，你覺(jué)得應該先畫(huà)奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點(diǎn)像長(cháng)方形，不過(guò)邊角比較圓滑）再畫(huà)奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫(huà)奶牛的'身體，最后畫(huà)奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的？（白色的底，黑色的斑點(diǎn)）
頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添畫(huà)
奶牛生活在什么地方？我們可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么呢？（藍天、白云、草地等）
五、幼兒繪畫(huà)，老師指導。
提醒幼兒要把奶牛畫(huà)得大，撐滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。
六、分享評價(jià)
比一比誰(shuí)的奶牛最漂亮？
奶牛小班教案 4
設計這節課的原由：
今天在上課教學(xué)歌曲《小奶�！返臅r(shí)候，跟他們介紹歌曲的背景時(shí)，我發(fā)現孩子都喜歡聽(tīng)故事，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽(tīng)到津津有味�！缎∧膛！肥且皇變�(yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶�？炭噱憻捝眢w，長(cháng)大擠奶給人喝的奉獻精神。歌曲三四拍的節奏優(yōu)美流暢，很容易上口。孩子們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)都不由自主地模范奶牛的動(dòng)作和聲音.
說(shuō)活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)的主要目標有：1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂(lè )段。2、熟悉樂(lè )曲旋律，能用身體動(dòng)作表現小奶牛的動(dòng)作。3、在結伴游戲時(shí)，愿意與同伴合作表演。目標1是我的主要目標，也是本次活動(dòng)的核心部分，幼兒通過(guò)學(xué)習要達到的目標。目標2是能力目標，發(fā)展幼兒隨韻律活動(dòng)能力，對音樂(lè )的感知能力等。目標3主要是情緒情感的目標，通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能夠感受同伴游戲、音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣等。
說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是能夠根據音樂(lè )記住歌曲三個(gè)旋律。在目標的第一條里有體現，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂(lè )的變化做出不一樣的動(dòng)作來(lái)就可以了，所謂感知體驗理解也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)體現。在本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節都有體現。本次活動(dòng)的難點(diǎn)符合目標2，熟悉樂(lè )曲旋律，能用身體動(dòng)作表現小奶牛的動(dòng)作。幼兒能夠跟隨音樂(lè )的變化做出相應的動(dòng)作，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)如果能夠達到就很好了。在本次活動(dòng)的環(huán)節三以后就體現了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
說(shuō)活動(dòng)準備：
活動(dòng)準備主要就是音樂(lè )的選取，音樂(lè )內容富有節奏感，每段的特點(diǎn)區分比較明顯，方便引導幼兒理解音樂(lè )
說(shuō)教學(xué)方法：
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！苯處煵皇菫榱私�，而是幫助幼兒學(xué)，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣；二是要創(chuàng )設情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運用談話(huà)法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達到培養幼兒的創(chuàng )新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導下，調動(dòng)孩子們全身的感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè )中有規律的“動(dòng)”，使他們在愛(ài)學(xué)，樂(lè )意學(xué)的基礎上獲取知識，形成技能。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，聽(tīng)音樂(lè )：
