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大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案（精選10篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案 1
活動(dòng)名稱(chēng)：
超市開(kāi)張了
活動(dòng)目的：
1、發(fā)揮創(chuàng )造性。
2、發(fā)揮合作精神。
3、通過(guò)角色扮演培養幼兒的獨立性和主動(dòng)參與活動(dòng)意識，體驗成功的快樂(lè )。
4、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力和社會(huì )交往能力。
活動(dòng)準備：
1、開(kāi)辦超市所需的材料及物品，如：滑板車(chē)、板凳、籃子、空飲料瓶、貨架等。
2、錄音機、電視機、VCD、導線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看錄像，介紹里面的設施、環(huán)境布置和各職員職責。
2、提議在幼兒園開(kāi)設超市，與幼兒一起給超市命名，并說(shuō)說(shuō)超市里會(huì )有的.貨品，然后與幼兒一起了解超市商品所擺放的位置。
3、幼兒準備開(kāi)設超市，教師巡回指導。
4、布置完畢，請園長(cháng)替超市剪彩，幼兒自由選擇角色，玩“超市購物”的游戲。
5、購物完畢后，請幼兒互相交流，體驗購物的快樂(lè )。
6、活動(dòng)延伸
把“超市商品多”的字卡分別放進(jìn)不同的貨物包裝盒或包裝袋內，然后藏在幼兒開(kāi)設的超市里。請幼兒玩“尋寶游戲”，合作找出字卡，并把句子排出來(lái)，然后一起認讀。
大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案 2
教學(xué)目標：
1、知道超市購物的一般程序和常識。
2、能評判有關(guān)行為，學(xué)會(huì )文明購物，欣賞并愿意表現出文明的行為。
3、知道購物要根據需要進(jìn)行，在活動(dòng)中能?chē)L試著(zhù)自主購物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習超市購物時(shí)的一些常識。
2、學(xué)會(huì )文明購物。
學(xué)生分析：
1、低年級的小朋友都有在大人的陪同下到超市購物的經(jīng)歷，知道一些購物的常識。
2、小朋友們上超市購物一般較隨心所欲，以自我為中心，沒(méi)有計劃性，但他們都有自己獨立購物的愿望。
教學(xué)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)行充分的體驗和感受。
2、采用多種交流方式，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習，相互促進(jìn)。
教學(xué)準備：
1、課前發(fā)好《告家長(cháng)書(shū)》，要求家長(cháng)協(xié)助孩子填好課本第20頁(yè)的“小調查”。
2、學(xué)生準備好10元購物經(jīng)費，在家長(cháng)陪同下到附近超市自主購物一次。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設氛圍，回顧購物活動(dòng)。
二、觀(guān)看錄像，認識超市的布局。
小朋友們，你們昨天都到哪里去購物了？下面讓我們一起去看看超市購物時(shí)的情景：
播放超市購物的.錄像。
三、學(xué)習超市購物的基本程序和常識。
1、你在超市里是怎樣購物的，能把經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)嗎？
2、昨天你買(mǎi)了那么多東西，能給大家看看嗎？
小朋友們向大家展示自己購買(mǎi)的商品。
小結：看來(lái)小朋友們都根據自己的需要購買(mǎi)了商品，真是能干。
3、下面就請四人小組互相交流，看看自己買(mǎi)了哪些東西？你平時(shí)上超市購物，會(huì )碰到哪些問(wèn)題呢？
例如：超市這么大，東西這么多，找不到要想買(mǎi)的東西。
同類(lèi)商品太多，不知挑選哪一樣好。
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4、觀(guān)看超市分類(lèi)錄像。
5、超市購物有許多小常識，李老師把它們編成了一段，幫助小朋友記住它。出示童謠，師生共念。
商品多，擺放齊，
自己選，自己拿。
看清價(jià)，記心里，
排好隊，把賬算。
文明購物要做到，
少先隊員莫忘記。
四、學(xué)習文明購物。
1、說(shuō)說(shuō)在超市看到的不文明現象。
李老師挺愛(ài)逛超市，但有時(shí)會(huì )在超市里看見(jiàn)這幾種情況：
出示照片，請小朋友們仔細看，說(shuō)說(shuō)你的想法。
小結：亂放商品給超市帶來(lái)了很大的麻煩，因為顧客的亂放，大型超市不得不專(zhuān)門(mén)派幾個(gè)員工整理這些，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的。（播放錄像）
