小學(xué)語(yǔ)文《趕花》教案
【教學(xué)目標】
1、初讀課文，將課文讀通順、正確；理解“巴山蜀水”等詞。
2、研讀課文第12、14、16自然段，品味養蜂人的生活，體會(huì )養蜂人生活的艱辛和詩(shī)情畫(huà)意。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀體會(huì )養蜂人生活的艱辛及生活充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，尋入新課
1、逐個(gè)板書(shū)“趕”和“花”，談?wù)剬@兩個(gè)字的感受。
�。�1）請看一個(gè)字“趕”，說(shuō)說(shuō)給你什么感受？誰(shuí)能給它組個(gè)詞？
�。�2）再來(lái)看一個(gè)字“花”，也來(lái)說(shuō)說(shuō)給你什么感受？也給它找個(gè)朋友吧！
�。�3）這就是我們今天要學(xué)的課題，讀課題。
2、讀了課題，你想到什么問(wèn)題？
學(xué)生讀課題，質(zhì)疑：是誰(shuí)在趕花？為什么要趕花？是怎么趕花的？
二、一讀課文，談感受。
1、帶上你們的感受和困惑自由讀課文，將課文讀通順、正確。
2、談?wù)勛x了課文后的感受。
3、交流感受。
作者也像你們一樣，對于養蜂人的講述，聽(tīng)得入神，暗暗地震驚：原來(lái)養蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又這樣的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意！
三、再讀課文，品艱辛
1、看來(lái)，養蜂人生活的艱辛給你們留下了深刻的印象，那么課文中的哪些自然段有寫(xiě)到養蜂人的艱辛？請同學(xué)們快速默讀課文。
生默讀課文后指出是第12、14、16自然段。
2、你從哪些句子里特別能感受到養蜂人生活的艱辛？找出來(lái)，用心地讀一讀，仔細地研究研究。
學(xué)生找出感受最深的句子研讀，反饋交流。隨機板書(shū)
天南海北（分布廣）
馬不停蹄（趕花忙）
千里迢迢（路程遠）
3、課外拓展感受艱辛
過(guò)渡：他們的生活艱辛豈止這些呢？
述：老師曾在網(wǎng)上看到過(guò)一首紀實(shí)詩(shī)，真實(shí)地記錄了養蜂人的'生活，詩(shī)中不但寫(xiě)了他們腳步匆匆，還寫(xiě)到他們吃的是熏黑的臘肉，喝的是山泉和溪水，住的是山洞和簡(jiǎn)陋的帳篷，腳上穿的膠鞋已經(jīng)破了，身上的中山裝是沒(méi)有口袋的，照明用的是廢舊的沼氣燈，甚至干脆靠月光照明，交通工具是悶得死人的悶罐子車(chē)，而且還得提防野獸、強盜的襲擊。
四、三讀課文，入畫(huà)意。
1、養蜂人的生活是如此艱辛，可為什么作者又說(shuō)是詩(shī)情畫(huà)意的呢？
�。�1）出示填空：
之所以說(shuō)養蜂人的生活是這樣的艱辛而又這樣的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，是因為他們生活在（美麗的鮮花）之中，還因為他們用艱辛的勞動(dòng)釀出了（香甜的蜂蜜），為我們的生活創(chuàng )造了（巨大的財富）。
�。�2）口頭填空，齊讀。。
2、想不想看去看看養蜂人看過(guò)的風(fēng)景？
學(xué)生看彩圖，感悟養蜂人的生活的詩(shī)情畫(huà)意。
3、同學(xué)們，你們現在想說(shuō)什么？如果你是養蜂人，你想說(shuō)什么？把它寫(xiě)下來(lái)。
五、回味生活，悟詩(shī)情。
1、體會(huì )養蜂人內心的情感。
2、帶著(zhù)各自的感受，放聲讀讀這三個(gè)自然段。
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