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大班藝術(shù)水中的墨汁教案及反思
【設計意圖】
在“好吃的菜湯”活動(dòng)中，由于一滴油滴在水中形成的美麗圖畫(huà)，引起了我班幼兒極大的興趣，孩子們觀(guān)察后七嘴八舌說(shuō)個(gè)不停，有的說(shuō)像大馬，有的說(shuō)像白云……通過(guò)這樣一個(gè)小細節，我發(fā)現幼兒的審美、想象、語(yǔ)言表達都得到了鍛煉。而幼兒的審美愉悅包括感受美、發(fā)現美和創(chuàng )造美，幼兒的美感多處于直觀(guān)感受水平，具有形象性和功能性的特點(diǎn)。引導幼兒欣賞藝術(shù)作品應適應幼兒的知識、經(jīng)驗和心理發(fā)展特點(diǎn)。當一滴墨滴入水中，其形成的墨跡畫(huà)畫(huà)面豐富，變化萬(wàn)千。因此，我依據幼兒的審美特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)設計了“水中的墨汁”的教學(xué)活動(dòng)。它貼近幼兒生活，活動(dòng)形式新穎、教學(xué)材料易于準備，非常適合大班幼兒的認知水平。希望幼兒在感受墨跡畫(huà)的變化，發(fā)現墨跡畫(huà)美的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力，提高幼兒的審美能力。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習墨跡畫(huà)的技巧，初步掌握墨跡畫(huà)的方法，有良好的操作習慣。
2、感知墨跡畫(huà)的美，發(fā)展想象能力。
3、大膽講述自己的作品，感受成功的快樂(lè )。
滲透領(lǐng)域：語(yǔ)言、科學(xué)
【物質(zhì)準備】
墨汁、宣紙、吸管、盤(pán)子、和幼兒數量相等的小盆、國畫(huà)、水墨畫(huà)等作品和相應的動(dòng)物圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)請幼兒欣賞齊白石的山水畫(huà)，激發(fā)幼兒回答問(wèn)題。
提問(wèn)：
1、畫(huà)中有什么?
2、是什么顏色?
3、用什么畫(huà)的?
二、通過(guò)觀(guān)察，大膽想象墨在水面的美麗圖案。
1、教師把沾有墨汁的吸管點(diǎn)在水面上，請幼兒觀(guān)察會(huì )發(fā)生什么有趣的事情。(幼兒觀(guān)察后，充分發(fā)揮想象力，自由回答)
2、請幼兒自己嘗試。(提醒幼兒不能讓水動(dòng))
3、激發(fā)幼兒思維的靈活性，并獲得對美的感受。
提問(wèn)：你覺(jué)得現在水盆里的墨像什么?
(引導幼兒觀(guān)察由于蘸墨的多少，組合的不同，因而引起畫(huà)面造型豐富，千變萬(wàn)化，充分發(fā)揮想象力。)
二、了解墨跡畫(huà)的基本方法，制作墨跡畫(huà)。
師：老師想到了一個(gè)好辦法，能把這美麗的圖案留下來(lái)(出示事先做好的墨跡畫(huà))，把它印在了宣紙上。
1、教師介紹墨跡畫(huà)的制作方法并示范：在水面上點(diǎn)一滴墨汁，當墨汁在水中剛一散開(kāi)，出現一定形狀時(shí)，將宣紙迅速地輕輕覆蓋在水面上，再輕輕地快速取出，然后將印好的宣紙放在吸水的報紙上，等待晾干。
2、請幼兒嘗試制作。
3、教師隨機指導，及時(shí)給予幼兒引導和幫助。
四、展覽幼兒作品
1、帶領(lǐng)幼兒自由參觀(guān)對方的作品，并鼓勵幼兒大膽交流制作過(guò)程及結果。
2、教師隨機和幼兒進(jìn)行交流制作過(guò)程。
提問(wèn)：
A.你的畫(huà)像什么?
B.你是怎樣制作的?
C.你認為成功嗎?為什么?
3、對于不成功的幼兒教師幫助分析其原因。
五、請幼兒繼續欣賞并互相交流。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中能為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松和諧的環(huán)境，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選題很新穎，大膽嘗試新事物，教學(xué)活動(dòng)層次清晰、交代清楚，使幼兒的活動(dòng)進(jìn)行的有目的，提問(wèn)明確、清晰，我在組織活動(dòng)時(shí)能用到自己的語(yǔ)言，語(yǔ)言親切，積極啟發(fā)感染幼兒，同時(shí)激發(fā)幼兒充分發(fā)揮想象力，從而樂(lè )于表達�；顒�(dòng)中能充分的引導幼兒講述，并能融入活動(dòng)之中。在面對突發(fā)狀況時(shí)，能合理解決，具有隨機應變的能力，對幼兒關(guān)注到位。在活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng )設上，利用了國畫(huà)、水墨畫(huà)等作品和相應的動(dòng)物圖片進(jìn)行布置，使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生更多的聯(lián)想。在請幼兒講述時(shí)，可以少用指定性的語(yǔ)言來(lái)幫助幼兒培養常規，比如：看看誰(shuí)坐的好，我請誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這樣的語(yǔ)言，建立良好常規。對于能力弱的幼兒多關(guān)注，具體指導，幫助幼兒梳理制作方法。對于個(gè)人衛生習慣問(wèn)題，能為幼兒提供毛巾、垃圾桶，培養幼兒個(gè)人衛生習慣。
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