2、你以前在購物時(shí)，有沒(méi)有把不想要的物品送回原先的地方？你今后知道該怎么做了嗎？
3、看來(lái)超市購物也要講文明。出示一位小顧客在超市哭鬧的圖片，學(xué)生評議。
4、師生共演小品，老師表演插隊，學(xué)生評議。
五、回顧總結，暢談收獲。
1、今天上超市，你有什么收獲嗎？
2、師生共唱《小鬼當家》。
六、延伸。
自主到超市購物一次，請爸爸媽媽評一評今天上超市的成績(jì)。
課后：
依據的特點(diǎn)和教材的特色，本著(zhù)“以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我從以下幾個(gè)方面來(lái)落實(shí)本課的。
大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案 3
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在消費的過(guò)程中，體驗貨幣的價(jià)值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過(guò)討論了解錢(qián)是大人辛苦掙來(lái)的，平時(shí)要節約用錢(qián)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
不同標價(jià)的商品若干、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、宣布消息
師：告訴大家一個(gè)好消息，我開(kāi)了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
師：我的超市還缺三個(gè)營(yíng)業(yè)員，誰(shuí)愿意？
幼兒自由聘請營(yíng)業(yè)員。
二、高高興興逛超市
1、觀(guān)察幼兒購買(mǎi)的情況，鼓勵幼兒購買(mǎi)不同的商品。
2、適時(shí)引導幼兒看清標價(jià)后再拿。
3、觀(guān)察幼兒付錢(qián)的情況，適時(shí)引導。
三、交流分享
1、你買(mǎi)了什么商品？（根據幼兒購買(mǎi)的植物介紹植物的根、莖、葉）
植物都有根、莖、葉，誰(shuí)能找到這些植物的根？莖？葉？
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的`根、莖、葉
2、你買(mǎi)了幾件商品，他們分別是多少錢(qián)？
引導幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？
3、引導：你們想知道我買(mǎi)了什么嗎？我為我的媽媽買(mǎi)了酸奶，因為酸奶有營(yíng)養，我媽媽吃了會(huì )健康。你們?yōu)槭裁匆I(mǎi)這些東西？
你們真有愛(ài)心！爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠唐綍r(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。
4、引導：我們買(mǎi)了這么多東西，花了不少錢(qián)，這些錢(qián)是從哪里來(lái)的呢？
大人們平時(shí)賺錢(qián)很辛苦，萬(wàn)鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說(shuō)：她的媽媽每天要很早出門(mén)。爸爸媽媽賺錢(qián)這么辛苦，我們平時(shí)一定要節約用錢(qián)，對嗎？
師：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來(lái)逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）
活動(dòng)反思：
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動(dòng)目標就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品�；顒�(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣
在活動(dòng)中，我一方面，引導孩子觀(guān)察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認同或發(fā)現矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價(jià)或改變自己的認識。如：購買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次？用去多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。
