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幼兒園小班幼兒音樂(lè )教案《快來(lái)拍拍》（精選6篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班幼兒音樂(lè )教案《快來(lái)拍拍》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班幼兒音樂(lè )教案《快來(lái)拍拍》 1
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的快慢，進(jìn)一步學(xué)習隨樂(lè )有節奏的律動(dòng)。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、在學(xué)習歌表演的`基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識身體若干部位的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩"摸鼻子"、"摸膝蓋"的游戲。
二、游戲《我說(shuō)你拍》。
1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里？
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》
1、教師隨音樂(lè )旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動(dòng)作。
這樣表演動(dòng)作：在"來(lái)"自上做一次召喚的動(dòng)作；在"拍拍"上，做兩次拍手動(dòng)作；在"頭、肩、腰、膝蓋、腳"上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。
2、教師隨音樂(lè )旋律邊唱邊做出相應的動(dòng)作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。
四、結伴放松游戲《快來(lái)拍拍》
嘗試聽(tīng)琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。
幼兒園小班幼兒音樂(lè )教案《快來(lái)拍拍》 2
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。
2、初步發(fā)現身體各部位"順序"在記憶中的作用。
3、在玩唱歌游戲的過(guò)程中，感受"忍住不唱"而只做動(dòng)作的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶《快來(lái)拍拍》。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍。注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。
二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的`歌中，拍了身體的哪些地方？
1、教師再次范唱歌曲《快來(lái)拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）
2、幼兒跟著(zhù)教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。
3、幼兒跟著(zhù)教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動(dòng)作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽(tīng)前奏并看自己的動(dòng)作暗示。
4、教師：這次，我們不僅要把歌唱出來(lái)，還要跟著(zhù)琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不E，可以怎么辦呢7
三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來(lái)"的唱歌游戲。
教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧！當唱到"腳"的時(shí)候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂(lè )要快一點(diǎn)了，大家試一試，看能不能按快的音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
效果分析：
結合健康教育，學(xué)習說(shuō)出自己身體從上到下各部分的名稱(chēng)，并能邊說(shuō)出名稱(chēng)邊指相應部分。
幼兒園小班幼兒音樂(lè )教案《快來(lái)拍拍》 3
藝術(shù)活動(dòng)：
《小手拍拍》(音樂(lè )游戲)
活動(dòng)目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
3、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《小手拍拍》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時(shí)身體隨音樂(lè )輕輕搖動(dòng)。兩手握拳，唱到"手指伸出來(lái)"時(shí)，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時(shí)，教師邊唱邊問(wèn)。唱到"眼睛在這里"時(shí)，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的`位置。
(2)指導隨歌詞的指令指出相應動(dòng)作，動(dòng)作符合音樂(lè )的節奏。
2、幼兒初步熟悉動(dòng)作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動(dòng)作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進(jìn)行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問(wèn)，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊相互問(wèn)答與游戲。
5、利用多種形式來(lái)游戲。
6、師幼共同評價(jià)，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來(lái)，我先唱了一遍，問(wèn)問(wèn)孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著(zhù)我，我在中間唱，讓孩子們邊學(xué)著(zhù)唱邊用小手拍出來(lái)，和孩子們一起集體互動(dòng)，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個(gè)人的小臉上就能看出來(lái)，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足!一節《小手拍拍》的公開(kāi)課就在歌聲中愉快的結束了!