老師開(kāi)始就用音樂(lè )導入，讓幼兒對本次內容有一個(gè)直觀(guān)的理解，在過(guò)程中我采用了手指律動(dòng)的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動(dòng)中，我的重點(diǎn)語(yǔ)言有：師：伸出小手來(lái)，收回小手去。當孩子們的注意力都集中了之后我開(kāi)始了今天的活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)情景講述拉開(kāi)序幕，“有一個(gè)美麗的農場(chǎng)里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會(huì )帶著(zhù)小奶牛做早操”
之后我們開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè )做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿，師：小奶牛們每天早晨都會(huì )早早起床來(lái)一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。
二、聽(tīng)音樂(lè )：
本次主要學(xué)習內容是第二段音樂(lè )，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過(guò)情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦！農場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會(huì )來(lái)偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小奶牛不會(huì )讓他得逞的，讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里？有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來(lái)的'時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng)，看誰(shuí)會(huì )變成石頭？通過(guò)這樣的游戲形式幼兒對活動(dòng)內容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。同時(shí)對音樂(lè )的內容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎上我們在進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節。
三、在聽(tīng)音樂(lè )：
幼兒學(xué)變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個(gè)辦法，牛奶工就不會(huì )得逞了，讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧！請幼兒先休息吧
四、完整聽(tīng)音樂(lè )，幼兒學(xué)玩表演游戲，本個(gè)環(huán)節也是重要環(huán)節，幼兒在了解音樂(lè )的基礎上學(xué)習模仿，完成目標。重點(diǎn)語(yǔ)言有：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛，動(dòng)的小奶牛就會(huì )被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發(fā)現我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來(lái)了的時(shí)候，你
會(huì )怎么做？
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A(yíng)部分：小牛乖乖們，要做操了。
2、第B部分：牛奶工來(lái)了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)
4、小結：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來(lái)，你
想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢？
師：聽(tīng)音樂(lè )，變成自己喜歡的東西，準備休息！
本個(gè)環(huán)節，幼兒通過(guò)老師這樣有意思的引導語(yǔ)，能夠很投入的進(jìn)入活動(dòng)當中，每句話(huà)都能夠很好的完成目標，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學(xué)。
說(shuō)本次活動(dòng)的不足之處：
1、活動(dòng)形式有些單調，除了聽(tīng)就是學(xué)，可以加入服飾進(jìn)行角色表演，相信小班孩子會(huì )更感興趣。
2、在看的方面比較欠缺，如果開(kāi)始部分用動(dòng)畫(huà)的方式引入，幼兒應該可以更感興趣，而且對于本次活動(dòng)，老師活動(dòng)前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足。
奶牛小班教案 5
一、設計意圖：
小班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，喜歡和老師同伴一起玩各種游戲，但是注意力不夠持久，自控能力弱。根據小班孩子的這個(gè)特點(diǎn)，選用《牧場(chǎng)小奶�！酚螒蚧顒�(dòng)，在玩游戲的過(guò)程中逐步出現游戲規則，培養幼兒一定的規則意識，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、說(shuō)目標：