在活動(dòng)中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習者和合作者，而不是一個(gè)知識的傳授者�；顒�(dòng)中，對幼兒多鼓勵、多表?yè)P、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng )造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè )。
大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案 4
設計意圖
《綱要》中明確指出：“幼兒園應與社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造更好的條件�！鄙鐓^是幼兒生活中接觸到的一個(gè)重要環(huán)境。社區環(huán)境本身就是一部教材，蘊含著(zhù)豐富的教育資源。社區中的圖書(shū)室、活動(dòng)中心、醫院、超市及各種公共設施都是學(xué)前兒童社會(huì )教育的資源。
超市與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來(lái)說(shuō)逛超市也有了一些生活經(jīng)驗，現在很多幼兒家長(cháng)都會(huì )有意識的鍛煉孩子們的獨立性，比如說(shuō)自己去超市東西之類(lèi)的。
因此，我設計本次活動(dòng)，讓幼兒在逛超市的過(guò)程中激發(fā)幼兒參與社會(huì )生活的愿望和興趣。
幼兒傾聽(tīng)其他小朋友講述購物經(jīng)歷和講述自己的購物經(jīng)歷。讓幼兒既樂(lè )意學(xué)會(huì )分享，提高生活情趣，體會(huì )生活的美好。幼兒自己逛超市可以培養幼兒的獨立自主，而且安全也能得到保障。
活動(dòng)目標
1.了解超市物品陳列及購物方法，懂得超市購物的基本流程。
2.樂(lè )意在購物過(guò)程中體驗選擇和交流的快樂(lè )。
3.逛超市時(shí)能與同伴分工合作，能采取合理的行為方式文明購物。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解超市購物的整個(gè)流程，文明購物。
難點(diǎn)：引導孩子分工合作，有組織有計劃地協(xié)調按照小組清單上的物品進(jìn)行采購。
活動(dòng)準備
各種日用品紙制品、各種水果、購物籃、紙筆、購物用的錢(qián)
活動(dòng)過(guò)程
1.情景導入
老師今天開(kāi)了一家“超市”，邀請小朋友們來(lái)買(mǎi)東西，請小朋友們來(lái)當小顧客和小營(yíng)業(yè)員。按人數把幼兒分為三組，一組當營(yíng)業(yè)員，另外兩組當小顧客。最后展示貨架，讓幼兒感受商品種類(lèi)的豐富性。
2.參觀(guān)超市
老師帶領(lǐng)小顧客進(jìn)入超市，仔細觀(guān)察并感受商品貨架豐富種類(lèi)。
3.討論交流，超市購物的程序，鼓勵幼兒做文明購物
引導孩子先想好要在超市里買(mǎi)什么東西，應該怎樣合作購買(mǎi)不同的商品，互相討論挑選合適心儀的產(chǎn)品。老師提出要求，要在適當的錢(qián)里買(mǎi)最實(shí)惠的，性?xún)r(jià)比最高的商品。先看好商品的價(jià)格，覺(jué)得價(jià)錢(qián)合適再買(mǎi)。買(mǎi)東西的時(shí)候仔細挑選對比，選完后一組一組分別排隊到收銀臺結賬。
4.分組購物
1)第一組小顧客購買(mǎi)日用品區的抽紙。第二組小顧客購買(mǎi)生鮮區購買(mǎi)蘋(píng)果。各小組內分工好誰(shuí)拿錢(qián)，誰(shuí)負責拿籃子，再一起討論選擇商品。再按照一組一組的順序到材料區拿錢(qián)和購物籃進(jìn)入超市購買(mǎi)。
2)第一組小顧客走到日用品區采買(mǎi)，看見(jiàn)了種類(lèi)豐富的紙制品。小顧客們進(jìn)行討論要買(mǎi)的商品，首先去買(mǎi)抽紙，抽紙價(jià)格多樣，種類(lèi)豐富的供小顧客選擇。第一組小顧客對比后選擇了大家喜歡，價(jià)錢(qián)最劃算一款潔柔抽紙。挑選的'原則是價(jià)錢(qián)合適，不會(huì )超過(guò)預算的商品。
3)第二組小顧客也各自分配好了各自的職責。來(lái)到生鮮區挑選蘋(píng)果時(shí)，一起熱烈討論該買(mǎi)紅蘋(píng)果還是青蘋(píng)果；買(mǎi)大蘋(píng)果還是小蘋(píng)果；買(mǎi)粉蘋(píng)果還是脆蘋(píng)果。最后選擇買(mǎi)大紅蘋(píng)果，也選擇了最為劃算的紅富士蘋(píng)果。挑選的原則是既要口感好，也要性?xún)r(jià)比高要新鮮。
4)引導結賬：引導幼兒把購物籃里的商品都拿出來(lái)給小收銀員結賬，小收銀員首先讓顧客按照順序排隊買(mǎi)單，然后認真負責的計算每個(gè)商品的單價(jià)及總價(jià)，最后負責裝袋找零。
5)回憶流程，以及買(mǎi)賣(mài)行為：老師來(lái)問(wèn)今天小朋友們都在超市里買(mǎi)了些什么東西呀？買(mǎi)到了小組覺(jué)得合適的的商品？讓小朋友來(lái)互相討論回答老師提出的問(wèn)題。然后展示并講述小組合作購買(mǎi)的商品，體驗到了購物的快樂(lè )，討論交流，各自講述在超市購物時(shí)的分工合作。還有在逛超市時(shí)大家是怎么排隊和付款的經(jīng)歷，最后買(mǎi)到了小組都滿(mǎn)意的商品，大家都很開(kāi)心。