幼兒園小班幼兒音樂(lè )教案《快來(lái)拍拍》 4
一、教學(xué)目標
1.情感與興趣目標
激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè )的節奏，體驗參與音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
2.認知與技能目標
引導幼兒感知音樂(lè )的強弱拍，初步理解并能表現出音樂(lè )中的節奏變化。
幫助幼兒熟悉歌曲《快來(lái)拍拍》的旋律和歌詞，能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地進(jìn)行拍手等動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒熟悉歌曲《快來(lái)拍拍》的節奏和歌詞，引導幼兒用拍手、拍肩、跺腳等身體動(dòng)作表現歌曲。
幫助幼兒感知音樂(lè )中的強弱拍，培養幼兒的節奏感。
2.教學(xué)難點(diǎn)
引導幼兒根據音樂(lè )的強弱變化準確地做出相應的動(dòng)作，特別是在集體活動(dòng)中保持動(dòng)作的協(xié)調性。
鼓勵幼兒創(chuàng )造性地運用身體其他部位表現音樂(lè )節奏，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法
通過(guò)音樂(lè )游戲的方式，讓幼兒在玩中學(xué)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。
2.示范法
教師親自示范歌曲的演唱和動(dòng)作，讓幼兒直觀(guān)地感受和學(xué)習。
3.互動(dòng)教學(xué)法
鼓勵幼兒之間相互交流、合作，共同參與音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒的團隊合作精神。
四、教學(xué)準備
1.《快來(lái)拍拍》音樂(lè )音頻、視頻。
2.自制節奏卡片，上面標有不同的節奏型（如XX|XXXX|）和對應的身體動(dòng)作（拍手、跺腳等）。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑s3分鐘）
1.歡迎幼兒來(lái)到音樂(lè )課堂，和幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)，如問(wèn)問(wèn)幼兒今天心情怎么樣。
2.教師播放一段有明顯節奏的歡快音樂(lè )（非《快來(lái)拍拍》），帶領(lǐng)幼兒自由地在教室里隨著(zhù)音樂(lè )走一走、跳一跳，感受音樂(lè )的節奏，引起幼兒對節奏的`注意。
�。ǘ└兄c體驗（約7分鐘）
1.教師播放《快來(lái)拍拍》音樂(lè )，讓幼兒安靜地坐在小椅子上聽(tīng)，初步感受歌曲的旋律和節奏。
2.再次播放音樂(lè )，教師隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地拍手，引導幼兒觀(guān)察教師拍手的動(dòng)作，感受音樂(lè )的強弱拍（強拍拍手重一點(diǎn)，弱拍拍手輕一點(diǎn)）。
3.教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )拍手，教師可以用語(yǔ)言提示幼兒，如“強拍我們用力拍，弱拍我們輕輕拍”，幫助幼兒感知音樂(lè )的強弱變化。
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲（約10分鐘）
1.教師清唱歌曲《快來(lái)拍拍》，同時(shí)用簡(jiǎn)單易懂的動(dòng)作（如指身體部位）展示歌詞內容，讓幼兒初步理解歌詞。
2.教師逐句教幼兒唱歌曲，每唱一句歌詞，就引導幼兒跟著(zhù)唱，并配上相應的動(dòng)作。例如，唱到“快來(lái)拍拍，快來(lái)拍拍”時(shí)，和幼兒一起拍手；唱到“手是我的好朋友”時(shí)，摸摸自己的手。
3.播放歌曲音頻，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )輕聲哼唱，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽唱歌，及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音錯誤。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲（約15分鐘）
1.游戲一：跟我做
教師展示自制的節奏卡片，卡片上標有簡(jiǎn)單的節奏型（如XX|XXXX|）和對應的身體動(dòng)作（拍手、跺腳等）。
教師按照卡片上的節奏做動(dòng)作，示范幾次后，讓幼兒跟著(zhù)一起做。先從簡(jiǎn)單的節奏開(kāi)始，逐漸增加難度。每完成一組節奏動(dòng)作，教師給予幼兒表?yè)P和鼓勵。
2.游戲二：音樂(lè )節奏大挑戰
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取節奏卡片。
抽到卡片的小組要根據卡片上的節奏和動(dòng)作提示，在《快來(lái)拍拍》的音樂(lè )背景下完成動(dòng)作。其他小組的幼兒當小評委，觀(guān)察并評價(jià)表演小組的表現，如果表演正確，給予掌聲鼓勵；如果有錯誤，大家一起幫忙指出并糾正。
