課文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教案
教學(xué)目標：
1．教學(xué)目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.了解國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認識國際互聯(lián)網(wǎng)與我們的生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內容，了解國際互聯(lián)網(wǎng)的結構和工作原理，感悟、體會(huì )其奇妙之處。
課時(shí)安排
兩課時(shí)
教學(xué)準備
PowerPoint課件
一、扣題導入，明確中心
談話(huà)導入：由超短獲獎小說(shuō)《網(wǎng)》談起，（板書(shū)）網(wǎng)
也許大家現在還不能理解這篇小說(shuō)的意義，以后可能會(huì )明白的。不過(guò)，我們今天學(xué)習的內容卻與“網(wǎng)”關(guān)聯(lián)。
先說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)過(guò)哪些網(wǎng)？
1、引導大家說(shuō)出所知道的網(wǎng)：
絲網(wǎng)、拖網(wǎng)（捕魚(yú)的網(wǎng)）；羅網(wǎng)、罩網(wǎng)（捉鳥(niǎo)的網(wǎng)）——繩線(xiàn)織成的網(wǎng)。
蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)——像網(wǎng)一樣的東西。
關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)——比喻意義上的網(wǎng)……
2、說(shuō)出新鮮的網(wǎng)——國際互聯(lián)網(wǎng)
3、引向課題：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
介紹的對象：國際互聯(lián)網(wǎng)；
介紹的中心：國際互聯(lián)網(wǎng)的“奇妙”。
二、讀題、質(zhì)疑
1．讀好課題，讀出對國際互聯(lián)網(wǎng)的.好奇與神往。
2．圍繞課題質(zhì)疑。
3．就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題走向課文，去閱讀，去思考，去探究。
三、自讀、初感
1．明確讀書(shū)要求：
�、抛x準字音、讀懂詞語(yǔ)。
�、谱x順句子、讀通課文。
�、窍胂胝n文從哪些方面來(lái)介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。
四、檢查自學(xué)效果
1．讀詞
話(huà)題
跨過(guò)
一封信
悉尼
快捷
方便
無(wú)所不有
豐富多彩
天南海北
郵遞
查閱
資料
付款
息息相關(guān)
萬(wàn)水千山
足不出戶(hù)
咫尺天涯
2．指名分段朗讀課文。
3．說(shuō)說(shuō)你認為國際互聯(lián)網(wǎng)“奇妙”在哪里？
通過(guò)討論，讓學(xué)生明白，課文是從結構、工作原理及與作用三方面來(lái)說(shuō)明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。
板書(shū)：大、快、多
4．指導學(xué)生分段。
五、指導寫(xiě)字，課堂描紅。
1．你認為在寫(xiě)本課生字時(shí)應注意些什么？
2．重點(diǎn)指導：題款
3．課堂描紅，老師巡視指導。
六、布置作業(yè)
1．朗讀課文。
2．抄寫(xiě)課后第3題詞語(yǔ)。
板書(shū)設計
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奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
互聯(lián)網(wǎng)
國際互聯(lián)網(wǎng)
奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)
大、快、多
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