1、感受不同的樂(lè )段，能按照游戲規則，控制自己，完成游戲。
2、體驗音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
三、說(shuō)準備：
為了調動(dòng)幼兒游戲的積極性以及幫助他們對游戲內容的理解，加強游戲的趣味性，我使用了草帽教具，進(jìn)行角色轉換，同時(shí)作了以下準備：
1、牛奶白色即時(shí)貼，每位幼兒4貼
2、帽一頂
3、音樂(lè )《牧場(chǎng)小奶�！�
四、說(shuō)教法和學(xué)法：
針對活動(dòng)目標，根據幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)活動(dòng)中，我主要以示范講解法、游戲法，在游戲過(guò)程中用引導法引導幼兒遵守游戲規則，從而獲得游戲帶來(lái)的快樂(lè )。還讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較、實(shí)踐體驗、大膽創(chuàng )新等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教法與學(xué)法有機聯(lián)系，讓目標得以落實(shí)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入，引出活動(dòng)《我們的農場(chǎng)》（圍圈坐在地上）
教師講述故事：在美麗的牧場(chǎng)里住著(zhù)一群可愛(ài)的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著(zhù)小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習A段音樂(lè )情節的動(dòng)作）
2、感受音樂(lè )，故事情節轉折，了解B段音樂(lè )并提煉C段動(dòng)作。
教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個(gè)消息，我們牧場(chǎng)里來(lái)了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛(ài)勞動(dòng)，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時(shí)教師戴上帽子扮演牛奶工說(shuō)話(huà)）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶��？對！為了不讓他發(fā)現我們，小奶牛們相出了一個(gè)好辦法，當伙伴們告訴大家牛奶工來(lái)了的時(shí)候，大家快快爬到安全的'地方（教師示范B段動(dòng)作），變成小石頭來(lái)騙過(guò)牛奶工（教師示范C段音樂(lè )時(shí)的狀態(tài)）。
提問(wèn)：成功了嗎？有沒(méi)有牛奶被擠走的？誒!什么被牛奶工發(fā)現擠走牛奶了？
3、表現音樂(lè )，集體感知完整音樂(lè )。
教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)故事情節感受完整音樂(lè )兩遍。每次活動(dòng)前都提示小奶牛們睡覺(jué)的狀態(tài)準備起床，營(yíng)造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現或被牛奶工誘導發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時(shí)貼）貼在奶瓶教具上，每次結束后討論成功的原因與失敗的問(wèn)題，并進(jìn)行糾正與解決。
4、通過(guò)故事推進(jìn)，提升游戲難度,簡(jiǎn)單創(chuàng )編動(dòng)作。
師說(shuō)：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來(lái)我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng )編C段時(shí)各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現的小班音樂(lè )游戲：牧場(chǎng)的小奶牛教案。取走牛奶的為什么會(huì )被發(fā)現，及時(shí)糾錯調整。
根據幼兒完成情況進(jìn)行提升
根據幼兒掌握的情況引導幼兒在C段音樂(lè )與同伴進(jìn)行組合造型，擴展幼兒創(chuàng )編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復自行創(chuàng )編。
5、活動(dòng)結束
小結：小奶牛們太厲害了，最后終于讓?xiě)卸璧呐Ｄ坦るx開(kāi)了，我們去把這些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂(lè )中離開(kāi)教室！
六、活動(dòng)反思
1、總體來(lái)說(shuō)，這節課的活動(dòng)目標基本完成，幼兒的參與度和配合度較高，活動(dòng)能順利的進(jìn)行下去。但是活動(dòng)進(jìn)程較快，希望在以后的鍛煉中，我能學(xué)會(huì )掌控好活動(dòng)的節奏，做到張弛有度。
2、游戲的情節簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在這里可以說(shuō)是，動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè )的理解，游戲又使幼兒愉悅，在不知不覺(jué)之中，幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè )，積極表現，積極參與。幼兒在音樂(lè )的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。
