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大班藝術(shù)教案

時(shí)間:2023-03-20 10:47:49 教案 我要投稿

大班藝術(shù)教案(合集15篇)

  作為一名教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班藝術(shù)教案(合集15篇)

大班藝術(shù)教案1

  一、目標

  1認真傾聽(tīng)音樂(lè ),熟悉音樂(lè )旋律,感受大中國的神氣磅礴.

  2了解歌曲主要內容,能分辨音樂(lè )的三部分,嘗試用熟悉的節奏形表現出來(lái).

  二、教學(xué)中難點(diǎn)

  重點(diǎn),通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè ),熟悉音樂(lè )旋律,分辨音樂(lè )的三個(gè)部分.

  難點(diǎn),用不同節奏形,變現音樂(lè )的旋律,感受大中國的神氣磅礴.

  三、準備

  1教師對音樂(lè )的熟悉.

  2大中國音樂(lè )及相應的mtv.

  四、過(guò)程

  1談話(huà)導入

 。1)我們的祖國叫什么名字,你知道我們中國的國旗是什么樣的,上面有什么?

 。2)中國有一條很長(cháng)的江,有一條很長(cháng)的河,你們知道它們的名字嘛?

 。3)這里有一首歌,這條江,這條河就躺在里面,這首歌叫大中國,請你聽(tīng)一聽(tīng).

  2播放音樂(lè ),傾聽(tīng),熟悉音樂(lè )

 。1)這條江,這條河的名字你聽(tīng)到了么?(如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)出,教師單獨親唱這一句,引導幼兒感知)

 。2)因為長(cháng)江和黃河是我們中國的.母親河,流水洶涌,氣勢磅礴,所以歌曲里把它們比喻成龍.

 。3)我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),這次請你聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱的是什么?

 。4)播放mtv,感知音樂(lè )的旋律特征.

 。5)你聽(tīng)到了什么?

 。6)這首歌聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(如果幼兒說(shuō)不出,就直接拋出問(wèn)題:是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺(jué)很神氣,還是很憂(yōu)傷,還是開(kāi)心?)

 。7)你的心情是怎么樣的?

  3聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),為音樂(lè )分部分

 。1)我們再來(lái)欣賞大中國,想想這首歌曲應該分成幾個(gè)部分?

 。2)傾聽(tīng)音樂(lè ).

 。3)這首歌曲分成幾個(gè)部分呢?(如果幼兒聽(tīng)不出,那么教師可以借助肢體動(dòng)作,引導幼兒傾聽(tīng)感知.)

  4嘗試又熟悉的節奏形,表現音樂(lè )旋律

 。1)最后一段為什么變慢了,和中間一段里有什么不一樣?

 。2)這首歌我們雖然不會(huì )唱,但是可以用節奏把它表現出來(lái),你想用哪一個(gè)熟悉的節奏型表現第一段呢?(教師根據幼兒的回答清唱;讓我來(lái)唱一唱,配上你說(shuō)的節奏.)

 。3)你同意哪個(gè)節奏來(lái)表現這一段?

 。4)我們一起用配好的節奏來(lái)把歌曲完整的表現出來(lái).

 。5)延伸,用肢體節奏表現歌曲.

  本次活動(dòng)設計是在師傅的指導下完成的,也可以說(shuō)我自己對這個(gè)教案也很熟悉,因為在師傅講解的時(shí)候,我用心思考了每個(gè)環(huán)節的可行性(針對我自己)以及其中運用到的引導語(yǔ),在我看來(lái),這個(gè)活動(dòng)應該是可以開(kāi)展得比較順利的。但是在開(kāi)展過(guò)程中還是不可避免地出現了問(wèn)題。包括三個(gè)方面:第一,對孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導;第二,自身存在緊張感,導致在歌曲清唱時(shí)忘了一句歌詞;第三,準備還不是真正地做到拿得出來(lái),放得進(jìn)去。其實(shí),在這些問(wèn)題中,主要還是第一點(diǎn):對孩子的反饋沒(méi)有進(jìn)行適宜地引導。如,在引導孩子們說(shuō)說(shuō)這個(gè)音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(是讓人昏昏欲睡的溫柔呢,還是感覺(jué)很神氣,還是很憂(yōu)傷,還是開(kāi)心?)結果部分孩子都說(shuō)想睡覺(jué)。這時(shí)我就無(wú)法對應出適宜的應答了。之后,在請教了師傅之后,我了解到,當時(shí)我可以再唱出“搖籃曲”,引導幼兒進(jìn)行兩者對比,再得出結論,這樣可以很順暢地將環(huán)節過(guò)度下來(lái)。

  總體來(lái)說(shuō),我是在對整個(gè)活動(dòng)很熟悉的基礎上開(kāi)展下來(lái)的,在時(shí)間的把握上也沒(méi)有拖沓,主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結,提煉,概括的,每一個(gè)的失敗與挫折都是我前進(jìn)的動(dòng)力。有了動(dòng)力,相信我會(huì )有進(jìn)步的。