對于表現優(yōu)秀的小組，教師給每個(gè)小組成員頒發(fā)小貼紙作為獎勵。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng )編活動(dòng)（約5分鐘）
1.教師引導幼兒思考除了拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作，還可以用身體的哪些部位來(lái)表現音樂(lè )的節奏。
2.鼓勵幼兒大膽地用新的動(dòng)作（如點(diǎn)頭、拍膝蓋、扭屁股等）來(lái)表現歌曲《快來(lái)拍拍》的節奏，教師可以先進(jìn)行一些示范，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
3.請幼兒自由地在教室里隨著(zhù)音樂(lè )用自己創(chuàng )編的動(dòng)作表演，教師和其他幼兒一起欣賞，給予積極的評價(jià)和肯定。
�。┙Y束部分（約5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習的歌曲《快來(lái)拍拍》和玩過(guò)的音樂(lè )游戲，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)環(huán)節。
2.教師播放《快來(lái)拍拍》音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊走出教室，結束本次音樂(lè )活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1.在音樂(lè )區投放更多的節奏卡片和打擊樂(lè )器（如木魚(yú)、沙錘等），讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間進(jìn)一步探索節奏，用樂(lè )器為《快來(lái)拍拍》伴奏。
2.鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩音樂(lè )節奏游戲，表演《快來(lái)拍拍》。
幼兒園小班幼兒音樂(lè )教案《快來(lái)拍拍》 5
一、教學(xué)目標
1.情感與興趣目標
激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè )的樂(lè )趣。
培養幼兒積極參與集體音樂(lè )活動(dòng)的意識，體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
2.認知與技能目標
引導幼兒初步熟悉歌曲《快來(lái)拍拍》的旋律和歌詞，能夠跟著(zhù)音樂(lè )哼唱。
幫助幼兒認識身體的各個(gè)部位（如頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等），并能根據歌詞準確地做出相應的動(dòng)作。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
讓幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲《快來(lái)拍拍》，熟悉歌曲的節奏和歌詞內容。
引導幼兒根據歌曲指令準確地拍擊身體相應部位。
2.教學(xué)難點(diǎn)
幫助幼兒理解歌詞與動(dòng)作的對應關(guān)系，特別是在歌曲節奏較快時(shí)仍能準確做出動(dòng)作。
鼓勵幼兒在集體活動(dòng)中自信地表現自己，積極參與互動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲的方式讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習音樂(lè )，如“拍拍身體”游戲、“找朋友拍拍”游戲等，增加學(xué)習的趣味性。
2.直觀(guān)演示法：教師親自示范歌曲中的動(dòng)作，讓幼兒更直觀(guān)地理解和模仿。
3.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵幼兒之間、幼兒與教師之間相互交流、合作，共同完成音樂(lè )活動(dòng)。
四、教學(xué)準備
1.《快來(lái)拍拍》音樂(lè )音頻及視頻。
2.幼兒熟悉身體部位的相關(guān)圖片或卡片。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1.教師與幼兒一起做簡(jiǎn)單的身體熱身運動(dòng)，如點(diǎn)頭、伸懶腰、跺腳等，邊做邊引導幼兒說(shuō)出相應的身體部位名稱(chēng)。
2.教師提問(wèn)：“小朋友們，我們的身體是不是很神奇呀？它有好多有趣的地方。今天老師要帶大家玩一個(gè)和身體部位有關(guān)的'音樂(lè )游戲哦�！�
�。ǘ└兄c體驗（7分鐘）
1.播放《快來(lái)拍拍》音樂(lè )視頻，讓幼兒先整體感知歌曲的旋律和節奏，教師引導幼兒自由地隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)身體。
2.再次播放音樂(lè )，教師跟著(zhù)音樂(lè )節奏，邊唱邊用簡(jiǎn)單的動(dòng)作（如拍頭、拍肩等）示范，讓幼兒初步了解歌詞與動(dòng)作的關(guān)系。
