《蘆花蕩》教案設計范文
篇一：《蘆花蕩》教學(xué)設計
學(xué)習目標
1、 學(xué)習抓住人物性格特征進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)法并體會(huì )景物描寫(xiě)的作用
2、 感受老頭子的愛(ài)國主義精神，領(lǐng)會(huì )文章謳歌抗日軍民的戰斗精神
教學(xué)重點(diǎn)
抓住人物特征進(jìn)行描寫(xiě)
體會(huì )富有特色的景物描寫(xiě)
教學(xué)方法
有感情的朗讀，在讀中體會(huì )人物的思想感情。范讀和自由朗讀結合
流程圖
�、� 蘆 花 蕩
孫犁（散文家、小說(shuō)家）
�、� 學(xué)習目標
1學(xué)習抓住人物性格特征進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)法并體會(huì )景物描寫(xiě)的作用
2感受老頭子的愛(ài)國主義精神，領(lǐng)會(huì )文章謳歌抗日軍民的戰斗精神
�、� 你認為老頭子是一個(gè)怎樣的人？
�、� 復述課文內容，請加上自己的語(yǔ)氣
講解鏈接
�、� 板書(shū)課題，簡(jiǎn)介作者
孫犁，現代小說(shuō)家、散文家。他在解放初期最重要的作品是《白洋淀紀事》，主要反映抗日戰爭、解放戰爭和解放初期，冀中平原和冀西山區的人民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，進(jìn)行戰爭、土地革命和勞動(dòng)生產(chǎn)的生活情形。其中，《荷花淀》已成廣泛流傳的名篇，成了荷花淀派的代表作。
�、� 板書(shū)學(xué)習目標，放錄音，約25分鐘，邊聽(tīng)錄音邊劃出文中的景物描寫(xiě)
a夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著(zhù)這陰深黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標好像就是天空。
b月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利些，就可以看見(jiàn)有一只小船從蘆葦里撐出來(lái)，在淀里，象一片葦葉，奔著(zhù)東南去了。
c彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。
D月亮落了，半夜以后的葦塘有些颯颯的風(fēng)響。
E第二天中午的時(shí)候非常悶熱。一輪紅日當空，水面上浮著(zhù)一層煙氣。
F水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團白綢子一樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面乘涼去了。
G在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄灑。
�、� 在聽(tīng)完錄音，了解文章內容的基礎上，讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)出對老頭子這個(gè)人的認識，大概找4個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能會(huì )有同學(xué)復述課文，不能用自己的話(huà)表達，應盡量引導學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)，鍛煉口頭表達能力。
�、� 復述課文就是在找出記敘六要素的`基礎上，按故事發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò )把故事說(shuō)一遍，應明確告訴學(xué)生找出六要素。六要素：抗日戰爭時(shí)期、白洋淀、老頭子、老頭子護送兩個(gè)女孩進(jìn)入蘆葦蕩，其中一個(gè)受了傷，老頭子單槍匹馬的找敵人報仇。
篇二：《蘆花蕩》教學(xué)設計
學(xué)習目標
1學(xué)習抓住人物性格特征進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)法并體會(huì )景物描寫(xiě)的作用
2感受老頭子的愛(ài)國主義精神，領(lǐng)會(huì )文章謳歌抗日軍民的戰斗精神
教學(xué)重點(diǎn)
抓住人物特征進(jìn)行描寫(xiě)
體會(huì )富有特色的景物描寫(xiě)
流程圖
�、偬J 花 蕩
孫犁
�、诎l(fā)生
�、郯l(fā)展
�、芨叱�
�、菡Z(yǔ)言 抗日的熱情
�、迍�(dòng)作 愛(ài)憎分明
�、咝睦� 自信和自尊
�、嗤饷� 智勇雙全
�、饧挤�
a反差對比
b反襯
c引發(fā)聯(lián)想，讓讀者頓悟
講解鏈接
�、� 板書(shū)課題，回顧課文內容
在上節可的基礎上，分析故事情節，找出故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮，理順文章脈絡(luò )。
�、� 在交代了老頭子的身份和業(yè)績(jì)后，課文寫(xiě)出了本故事的發(fā)生：老頭子載兩個(gè)女孩回蘆花蕩。
�、� 在經(jīng)過(guò)敵人封鎖線(xiàn)的時(shí)候，大女孩負傷，老頭子的自尊受到挫傷
�、� 為給女孩報仇，老頭子智斗鬼子。
�、� 分小組，學(xué)生找出課文中老頭子的語(yǔ)言，體會(huì )人物性格。
你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐。（抗日的熱情）
不怕，洗一洗吧 （自信和自尊）
丟人現眼，沒(méi)臉見(jiàn)人。（自信和自尊）
等明天我叫他們十個(gè)人流血。等到明天你們看吧（愛(ài)憎分明）
�、� 找到老頭子的動(dòng)作，然后請幾個(gè)同學(xué)表演，在表演中體會(huì )老頭子的性格
�、� 心理描寫(xiě)重點(diǎn)突出老頭子自尊自信和受到挫傷后的心理反差。
�、� 渾身沒(méi)有多少肉，干瘦的像老了的魚(yú)鷹。關(guān)于老頭子的外貌，重點(diǎn)突出他的老來(lái)，這樣的年紀，本該安享晚年，可他卻戰斗在抗日的第一線(xiàn)，表現出極大的愛(ài)國熱情，體現了他的英雄性格。
�、� 引導學(xué)生聯(lián)想所學(xué)知識，進(jìn)而感受到民族解放大業(yè)還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)象老頭子這樣的中國人。
�、� 環(huán)境惡劣，老頭子業(yè)績(jì)非凡，形成反差；女孩懷疑，認為老頭子說(shuō)大話(huà)，后來(lái)親見(jiàn)敵人血濺白洋淀；老頭子迷惑敵人，作者迷惑了讀者，最后恍然大悟。
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