5.活動(dòng)結束
現在老師問(wèn)你們買(mǎi)東西時(shí)是不是要輕拿物品？選好物品不需要了要放回原處？來(lái)引導幼兒回答在超市里文明購物的文明好習慣。最后提醒幼兒在超市里不懂的就禮貌的詢(xún)問(wèn)營(yíng)業(yè)員，不可以到處亂跑，要注意安全。
6.活動(dòng)延伸
讓孩子們繼續在美術(shù)區角活動(dòng)中繪畫(huà)，描繪出自己心里的超市模樣。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)中，活動(dòng)過(guò)程中幼兒有了足夠的空間，按照清單進(jìn)行采購，積極性高，同伴間分工合作交流暢通。結合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定“一起逛超市”這一活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論—活動(dòng)前的準備—超市中的交流—購物時(shí)的合作—活動(dòng)后的感受”，使幼兒在實(shí)際中的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，在小組分組分工合作時(shí)，會(huì )遇到幼兒對超市興趣過(guò)于濃厚而不聽(tīng)組織。以及在引導結賬的環(huán)節時(shí)間花費過(guò)多，導致最后環(huán)節的時(shí)間會(huì )出現不足的情況。老師應該在每個(gè)環(huán)節仔細把握好時(shí)間，既讓幼兒愉快參與活動(dòng)也要有秩序有組織有計劃的結束活動(dòng)。
每一個(gè)環(huán)節都需要幼兒討論做出選擇出最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當他們通過(guò)自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物，相信他們會(huì )從中獲得思考、交流、合作 、認知等很多很多，更能體會(huì )同伴合作交往帶來(lái)的喜悅和文明購物帶來(lái)的便利。將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往經(jīng)驗相比，歸納總結出又快又好的購物，能采取合理的行為方式，做一名小小文明顧客，當文明社會(huì )人。
大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案 5
活動(dòng)目標：
1、復習10以?xún)葦档募訙p運算，會(huì )用算式列題。
2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì )用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢(qián)。(錢(qián)的數目從5～10)、每組一個(gè)塑料框
計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買(mǎi)文具
1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買(mǎi)你們需要的文具�！�
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請你用手中的錢(qián)去買(mǎi)文具，要求買(mǎi)的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的數字。
3、幼兒根據各自不同的數字購買(mǎi)文具，并用算式列出所購買(mǎi)的文具式題。
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買(mǎi)了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的?
1、每組小朋友把買(mǎi)來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學(xué)生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3、集體討論
請個(gè)別小組展示所購買(mǎi)的文具。
(1)請大家看看，哪些文具是一年級小學(xué)生必須準備的?說(shuō)說(shuō)你們的理由?
(2)幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應的文字卡片。
(3)除了這些還有什么文具是一年級小學(xué)生必須準備的?
(4)師生共同總結。
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習中還是會(huì )用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?