3.教師拿出身體部位的圖片或卡片，依次展示并引導幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，同時(shí)再次強調歌曲中相應的歌詞和動(dòng)作。
�。ㄈ⿲W(xué)習與模仿（10分鐘）
1.教師一句一句地教幼兒唱歌曲，每唱一句，就引導幼兒做出相應的動(dòng)作。例如，唱到“頭頭拍拍”時(shí)，帶領(lǐng)幼兒一起用雙手輕拍頭部；唱到“肩肩拍拍”時(shí)，就拍肩膀。重復幾次，讓幼兒逐漸熟悉歌詞和動(dòng)作。
2.教師放慢速度，完整地唱一遍歌曲，讓幼兒跟著(zhù)一起唱和做動(dòng)作。鼓勵幼兒大聲唱出來(lái)，并注意動(dòng)作的準確性。如果有幼兒做得好，教師及時(shí)給予表?yè)P和小貼紙獎勵。
3.逐漸加快歌曲的速度，讓幼兒在稍快的節奏中繼續練習，鍛煉幼兒的反應能力和節奏感。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
1.“拍拍身體”游戲
將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍成一個(gè)圓圈。播放音樂(lè )，每組幼兒從一個(gè)固定的幼兒開(kāi)始，依次按照歌曲歌詞拍身體相應部位，下一個(gè)幼兒要跟上一個(gè)幼兒的節奏，做錯的幼兒暫時(shí)退出游戲，最后剩下的幼兒為優(yōu)勝者，給予小貼紙獎勵。
游戲進(jìn)行2-3輪，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與。
2.“找朋友拍拍”游戲
讓幼兒在教室里自由走動(dòng)，播放音樂(lè )。當音樂(lè )響起時(shí)，幼兒要找到一個(gè)朋友，面對面站好，然后一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊拍身體。音樂(lè )停止后，重新尋找新的朋友繼續游戲。
�。ㄎ澹┛偨Y與結束（5分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習的歌曲《快來(lái)拍拍》和身體部位的動(dòng)作，再次強調音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣和大家在活動(dòng)中的良好表現。
2.教師對幼兒在活動(dòng)中的積極參與、勇敢表現等給予肯定和表?yè)P，如“今天每個(gè)小朋友都表現得太棒啦！我們不僅學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的歌曲，還能跟著(zhù)音樂(lè )準確地拍身體呢！”
3.播放輕松的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，如深呼吸、輕輕晃動(dòng)身體等，結束本次音樂(lè )活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
1.在音樂(lè )區投放《快來(lái)拍拍》的音樂(lè )材料和打擊樂(lè )器（如木魚(yú)、響板等），鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間嘗試用樂(lè )器為歌曲伴奏。
2.讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩“快來(lái)拍拍”的游戲，增進(jìn)親子關(guān)系，并鞏固對歌曲和身體部位的認識。
幼兒園小班幼兒音樂(lè )教案《快來(lái)拍拍》 6
一、教學(xué)目標
1.情感與興趣目標
激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，讓幼兒在音樂(lè )中體驗快樂(lè )，感受音樂(lè )游戲的樂(lè )趣。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒積極參與、大膽表現的情感態(tài)度。
2.認知與技能目標
引導幼兒熟悉歌曲《快來(lái)拍拍》的旋律和歌詞，能夠準確地跟唱。
幫助幼兒認識身體的各個(gè)部位，如頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等，并能根據歌詞做出相應的動(dòng)作。
發(fā)展幼兒的節奏感和動(dòng)作協(xié)調能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
幼兒能熟練演唱歌曲《快來(lái)拍拍》，并理解歌詞內容。
引導幼兒學(xué)會(huì )根據歌曲節奏，準確地用手拍出相應身體部位。
2.教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能夠在歡快的音樂(lè )節奏中，快速、準確地做出動(dòng)作，并且動(dòng)作協(xié)調、自然。
鼓勵幼兒積極主動(dòng)地參與音樂(lè )游戲，大膽表現自己，尤其是一些較為害羞的幼兒。
三、教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法
通過(guò)設計有趣的音樂(lè )游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與度。
2.示范法
教師親自示范歌曲演唱和動(dòng)作表演，讓幼兒更直觀(guān)地學(xué)習和模仿。