3、在對幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問(wèn)多一些啟發(fā)性（如：你覺(jué)得怎么樣？為什么？）
奶牛小班教案 6
活動(dòng)目標
1、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。
2、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
材料準備
牛奶盒、少量毛線(xiàn)與彩繩、各種紡織品邊角料、一次性木筷三根、紐扣玩具若干。
制作方法：
1、在牛奶盒底部開(kāi)洞，將木筷插入并裝上紐扣作車(chē)輪。
2、在牛奶盒后部上方開(kāi)洞，裝上用毛線(xiàn)編織的牛尾巴。
3、將彩帶插入牛奶盒口，裝飾奶牛。
4、對方形、圓形，線(xiàn)條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
5、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
建議玩法
1、可組織幼兒開(kāi)展拖拉奶牛車(chē)的比賽。
2、為提高幼兒運動(dòng)興趣，可讓幼兒邊拉奶牛車(chē)邊念兒歌：奶牛車(chē)，嘀嘀嘀／來(lái)來(lái)回回送奶忙／白白牛奶真香甜／寶寶喝了身體棒！
實(shí)用價(jià)值
1、適合托班和小班幼兒開(kāi)展走、跑等基本動(dòng)作訓練。
2、激發(fā)幼兒參與鍛煉活動(dòng)的.興趣
教學(xué)反思
1、充分發(fā)揮圖片認知作用。通過(guò)圖片可以讓幼兒清楚了解奶牛的外形特征和生活習性、用途。我讓幼兒對圖片進(jìn)行充分的觀(guān)察和講述，先對奶牛的一切有個(gè)深刻的印象。
2、充分激發(fā)幼兒的想象。圖片的出示容易局限幼兒的繪畫(huà)思維，我在幼兒繪畫(huà)之前，圖片認知之后，充分激發(fā)幼兒的大膽想象，給予多方面的畫(huà)圖內容啟示，如親親奶牛一家、散步的奶牛、游戲中的奶牛等等。
奶牛小班教案 7
活動(dòng)目標
1、根據律動(dòng)節奏用肢體動(dòng)作表現不同風(fēng)格的音樂(lè )。
2、按規則進(jìn)行音樂(lè )游戲，在游戲中大膽嘗試自己的想法。
3、樂(lè )意參與游戲，感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的歡樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知音樂(lè )的變化按規則進(jìn)行音樂(lè )情景游戲。
難點(diǎn)：大膽嘗試自己的想法，用相應的肢體進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備
奶牛頭飾人手一個(gè)，音樂(lè )，草地，情景背景，即時(shí)貼可黏貼牛奶滴，一個(gè)帶著(zhù)圍裙帽子的偷奶工。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
1、熱身運動(dòng)
2、師：我是奶牛媽媽?zhuān)銈兪恰膛殞�。在一片青青的草地上，有一只牛媽媽�(zhuān)瑤е?zhù)一群快樂(lè )的牛寶寶，每天都會(huì )早早地一起做早操，就像這樣。
二、初步感知音樂(lè )
1、師：牛寶寶們，起床了，和奶牛媽媽一起做早操啦�。úシ乓魳�(lè )A段幼兒隨教師一起做運動(dòng)。）
2、師:剛剛你們聽(tīng)到了什么的叫聲？幼：牛叫的聲音。牛伯伯剛剛打電話(huà)給媽媽了，他告訴我呀，有一個(gè)牛奶工要來(lái)偷奶了，他就喜歡偷愛(ài)動(dòng)的小牛的奶，聽(tīng)，他來(lái)了，我們趕緊跑��！播放第二段音樂(lè )。
3、商量對策
師：牛寶寶們，怎么辦呀？我們可不能讓他得逞。
幼兒討論變成不動(dòng)的房子。
4、在聽(tīng)音樂(lè )C段，奶牛們學(xué)變小房子
師：你是小奶牛嗎？偷奶工試探小奶牛。
媽媽發(fā)現有牛寶寶丟了自己的奶，為什么呢？再有偷奶工來(lái)時(shí)，你怎么辦呢？
引導幼兒回答。
幼兒回答。
師小結：變小房的時(shí)候，一定記住千萬(wàn)不能動(dòng)哦！
好的！那我們休息休息吧，明天再來(lái)做操吧。
設計意圖:小班的孩子活潑好動(dòng)，利用情節將孩子帶入音樂(lè )中去，吸引孩子的注意力，初步感知三種不同的音樂(lè )風(fēng)格。
四、幼兒完整地表演游戲
1、第A(yíng)部分：小牛乖乖們，要做早操了。
2、第B部分：懶惰人來(lái)取牛奶了，小牛們快快找個(gè)合適的.位置變成房子。
3、第C部分：懶惰人找到奶牛，你是小奶牛嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)。
4、牛奶少了嗎？師詢(xún)問(wèn)。為什么你的牛奶少了呢？因為他說(shuō)話(huà)了。
設計意圖：在游戲中，幼兒用肢體動(dòng)作感受律動(dòng)，并且在第一次游戲的基礎上，從不許動(dòng)到不許說(shuō)話(huà)，增加難度，培養幼兒的規則意識。
5、師：狡猾的懶惰人發(fā)現我們的秘密了，這回不能變房子了，我們要變成別的東西躲藏起來(lái)，你想變成什么來(lái)躲避懶惰人呢？
幼兒回答。
師：好，那我們說(shuō)話(huà)算數哦！一定不能動(dòng)不能說(shuō)話(huà)哦！牛寶寶們，休息吧，明天再來(lái)做操吧！
6、再次播放音樂(lè )，嘗試游戲
聽(tīng)音樂(lè )，變成自己喜歡的東西，再次嘗試游戲。