課后反思：
1、重視對數學(xué)學(xué)習興趣和情感的培養。
幼兒園的數學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識，最重要的是培養學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的`興趣，所以我們常�？梢钥吹�，老師為某一個(gè)數學(xué)活動(dòng)準備了豐富多彩的材料，甚至會(huì )結合故事、情景進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
2、將數學(xué)活動(dòng)生活化。
生活中的數學(xué)比較零散，大班進(jìn)行10以?xún)燃訙p運算總會(huì )結合角色游戲。例如在數學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開(kāi)：小豬有一張一次性消費的9元券，它想去小兔超市買(mǎi)牙膏，店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏，小豬想了想，買(mǎi)了2支4元的牙膏。
這時(shí)老師提問(wèn)：“小豬券上的錢(qián)用完了嗎?你覺(jué)得怎樣買(mǎi)才更加合理?”
出現了3種不同的答案：
1、券上還剩1元錢(qián)，小豬這樣買(mǎi)就浪費了。
2、小豬應該買(mǎi)2支4元的和1支1元的牙膏，這樣正好是9元。
3、買(mǎi)1支4元和1支5元。
3、讓幼兒與材料互動(dòng)。
給幼兒提供豐富的操作材料，讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數學(xué)經(jīng)驗的。例如，在進(jìn)行10以?xún)鹊臄档慕M成時(shí)，都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數的組成，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥掌握10以?xún)葦档慕M成。
大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案 6
活動(dòng)目標：
1、參與超市購買(mǎi)游戲，通過(guò)解決購買(mǎi)中“一共用去多少錢(qián)？”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，掌握10以?xún)鹊募訙p運算。
2、喜歡數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)在生活中的用處。
活動(dòng)準備：
1、課件《文具小超市》。
2、布置場(chǎng)景“文具小超市”，在架子上擺放各種文具，貼上1-10元的價(jià)格標簽。（標簽在課件“打印材料”中）
3、自制錢(qián)幣若干：1元、5元、10元.（課件“打印材料”中）
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片。
1、教師播放課件【圖片欣賞】，請幼兒欣賞。
提問(wèn)：畫(huà)面中有什么？這些文具都是用來(lái)做什么的'？
2、我們馬上就要成為小學(xué)生了，在上小學(xué)之前，我們要為自己準備一些文具。今天老師要請你們去文具小超市購買(mǎi)兩件自己喜歡的文具！
二、游戲：挑選文具，運用加法理解“一共用去多少錢(qián)”.
1、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。
2、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計算出“一共用去多少錢(qián)？”
3.教師小結：要知道“一共用了多少錢(qián)“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢(qián)”。
4、教師播放課件【挑選文具】，請幼兒參與課件游戲。
5、玩法：隨意挑選兩樣文具（加起來(lái)價(jià)格不超過(guò)10元），點(diǎn)擊“完成”按鈕并通過(guò)加法計算出“一共用去多少錢(qián)？”
6.教師小結：要知道“一共用了多少錢(qián)“，可以用加法，將兩件文具所需的金額數相加，所得的總數就是“一共用去的錢(qián)”。
三、第一次實(shí)物購買(mǎi)游戲，幫助幼兒掌握10以?xún)鹊募臃ā?/p>
1、介紹課前布置好的“文具小超市”，出示若干商品，引導幼兒學(xué)會(huì )看價(jià)格牌（1-10元）。
�。▋r(jià)格標簽在課前粘貼好，在課件“打印材料”中）
2、介紹玩法：請每個(gè)幼兒進(jìn)入超市，自由選購兩件文具。
3、幼兒自主購買(mǎi)。
4、計算所需錢(qián)幣。
�、倜课恍∨笥讯假徺I(mǎi)了自己喜歡的兩件文具，你們知道自己“一共用去了多少錢(qián)嗎”？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己用了多少錢(qián)。收銀處結賬�？稍O立兩個(gè)收銀處，由兩位老師當“營(yíng)業(yè)員”，給幼兒找錢(qián)。
2、幼兒自主購買(mǎi)。
3、計算剩下的錢(qián)
