課文奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教案
教學(xué)目標：
知識與技能：了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構、作用及與人們的密切關(guān)系。
過(guò)程與方法：正確流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )語(yǔ)言文字的準確、生動(dòng)。
情感與態(tài)度：初步體會(huì )互聯(lián)網(wǎng)的神奇，激發(fā)學(xué)生探究精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
1、朗讀課文，體會(huì )語(yǔ)言文字的準確生動(dòng)；
2、了解互聯(lián)網(wǎng)與人們生活的密切聯(lián)系。
教具：教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，揭示主題
1、課間播放flash動(dòng)畫(huà)音樂(lè )。
2、用網(wǎng)組詞，引出主題國際互聯(lián)網(wǎng)，欣賞圖片，將課題補充完整，齊讀課題。
3、過(guò)渡：課前大家已經(jīng)讀過(guò)課文了。老師想考考大家。
二、檢查朗讀，切入課文
1、師出示詞語(yǔ)。
蜘蛛
電纜
光纜
悉尼
遠在天涯
近在咫尺
查閱資料
逛商場(chǎng)
付款
息息相關(guān)
快捷
方便
豐富多彩
�。�1）指名讀詞語(yǔ)。
�。�2）理解詞語(yǔ)：電纜、悉尼、遠在天涯、近在咫尺、息息相關(guān)。
�。�3）齊讀。
�。�4）指導書(shū)寫(xiě)部分生字。
2、詞語(yǔ)學(xué)得這么好，相信大家課文也一定讀得很棒，師相機檢查朗讀，并評價(jià)。指導讀文中的一個(gè)長(cháng)句子。
三、指導朗讀，交流體會(huì )
過(guò)渡：我們又讀了課文，那么你們能不能告訴大家你最想知道關(guān)于國際互聯(lián)網(wǎng)的什么呢？引導學(xué)習第二自然段。
1、帶著(zhù)這些問(wèn)題，自由讀第二自然段。邊讀邊畫(huà)感受最深的地方，多讀幾遍。
2、指導學(xué)生了解國際互聯(lián)網(wǎng)的大。
�。�1）指名讀感受最深的地方？為什么讀這里？
�。�2）你體會(huì )到了什么？（互聯(lián)網(wǎng)很大）從哪看出來(lái)？找詞語(yǔ)，指導朗讀。
3、過(guò)渡：通過(guò)朗讀，我們體會(huì )到了國際互聯(lián)網(wǎng)很大，那么第二自然段還有什么地方給你留下了深刻的印象的呢指名讀。師出示課文內容。
�。�1）讀出它的快。
�。�2）交流，從哪些地方可以體會(huì )出它的快。
�。�3）師述：我們不但可以在網(wǎng)上發(fā)送電子郵件，還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話(huà)，電腦里不僅能傳來(lái)對方的聲音，還能顯現他的'形象。這叫可視電話(huà)。真是應那句古詩(shī)海內存知己（天涯若比鄰）。
�。�4）課文是怎么說(shuō)的？指導讀雖然地球村。
�。�5）讀了這一段內容，你還有哪些體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）帶著(zhù)獨特的體驗，分小組讀第二自然段。
4、通過(guò)第二自然段的學(xué)習我們知道了國際互聯(lián)網(wǎng)真的很大，而且方便快捷。當然，這只是關(guān)于國際互聯(lián)網(wǎng)的一小部分知識，我們還應該了解的更多，因此設計了兩個(gè)練習題。
四、課后練習
1、搜集國際互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識。
2、再讀課文，與父母、同學(xué)展開(kāi)討論文明上網(wǎng)的問(wèn)題。
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