師：你變成了什么？幼兒一一回答、
你們的牛奶少了嗎？--沒(méi)有
設計意圖：從變房子到幼兒自主變成自己喜歡的形象，層層遞進(jìn)，幼兒在玩中樂(lè )，樂(lè )中學(xué)，不斷增強孩子的表演欲望。
五、活動(dòng)結束
我們的小奶牛們這次真棒，給自己鼓勵下吧！偷奶工這次沒(méi)有偷到牛奶，很餓，于是它下決心，以后一定要做一個(gè)勤勞的人！我們跟牛媽媽再去別的草地上玩吧，順便把個(gè)本領(lǐng)告訴別的小奶牛吧！
播放音樂(lè )跟老師離開(kāi)教室。
奶牛小班教案 8
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參與游戲，感受旋律A B C樂(lè )段。
2.能按照游戲規則，在C段音樂(lè )控制自己，并簡(jiǎn)單創(chuàng )編。
3.感受音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：音樂(lè )《牧場(chǎng)小奶�！�、牛奶、草帽活動(dòng)重難點(diǎn)：樂(lè )意參與游戲，在C段音樂(lè )控制自己，并簡(jiǎn)單創(chuàng )編。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片導入，引出奶牛
1.師：小朋友們看，今天老師帶你們來(lái)到了哪里？（草原）哇，大草原上有什么呀？（奶牛）好多奶牛！他們都住在大草原上一個(gè)美麗的農場(chǎng)里。
2.學(xué)做奶牛動(dòng)作師：小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)奶牛的動(dòng)作，小手把牛角豎起來(lái)。
二、聽(tīng)音樂(lè )A段，學(xué)做動(dòng)作
1.幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做早操師：奶牛媽媽每天早上都會(huì )帶著(zhù)小奶牛做早操，就像這樣。
2.幼兒再次做早操師：小奶牛們每天早早起床做早操，身體強壯極了。你們想不想像小奶牛們那樣強壯呀？那我們也一起站起來(lái)，做早操吧！
三、聽(tīng)音樂(lè )B段
1.牛奶工來(lái)了師：這一天，有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦�。ǚ乓魳�(lè )）農場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛奶工，每天都會(huì )來(lái)偷小奶牛的牛奶喝。師：哎，他好像來(lái)了�。úシ乓魳�(lè )，教師做牛奶工）
2.幼兒變造型師：牛奶工那么懶惰，我們要不要讓他得到牛奶？有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法，等牛奶工來(lái)的時(shí)候，小奶牛們可以躲到小草里變成不同的造型，讓牛奶工找不到自己。（詢(xún)問(wèn)幼兒想要變出什么造型）
3.放音樂(lè )，提醒幼兒找棵小草變造型。
四、在聽(tīng)音樂(lè )C段，幼兒控制自己不動(dòng)
1.師：這時(shí)候牛奶工走近了，來(lái)偷牛奶咯！
2.教師偷走牛奶，提醒牛奶工來(lái)的時(shí)候不能動(dòng)。
五、完整聽(tīng)音樂(lè )，幼兒玩游戲師：大家想不想玩小奶牛的游戲？
1.第一遍游戲師：小朋友們數數看牛奶工偷走了幾瓶牛奶，小奶牛怎么又會(huì )丟了牛奶呢？小結：動(dòng)的、說(shuō)話(huà)的小奶牛就會(huì )被牛奶工取走自己的牛奶。
2.第二遍游戲師：小奶牛們真棒，一動(dòng)都不動(dòng)，也沒(méi)說(shuō)話(huà)，都保護好了自己的.牛奶。
六、小結
師：今天的游戲好不好玩？讓我們等會(huì )再想想還可以變出什么好看的造型！
反思：
本次活動(dòng)還是挺順的，導致時(shí)長(cháng)上不是很長(cháng)，學(xué)學(xué)小奶牛動(dòng)作的時(shí)候幼兒都愿意動(dòng)手，積極性還是挺高的，在玩游戲的時(shí)候幼兒也能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng )編，創(chuàng )編出了小花貓、公主、小雞、花朵等各種造型，整個(gè)活動(dòng)的感覺(jué)就是雖然幼兒創(chuàng )編出了各種造型，但在玩游戲的時(shí)候，很多造型都是我所意會(huì )不懂的，而又沒(méi)有更多的時(shí)間去詢(xún)問(wèn)幼兒，這就有種創(chuàng )編的多余性，教師并沒(méi)有很好領(lǐng)會(huì )到幼兒要表達的意思，同時(shí)還有設置的空間較小，幼兒在活動(dòng)的時(shí)候能動(dòng)的范圍不是很大，有的小草就在幼兒的腳邊，一下就能踩到，活動(dòng)中需要更大的空間，給予幼兒空間更好地動(dòng)起來(lái)。
奶牛小班教案 9
活動(dòng)目標：
1．熟悉樂(lè )曲旋律，了解樂(lè )曲的三段結構和表達的內容。（重點(diǎn)）
2．遵守游戲規則，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單創(chuàng )編動(dòng)作并感受游戲的樂(lè )趣。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、道具奶牛工的帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引出活動(dòng)
師：牧場(chǎng)里住著(zhù)一群可愛(ài)的小奶牛，奶牛媽媽都會(huì )帶著(zhù)寶寶們一起做早操，像這樣......