�、倌銈兌挤浅ｍ樌刭I(mǎi)回來(lái)文具，接下來(lái)，我們一起來(lái)看看“還剩多少錢(qián)”。
請幼兒自由講述購買(mǎi)和找錢(qián)的過(guò)程，看看手里還省下多少錢(qián)。
�、谡埫總�(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣運用減法計算自己“還剩多少錢(qián)”。
活動(dòng)延伸：
1、將“文具超市”設置在班級區域，請幼兒在自發(fā)游戲中繼續游戲。
2、提供課件【加加減減】，請幼兒用手中的數字卡進(jìn)行9和10 的加減法。
3、請幼兒與父母同去超市購買(mǎi)商品，可請家長(cháng)規定購買(mǎi)金額，請幼兒自行挑選商品。
大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案 7
活動(dòng)設計背景
大班的孩子馬上面臨著(zhù)升入小學(xué)，脫離保育的過(guò)程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿(mǎn)足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節社會(huì )課就是為了能夠讓孩子在以后的買(mǎi)賣(mài)交易更順利而設計的。
活動(dòng)目標
1、養成做事之前先規劃的良好習慣。
2、通過(guò)參觀(guān)、購物等活動(dòng)，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。
3、可以了解超市購物的基本流程。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：活動(dòng)之前可以按照自己需要的物品列好清單
活動(dòng)難點(diǎn)：引導孩子在活動(dòng)中按照自己清單上的物品進(jìn)行選購
活動(dòng)準備
在活動(dòng)室里將各種玩具擺上“貨架”
列清單要用到的紙筆，活動(dòng)過(guò)程中用到的錢(qián)幣，袋子.超市購物籃，音樂(lè )光盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)引入：小朋友們大家都去過(guò)超市嗎？今天我們來(lái)上一節課，名字就叫逛超市。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、大家一起討論平時(shí)都是如何逛超市的？
2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會(huì )的字用拼音代替）
3、列好清單的小朋友到材料區拿錢(qián)幣和袋子。大家一起去超市
4、購物結束，請小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么購物的
教師小結：超市給我們的生活帶來(lái)了方便，我們在購物時(shí)要根據自己的.需要，按照自己列的清單進(jìn)行購買(mǎi)，這樣購物又快又不會(huì )落下自己要買(mǎi)的物品。
教學(xué)反思
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
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設計背景
學(xué)前時(shí)期，兒童身心的發(fā)展，已經(jīng)有可能從事一些簡(jiǎn)單的力所能及的事情。通過(guò)這些勞動(dòng)活動(dòng)，使兒童理解勞動(dòng)的社會(huì )意義，使兒童初步掌握最簡(jiǎn)單的勞動(dòng)的技能和技巧，使兒童養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
活動(dòng)目標
1、提高孩子社交能力；
2、加深對數字的認知；
3、讓孩子懂得有勞才有得，多勞才多得。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓孩子知道多勞就會(huì )多得。
教學(xué)難點(diǎn)：運用卡紙代金券進(jìn)行加減法的學(xué)習。
活動(dòng)準備
要準備活動(dòng)所需的道具：桌子、各種水果或零食、小籃子、卡紙做的數字代金券、抹布等等。
活動(dòng)過(guò)程
老師先把各種水果和零食放在籃子里，擺放在桌面，桌子上粘貼有某某超市字樣，開(kāi)始老師先給每個(gè)小朋友分發(fā)一張寫(xiě)有2元的卡紙，小朋友可以用這兩元錢(qián)到超市去購買(mǎi)自己愛(ài)吃的東西。錢(qián)花完了，就可以到勞動(dòng)區去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干凈一個(gè)物品就能得到兩元錢(qián)的酬勞，多勞多得。超市的東西有一元到十元的，小朋友可以根據自己的能力來(lái)進(jìn)行購買(mǎi)。在這里，老師的角色就是銷(xiāo)售員，當有小朋友走過(guò)來(lái)，老師會(huì )問(wèn)你要買(mǎi)點(diǎn)什么？然后就有一個(gè)對話(huà)交流，還有就是錢(qián)卡的找給（這里面就能進(jìn)行一個(gè)數學(xué)的教學(xué)）�；顒�(dòng)大概進(jìn)行二十分鐘就結束了，有的小朋友的勞動(dòng)酬勞還有剩，那么老師就給登記好來(lái)，等到下一次的活動(dòng)時(shí)繼續用。這個(gè)活動(dòng)孩子都很喜歡并積極參加，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們提高了對學(xué)習的'興趣和積極性。
