《北大荒的秋天》第二課時(shí)教案設計
【教學(xué)要求】
學(xué)習課文，了解北大荒的美麗、富饒
【教學(xué)設計】
一、整體感知
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)北大荒給你什么樣的感覺(jué)？
二、新授
1、把你喜歡的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說(shuō)說(shuō)
2、交流
第一節
�。�1）指名讀
�。�2）喜歡第一節的都起立讀
�。�3）北大荒的秋天真的來(lái)了。
第二節
�。�1）你為什么喜歡這一節？指名讀讀
�。�2）出示各種流云的圖片（銀灰、橘黃、血紅、絳紫）
�。�3）這么多的流云，會(huì )讓你想到什么？讀好就像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著(zhù)五彩斑斕的錦緞
�。�4）天空的美在于流云，齊讀
第三節
�。�1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)游過(guò)來(lái)，水面漾起波紋。
讀所出示的句子，在讀書(shū)上的`內容，你更喜歡哪一節？把你喜歡的多讀幾遍
�。�2）交流：看看圖，讀讀文，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )（如：水，真清啊，清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍綢子。我真想跳進(jìn)去痛快的游個(gè)泳��！
�。�3）帶著(zhù)你的想象一起來(lái)讀吧
第四節
�。�1）你喜歡這一節嗎？
�。�2）這一節寫(xiě)了什么？相機出示圖片（大豆、高粱、榛樹(shù)）
�。�3）齊讀，你覺(jué)得北大荒的原野怎么樣？（熱鬧非凡）作者怎么樣把它寫(xiě)具體的呢？（指名讀）
師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；表演朗讀
小結：今天我們學(xué)習了新的構段方式，先概括后具體。
第五節
�。�1）這一節里，你有什么不理解的地方嗎？
大豆搖鈴千里金是什么意思？（大豆成熟了，滿(mǎn)地是寶）
�。�2）指名讀讀，大家來(lái)評價(jià)，用什么語(yǔ)氣能讀出豐收的喜悅（歡快）
指導朗讀
�。�3）在這一小節中，你感受到什么？（北大荒物產(chǎn)的豐富，人民的勤勞）
�。�4）齊讀
第六節
�。�1）齊讀
�。�2）北大荒的美美在景色：天空小河原野
美在物產(chǎn)：
三、齊讀全文
四、試背誦第四自然段
板書(shū)設計：
5、北大荒的秋天
景色美：天空一碧如洗，小河清澈見(jiàn)底，原野熱鬧非凡。
物產(chǎn)美：大豆搖鈴千里金
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