二、分段欣賞音樂(lè )，感知每段音樂(lè )結構和內容。
1、欣賞音樂(lè )第一段，引導奶牛寶寶跟著(zhù)奶牛媽媽一起做早操。
2、欣賞音樂(lè )第二段，教師扮演牛奶工。
3、欣賞音樂(lè )第三段，牛奶工尋找奶牛寶寶，引導幼兒扮演成石頭，不能動(dòng)，保護自己不被發(fā)現。
三、完整進(jìn)行音樂(lè )游戲，感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
1、教師當牛奶工要擠牛奶，奶牛寶寶扮演石頭，跟音樂(lè )完整游戲，提醒奶牛扮演石頭不發(fā)出聲音。
2、第二次游戲并小結
3、第三次游戲引導幼兒變成自己喜歡的東西，不讓牛奶工發(fā)現自己。
4、小結：小奶牛們你們太厲害了，最后終于讓?xiě)卸璧?牛奶工離開(kāi)了，我們把這些好辦法告訴其他小伙伴吧。
5、活動(dòng)結束：在愉快的音樂(lè )中離場(chǎng)。
奶牛小班教案 10
活動(dòng)目標：
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂(lè )段。
2、熟悉樂(lè )曲旋律，能用身體動(dòng)作表現小奶牛的動(dòng)作。
3、在結伴游戲時(shí)，愿意與同伴合作表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，聽(tīng)音樂(lè )A段
1、手指律動(dòng)：
師：伸出小手來(lái)，收回小手去。
有一個(gè)美麗的農場(chǎng)里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會(huì )帶著(zhù)小奶牛做早操。
2、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )做早操，律動(dòng)音樂(lè )
師：小奶牛們每天早晨都會(huì )早早起床來(lái)一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強壯極了。
二、聽(tīng)音樂(lè )B段
1、師：有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦！農場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會(huì )來(lái)偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、小奶牛不會(huì )讓他得逞的，讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里？
師：有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當牛奶工來(lái)的'時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。
4、師：小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng)，看誰(shuí)會(huì )變成石頭？
哎呀，本來(lái)可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒(méi)有了。
三、在聽(tīng)音樂(lè )C段，幼兒學(xué)變石頭
1、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個(gè)辦法，牛奶工就不會(huì )得逞了，讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧！
2、師：請幼兒先休息吧
四、完整聽(tīng)音樂(lè )，幼兒學(xué)玩表演游戲
師：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛
師：動(dòng)的小奶牛就會(huì )被牛奶工取走自己的牛奶。
師：奶牛媽媽發(fā)現我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來(lái)了的時(shí)候，你會(huì )怎么做？
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A(yíng)部分：小牛乖乖們，要做操了。
2、第B部分：牛奶工來(lái)了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)
4、小結：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來(lái)，你想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢？
6、師：聽(tīng)音樂(lè )，變成自己喜歡的東西，準備休息！
六、小結
牛奶工沒(méi)有找到牛奶，很餓，說(shuō)好以后一定要做一個(gè)勤勞的人！小奶牛們給自己鼓勵下吧！
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