教學(xué)反思
通過(guò)幼兒與老師之間的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，增進(jìn)了老師與幼兒之間以及幼兒與幼兒之間的互動(dòng)、感情、交流；通過(guò)購買(mǎi)、找贖，讓幼兒懂得了數的加減。讓孩子們適當的做點(diǎn)力所能及的活，使他們從小懂得所有的收獲都得靠自己的辛勤勞動(dòng)才能夠得到。
如果下次還上這節活動(dòng)課的話(huà)，我想把這個(gè)小小超市擴大到有電影院、有美容美發(fā)店等。這樣一來(lái)能增加了孩子們活動(dòng)的項目及色彩，二來(lái)能擴大孩子們的勞動(dòng)范圍。
課后有老師建議就是，小小超市里的食品盡量用水果類(lèi)就好，如果是糖和餅干及其它的零食，孩子吃了，無(wú)益健康。我覺(jué)得也應該如此。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)參觀(guān)使幼兒知道超市里的物品很齊全，并了解超市是方便人們購物的場(chǎng)所。
2、觀(guān)察、了解超市和人們生活的關(guān)系并嘗試購物，遵守購物規則。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、事先與附近超市進(jìn)行聯(lián)系;
2、幼兒每人準備兩元零錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)討論
1、去超市我需要購買(mǎi)些什么?列出小清單
2、在超市里我們怎樣去購買(mǎi)物品?在購物時(shí)需要注意什么?
提出注意事項：
1、仔細觀(guān)察、不隨意亂翻、亂擺，小心輕放各類(lèi)物品。
2、不將未付款的物品帶出超市，在收銀臺結帳。
3、注意觀(guān)察標價(jià)，不超支。
觀(guān)察貨物的分類(lèi)方式，學(xué)著(zhù)迅速、準確找到自己需要的.貨物。
二、去超市購物
1、幼兒參觀(guān)超市。
引導幼兒觀(guān)察商品的歸放排列、商品的標價(jià)、付款處。
2、嘗試購物。
(1)指導幼兒獨自或結伴購物。
(2)觀(guān)察幼兒購物時(shí)遇到的問(wèn)題并協(xié)助解決。
(物品放置過(guò)高，超出購買(mǎi)范圍，提醒找零錢(qián)，拿好清單，排隊付款等)
三、延伸活動(dòng)：
與家長(cháng)聯(lián)系，到超市購物時(shí)可帶孩子一起去，一起選擇商品，一同付款。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
大班社會(huì )活動(dòng)超市開(kāi)張了教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識超市購物環(huán)境，學(xué)習與掌握超市購物的相關(guān)知識和行為規范。
2、形成自己解決在購物過(guò)程中遇到的困難的正確態(tài)度。
3、初步形成對5以?xún)葦底值睦斫饧斑\用。
4、培養責任感和自我服務(wù)的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
課件、超市物品、門(mén)、電腦、桌子、購物籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示電腦課件，逛超市過(guò)程的樂(lè )趣。
1、出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒?對，超市。
2、教師：你們逛過(guò)超市嗎?在超市里你們看到了什么?
3、教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎?恩，他們放的很整齊。
(1)出示食品的圖片。
教師：瞧!這是什么?這是吃的，所有能吃的東西叫什么?
總結:這些能吃東西叫做食品。
(2)出示生活用品圖片。
教師：你看，這里有些什么?這些都是我們生活中常用的東西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢?對，剛才你們說(shuō)的都是生活用品。
(3)出示玩具圖片。
教師：看，這些都是什么?
總結：對了，是我們最喜歡的玩具。
總結：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定的用途分類(lèi)擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。
二、擺放商品
1、教師：今天我要開(kāi)一個(gè)大超市，你看：這是我的食品區、這是生活用品區、這是玩具區。
2、活動(dòng)
(1)教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市新到了一批貨物，瞧!這該擺哪兒呢?請幼兒擺放�！八麄兌紨[對了嗎?”
