《寡人之于國也》優(yōu)秀教案范文

　　教學(xué)目標

　　1．了解《孟子》的有關(guān)知識；

　　2．歸納課內的文言文字、詞、句知識；

　　3．理解文中體現的孟子的仁政思想；

　　4．欣賞體味孟子散文雄辯的說(shuō)理藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．多義詞義項的歸納和孟子仁政思想的`理解；

　　2．課文中五十步笑百步比喻的理解。

　　教學(xué)時(shí)數

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、整體感知

　　1．由《論語(yǔ)》導入新課。

　　孟子是繼孔子之后的儒學(xué)大師，我們經(jīng)�？酌喜⒎Q(chēng)，初中時(shí)，我們學(xué)習過(guò)《得道多助，失道寡助》《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》，都是勸說(shuō)君王施仁政。今天我們學(xué)習《寡人之于國也》，看看孟子是如何憑著(zhù)他高超的論辯技巧，闡述仁政的具體內容的。

　　2．介紹《孟子》及孟子散文的特點(diǎn)（結合擴展資料中的相關(guān)知識）

　　3．教師范讀課文（或播放朗誦錄音）

　�。�1）要求學(xué)生認真聽(tīng)，糾正自己的讀音及句讀錯誤。

　�。�2）學(xué)生自由朗讀課文。

　�。�3）教師投影，正音：

　　根據漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出相應的漢字，給加點(diǎn)字注音，是通假字的要注明。

　　4．引導學(xué)生對照注釋默讀課文，把握全文大意

　　討論交流后，點(diǎn)撥：《寡人之于國也》是《孟子·梁惠王上》中的一章，是表現孟子仁政思想的文章之一。論述了如何實(shí)行仁政以王道統一天下的問(wèn)題。

　　從具體段落來(lái)看，全文可分為三個(gè)部分：

　　第一部分（第一段），寫(xiě)梁惠王為自己盡心于國，而民不加多提出疑問(wèn)。

　　第二部分（孟子對曰至則無(wú)望民之多于鄰國也），依據梁惠王有通過(guò)政治手段使民加多的愿望，孟子幫助他認識到在政治上與鄰國相比，只是做了一些救災的好事而已，]本質(zhì)上并沒(méi)有區別，使文章自然而然地過(guò)渡到第三部分。

　　第三部分（第三段至第五段），根據梁惠王有探求如何使民加多的心理，以及戰國時(shí)國君所有的統一天下的宏愿，孟子提出自己的仁政主張。

　　二、課文分析

　　1．提名5名同學(xué)分節朗讀課文，檢查糾正讀音、斷句。

　　2．學(xué)生齊讀課文

　　誦讀指導：

　　第1段第1句要把梁惠王自詡的口氣讀出來(lái)。末尾何也要讀得稍重一些，疑問(wèn)語(yǔ)氣加強。

【《寡人之于國也》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：

寡人之于國也優(yōu)秀的教案06-28

《寡人之于國也》優(yōu)秀教案11-02

《寡人之于國也》 的優(yōu)秀教案06-26

寡人之于國也的優(yōu)秀教案06-30

《寡人之于國也》的優(yōu)秀教案07-01

寡人之于國也教案08-11

《寡人之于國也》 精選教案07-15

寡人之于國也教案08-08

課文《寡人之于國也》的優(yōu)秀教案06-29