《趕花》教學(xué)設計
教學(xué)目標 ：
1、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生了解養蜂人一年四季，天南海北，趕花采蜜的艱辛勞動(dòng)生活。
2、通過(guò)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，領(lǐng)會(huì )句子的含義。
3、讀通課文，自學(xué)生字詞。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、引入
1、談話(huà)：同學(xué)們，花開(kāi)時(shí)節，無(wú)論你是走在田間小路上，還是在小溪邊，經(jīng)�？梢钥吹金B蜂人忙碌的身影，那是他們正把小蜜蜂往花開(kāi)的地方帶呢？[板書(shū)：15趕花]今天我們要學(xué)的就是一片講述一支來(lái)自呂梁山區的養蜂隊忙著(zhù)趕花的課文。
2、齊讀課題，讀出趕的味道。
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，要求：（1）遇到帶拼音的字多讀幾遍，自己開(kāi)始讀錯的地方多讀幾遍。（2）找到一句直接概括趕花意思的句子，并用劃下來(lái)。
2、交流：
�。�1）讀詞語(yǔ)①由生字組成的詞語(yǔ)②表示地點(diǎn)、花兒的詞語(yǔ)（隨機板畫(huà)解釋地點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。）
�。�2）句子：
�、傥覀円埠头鋬阂粯�，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開(kāi)就往哪里趕。
問(wèn)題：天南海北是什么意思？板書(shū)-齊讀
�、谠鄣民R不停蹄地往花開(kāi)的地方趕，唯恐誤了花時(shí)。[出示句子]
問(wèn)題：馬不停蹄是什么意思？板書(shū)-齊讀
三、再讀課文
過(guò)渡：那么他們是怎樣天南海北、馬不停蹄地趕花呢？文中哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)這方面內容的？
1、自由讀12－14自然段，按要求做上記號：地點(diǎn)花名花時(shí)
2、交流：用什么時(shí)候，在什么地方，采什么花的句式說(shuō)[學(xué)生說(shuō)到什么就出示什么，最終形成如下課件顯示：
初夏延安 榆林綏米一帶 呂梁山
槐花 紫苜�；� 荊條花
春節 七八月
秦川 四川盆地 三邊一帶
油菜花 油菜花 蕎麥花
3、看著(zhù)大屏幕，請同桌互相完整地說(shuō)說(shuō)趕花的過(guò)程。能說(shuō)出趕來(lái)更好，能說(shuō)出馬不停蹄、天南海北地趕更好。[生自由準備－指名學(xué)生說(shuō)，板畫(huà)突出天南海北]
4、齊讀12、14自然段[師生分角色讀，師讀時(shí)間]
5、小結過(guò)渡：一年四季，周而復始，養蜂人帶著(zhù)蜜蜂不停地趕、趕、趕，就是唯恐誤了花時(shí)。帶著(zhù)你的'感受，再來(lái)讀讀這兩句話(huà)。[出示句子]
�、傥覀円埠头鋬阂粯�，一年四季極少在窩里停，天南海北，哪里花開(kāi)就往哪里趕。
�、谠鄣民R不停蹄地往花開(kāi)的地方趕，唯恐誤了花時(shí)。
[自由讀-指名學(xué)生讀-評-齊讀]
6、了解了養蜂人趕花的經(jīng)過(guò)，你有什么想對養蜂人說(shuō)的呢？
7、作者也像你們一樣，對于養蜂人的講述，聽(tīng)得入神，暗暗地震驚：[出示]原來(lái)養蜂人的生活竟是這樣的艱辛，而又這樣的充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意！
�。�1）震驚是什么意思？讀出震驚來(lái)[自由讀-指名學(xué)生讀-評-齊讀]
�。�2）艱辛體現在哪里？[聯(lián)系板書(shū)]（天南海北、馬不停蹄地趕花）
提示：文章的前面部分還有一個(gè)詞語(yǔ)，也是說(shuō)明養蜂人艱辛的，請快速地找一找。（千里迢迢）
[板書(shū)-說(shuō)意思-述：有人做過(guò)比較，養蜂人一年的形成等于把長(cháng)城走了個(gè)來(lái)回，相當于每年走一次二萬(wàn)五千里長(cháng)征-讀句子：讀出艱辛來(lái)]
�。�3）課外拓展感受艱辛
過(guò)渡：他們的生活艱辛豈止這些呢？
述：老師曾在網(wǎng)上看到過(guò)一首紀實(shí)詩(shī)，真實(shí)地記錄了養蜂人的生活，詩(shī)中不但寫(xiě)了他們腳步匆匆，還寫(xiě)到他們吃的是熏黑的臘肉，喝的是山泉和溪水，住的是山洞和簡(jiǎn)陋的帳篷，腳上穿的膠鞋已經(jīng)破了，身上的中山裝是沒(méi)有口袋的，照明用的是廢舊的沼氣燈，甚至干脆靠月光照明，交通工具是悶得死人的悶罐子車(chē)，而且還得提防野獸、強盜的襲擊。
問(wèn)題：聽(tīng)了老師的講述，你又了解到養蜂人的什么呢？
[生說(shuō)感受，引導說(shuō)出詞語(yǔ)，板書(shū)在黑板上：風(fēng)餐露宿、跋山涉水、翻山越嶺、風(fēng)雨無(wú)阻、起早摸黑、四海為家、冒酷暑頂嚴寒]
[讀詞語(yǔ)-再讀句子：讀出艱辛來(lái)]
8、小結延伸：但是，作者卻說(shuō)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，這是為什么呢？我們下節課再來(lái)研究。
板書(shū)設計 ：
趕花
千里迢迢 天南海北 馬不停蹄
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