淺水洼里的魚(yú)教案教學(xué)設計
一教學(xué)目標
知能目標：1學(xué)會(huì )認7個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2朗讀課文，感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言，表達出對小魚(yú)的憐惜和對小男孩的敬佩之情。
過(guò)程與方法目標：培養學(xué)生通過(guò)朗讀感受小男孩的善良，對生命的愛(ài)護和關(guān)注，讓學(xué)生在讀中體會(huì )情感，內化語(yǔ)言。
情意目標：進(jìn)一步樹(shù)立保護小動(dòng)物、珍惜生命的意識。
二教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)孩子體會(huì )人物的心靈，感受人和大自然的和諧，理解“這條小于在乎”這樣簡(jiǎn)單而又富有哲理的話(huà)。
三教學(xué)準備：生字卡片，布置預習。
四教學(xué)方法：朗讀指導法。
五課時(shí)安排：2課時(shí)
六授課時(shí)間：
第一課時(shí)
一揭示課題，質(zhì)疑導入。鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。
二初讀感悟，認讀生字詞語(yǔ)。
1?初讀全文，讓學(xué)生自由朗讀，要求讀準字音，讀通句子，并初步感知課文大意。
說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么；認識了哪些生字。還有哪些字不認識，什么不理解的`。
2認讀詞語(yǔ)：甚至
蒸發(fā)
死亡
繼續
在乎
嘮叨
3交流認生字的方法，說(shuō)自己最得意的一個(gè)注意。
三精讀理解，感悟語(yǔ)言。
1引讀第一自然段，體會(huì )小魚(yú)的可憐，讀出同情的語(yǔ)氣。
2讀第二至六自然段，演一演，體會(huì )小男孩救魚(yú)時(shí)的執著(zhù)與專(zhuān)注。
指導學(xué)生小組分角色表演性朗讀。
全班分角色表演性朗讀
(引導學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話(huà)，演好小男孩的一系列動(dòng)作�！拔抑馈币x得干脆些。文中出現了六個(gè)“這”，都要讀得重一些，以表現小男孩救小魚(yú)態(tài)度的堅決和專(zhuān)注。)
3啟發(fā)思考與想象。
(1)小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個(gè)勁兒地撿?
(2)“我”聽(tīng)了小男孩的話(huà)和看到小男孩的表現后，會(huì )怎么想，怎么做?
(3)你讀了課文，有什么想法?說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。
四作業(yè)：
1口頭組詞，給每個(gè)生字組三個(gè)詞。
2討論：看到小動(dòng)物受了傷，你在乎嗎？你會(huì )怎么做呢？
第二課時(shí)
一復習。
1快速認讀生字詞語(yǔ)。
2說(shuō)說(shuō)上節課的討論結果。
二指導寫(xiě)字。
1八個(gè)要寫(xiě)的字中，有四個(gè)左右結構的字，結構特點(diǎn)都是左窄右寬。先講解、示范，再描紅，后臨寫(xiě)，指導學(xué)生把字寫(xiě)正確，寫(xiě)好看。學(xué)生在觀(guān)察老師書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中感悟字的間架結構、筆順規則、運筆方法。臨寫(xiě)時(shí)要做到一看二寫(xiě)三對照。
重點(diǎn)指導：
“久”字的撇捺要伸展開(kāi)，“乎”字的“橫”、“至”字的下橫要寫(xiě)長(cháng)一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要寫(xiě)成豎撇。
【淺水洼里的魚(yú)教案教學(xué)設計】相關(guān)文章：
淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)設計05-26
淺水洼里的小魚(yú)教學(xué)設計07-31