3.互動(dòng)教學(xué)法
鼓勵幼兒之間、幼兒與教師之間的互動(dòng)，營(yíng)造積極活躍的教學(xué)氛圍。
四、教學(xué)準備
1.《快來(lái)拍拍》音樂(lè )音頻及視頻資料。
2.制作簡(jiǎn)單的PPT，展示歌曲中涉及的身體部位圖片。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑s3分鐘）
1.歡迎儀式
教師熱情地和幼兒打招呼，歡迎幼兒來(lái)到音樂(lè )小天地。
2.熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，如點(diǎn)頭、搖頭、轉動(dòng)肩膀、扭扭腰等，邊做邊說(shuō)：“小朋友們，我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”
�。ǘ└兄c體驗（約7分鐘）
1.播放音樂(lè )《快來(lái)拍拍》，讓幼兒安靜地坐在座位上聽(tīng)，初步感受歌曲的旋律。教師提問(wèn)：“小朋友們，這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你們想不想學(xué)呀？”
2.再次播放音樂(lè )，同時(shí)播放PPT，展示歌曲中提到的身體部位圖片。教師隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，用手指向PPT上的'圖片，并簡(jiǎn)單介紹每個(gè)身體部位，如：“這是頭，我們用頭來(lái)做什么呢？可以點(diǎn)頭、搖頭哦�！�
�。ㄈ⿲W(xué)習歌曲與動(dòng)作（約15分鐘）
1.教師逐句教幼兒唱歌詞，先慢速示范一句，讓幼兒跟著(zhù)學(xué)唱一句。例如，教師唱“快來(lái)拍拍，快來(lái)拍拍，頭頭拍拍”，并引導幼兒跟著(zhù)唱，重復幾遍，直到幼兒學(xué)會(huì )這一句。然后依次教唱其他歌詞，如“肩肩拍拍”“胸胸拍拍”等。
2.在幼兒學(xué)會(huì )歌詞后，教師開(kāi)始教幼兒做動(dòng)作。教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作，讓幼兒仔細觀(guān)察。如唱到“頭頭拍拍”時(shí)，用雙手輕輕拍頭；唱到“肩肩拍拍”時(shí)，用雙手拍肩膀。示范完后，讓幼兒跟著(zhù)一起做，教師在旁指導，幫助幼兒掌握正確的動(dòng)作。
3.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊做動(dòng)作，反復練習2-3次，教師注意觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)糾正動(dòng)作不規范的地方。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲環(huán)節（約10分鐘）
1.游戲一：個(gè)人挑戰
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流上臺，隨著(zhù)音樂(lè )表演《快來(lái)拍拍》。教師當評委，根據幼兒的表現給予小貼紙獎勵，如動(dòng)作準確、表情豐富、聲音響亮的幼兒可以獲得貼紙。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，鼓勵幼兒繼續加油。
2.游戲二：集體互動(dòng)游戲
全體幼兒站起來(lái)，圍成一個(gè)大圓圈。教師站在圓圈中間，和幼兒一起唱《快來(lái)拍拍》，當唱到某個(gè)身體部位時(shí)，幼兒要互相找到伙伴，用手拍出對方相應的身體部位。例如，唱到“膝蓋膝蓋拍拍”時(shí)，幼兒兩兩一組，互相拍膝蓋。
游戲過(guò)程中，教師要注意引導幼兒之間友好互動(dòng)，避免過(guò)于用力拍打。
�。ㄎ澹┙Y束部分（約5分鐘）
1.放松活動(dòng)
教師播放輕柔的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做放松的動(dòng)作，如深呼吸、輕輕晃動(dòng)身體等。
2.總結與回顧
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)的歌曲和游戲，提問(wèn)幼兒最喜歡哪個(gè)部分。然后對幼兒在本節課中的積極表現給予表?yè)P和鼓勵，如：“小朋友們今天都表現得太棒了！我們學(xué)會(huì )了一首好聽(tīng)的歌曲，還做了好玩的游戲，下次我們再一起玩更多有趣的音樂(lè )游戲哦！”
3.結束課堂
教師和幼兒告別，幼兒在輕松愉快的氛圍中離開(kāi)音樂(lè )教室。
六、教學(xué)延伸
1.在音樂(lè )區投放《快來(lái)拍拍》的音樂(lè )和相關(guān)道具，如頭飾（頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等形狀），鼓勵幼兒在區域活動(dòng)時(shí)間自主表演。
2.回家后，讓幼兒將《快來(lái)拍拍》這首歌教給爸爸媽媽?zhuān)图胰艘黄鹜嬉魳?lè )游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
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