(2)請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，請你們來(lái)幫忙。把物品分類(lèi)擺放整齊。
(3)教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎?(好了)現在我請幾位經(jīng)理來(lái)檢查一下，擺對了嗎?
教師總結：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開(kāi)業(yè)了。
三、使用錢(qián)幣購物。
1、教師出示圖片：我一起去購物吧!你們在超市是怎么購物的?
教師逐一出示圖片，教師：進(jìn)入超市后首先拿什么?
2、拿購物籃時(shí)要注意什么?(按照順序拿好購物籃，不能搶?zhuān)Ｗo好公共物品。)
3、接著(zhù)去干嗎?選擇物品。(結合圖片，教師提問(wèn)：在選擇物品的時(shí)候我們該注意些什么?注意安全，不要和媽媽走丟了。拿錯了怎么辦?小結：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。能拆開(kāi)包裝嗎?為什么?我們還沒(méi)結賬是不可以打開(kāi)包裝的。)
4、拿好物品后去哪兒?去收銀臺(結賬時(shí)我們注意什么?)要有秩序排隊。不推不擠。
總結：剛才你們說(shuō)的都很對。我們要帶好錢(qián)，進(jìn)入超市后有秩序地拿好購物籃，接著(zhù)去選擇物品。然后去排隊結賬。最后放好購物籃。提著(zhù)物品回家。我們要做一個(gè)文明購物的好孩子。
5、認識價(jià)格。
教師：今天我給你們準備了這么多錢(qián)去購物，有一元的……可以買(mǎi)一樣或者買(mǎi)多樣。(示范)瞧!這是幾元的?那我應該拿幾元?我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎?每樣物品都有不同的價(jià)格，所以要想好了，買(mǎi)多了錢(qián)就不夠了。買(mǎi)好后，去收銀臺排隊結賬，在公車(chē)站這兒準備回家�，F在帶好錢(qián)去購物吧!(教師邊說(shuō)邊示范，拿錢(qián)——拿購物籃——買(mǎi)東西——結賬)
6、幼兒進(jìn)入超市進(jìn)行自主購物，教師指導。
四、活動(dòng)結束。
教師：你們買(mǎi)好了嗎?我們出發(fā)了!
拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。
活動(dòng)反思：
社會(huì )課程以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活為目標�；谶@一點(diǎn)，我在這一課時(shí)的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過(guò)教學(xué)培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學(xué)習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動(dòng)中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )。
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發(fā)現了標價(jià)，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價(jià)格來(lái)付賬的。即幼兒取相應價(jià)格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時(shí)的是否正確。于是我請了2位老師來(lái)做收銀員，來(lái)檢查幼兒在購物時(shí)出現的問(wèn)題和及時(shí)解決問(wèn)題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動(dòng)地鞏固了所學(xué)知識。
在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開(kāi)始，與幼兒一起探索各種不同的'物品，進(jìn)而了解錢(qián)幣與購物的關(guān)系，培養幼兒正確的學(xué)習機會(huì )，充分利用各種資源，讓幼兒自己動(dòng)手擺放，把他們有關(guān)超市的認識轉換成各種有趣的游戲�？傊�，在這個(gè)生活化的課里，我們將以開(kāi)放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個(gè)有意義的學(xué)習過(guò)程。
存在的問(wèn)題：
1、教學(xué)語(yǔ)言還有待進(jìn)一步概括與提煉。
2、教學(xué)中雖然在“動(dòng)而有序”做了很大努力，但是還存在著(zhù)對個(gè)別無(wú)序的現象，從中將促進(jìn)我在課堂組織調控方面進(jìn)一步提高自己。
3、教學(xué)中，對班中孩子出現的一些情況教學(xué)應變機智不夠到位，教學(xué)應變能力將是我今后工作中一個(gè)需努力提高的方面。
在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過(guò)，有壓力就有動(dòng)力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實(shí)踐中的教學(xué)活動(dòng)中充滿(mǎn)真正的生命活力。
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