大班藝術(shù)教案2

  活動(dòng)設計意圖

  有一天下午上完玩彩泥課,在放學(xué)的時(shí)候。我班的黃雨悅小朋友用剩下的彩泥用不同顏色都揉捏在了一起,我看到后有點(diǎn)生氣,剛想去教訓他,沒(méi)想到雨悅看到我高興地說(shuō):“老師,你看我會(huì )變魔術(shù)了,五顏六色的真好看!笨吹接陳傞_(kāi)心的表情我突然有了想法,可以運用彩泥讓幼兒學(xué)習到三原色變三間色的原理。幼兒對彩泥很感興趣也愿意操作所以就設計了這節活動(dòng)。

  活動(dòng)目標

  1、能夠大膽探索嘗試,感受顏色帶來(lái)的樂(lè )趣和美感。

  2、通過(guò)操作,使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種相混都會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色。

  活動(dòng)準備

  1、彩泥。用卡紙做好的門(mén),門(mén)鎖,六色顏色娃娃及布娃娃一個(gè)

  2、記錄表。(與幼兒人數相等)

  3、手工剪刀、油畫(huà)棒人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┻\用卡紙做成的顏色娃娃,激發(fā)幼兒興趣。

  1、看看這是誰(shuí)?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹。

  2、小結:紅、黃、藍這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

 。ǘ┨剿魅嗷ゴ钆淇梢哉{出多種顏色。

  1、今天三個(gè)顏色娃娃要去彩色城玩,怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?聽(tīng)聽(tīng)彩色的主人的介紹。

  2、猜猜剩下的地方可能是什么顏色?

  3、教師交代要求:三原色兩兩相加融合在一起,變化出一種顏色,并將變化過(guò)程記錄在記錄表上。

  4、幼兒運用彩泥操作記錄,教師巡回指導。

  5、幼兒介紹各自探索結果,并由“彩色城主人”確認結果是否正確。

  6、小結:這三種顏色也有一個(gè)共同的名字叫三原色,現在六種顏色都找到了,我們可以進(jìn)來(lái)了嗎?

 。ㄈ┲谱鞑噬眻D形,感受多種顏色組合帶來(lái)的美感。

  1、顏色娃娃想交給我們我你一個(gè)新任務(wù),你們愿意幫助他們嗎?

  2、老師演示彩色圖形的制作方法,提醒幼兒注意用色。

  3、給幼兒布置任務(wù),把顏色娃娃送的彩色圖形減下來(lái)放在美工區,做好后送給喜歡的'人和他們一起分享喜悅心情。

  4、活動(dòng)結束。

  教學(xué)反思

  幼兒對設計的課件很感興趣,在觀(guān)看時(shí)聚精會(huì )神,很認真也很仔細。但是在第二個(gè)環(huán)節中,幼兒用彩泥來(lái)揉捏讓它們融合變色,因為怕孩子自己配的顏色比例不同造成顏色的深淺不同,所以我把發(fā)給孩子的彩泥都分得很平均?墒菦](méi)有預設到的是孩子的力道是不一樣的,所以出來(lái)的顏色深淺也不太一樣,不過(guò)大部分孩子做得還是比較成功的。在交代要求的時(shí)候沒(méi)說(shuō)清楚,下回一定注意。通過(guò)這一點(diǎn)讓我了解到課前的預設是很有必要的,不管活動(dòng)中是否出現,都應該提前預設突發(fā)情況?傮w來(lái)說(shuō)這節課還是比較順暢的,幼兒們都打到了預設的目標。課堂氣氛也比較活躍,幼兒興趣很高。

大班藝術(shù)教案3

  活動(dòng)名稱(chēng):大班藝術(shù)活動(dòng)

  活動(dòng)內容:《小小發(fā)型設計師》

  活動(dòng)目標:

  1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。

  2、體驗自己動(dòng)手制作的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、各種發(fā)型的圖片PPT。

  2、假發(fā)及多種經(jīng)過(guò)清潔的廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣導入

  教師隨音樂(lè )進(jìn)行模特表演

  引導語(yǔ):老師今天漂亮嗎?和平時(shí)有什么不一樣?(發(fā)型變了)

  討論:老師以前是什么發(fā)型?現在那?你留的是什么發(fā)型?

  你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?

  你的家人都留了什么發(fā)型?你喜歡誰(shuí)的發(fā)型?為什么?

  你還在什么地方見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型?

  總結:女士的發(fā)型種類(lèi)繁多,有長(cháng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā),男士的發(fā)型種類(lèi)少,并多為短發(fā)。

  二、視野拓展

  欣賞PPT中發(fā)型圖片,觀(guān)察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。

  討論:這些發(fā)型與我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同?你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  三、創(chuàng )意制作

  1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。

  討論:假發(fā)可以為我們提供什么方便呢?

 。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的`假發(fā),就顯得年輕;演員戴假發(fā)可以在短時(shí)間內變換發(fā)型等)

  2、觀(guān)察自制假發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)手制作的興趣。

  3、出示材料,介紹基本制作方法。

  引導語(yǔ):今天老師請小朋友當小小發(fā)型設計師,為自己設計一個(gè)漂亮的假發(fā)。

  4、自己動(dòng)手,用各種廢舊材料制作假發(fā),教師觀(guān)察輔導并及時(shí)將幼兒的作品拍下來(lái)。

  四、作品展示

  引導語(yǔ):老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上,我們一起來(lái)看看,找找那個(gè)是自己的。

  五、模特表演

  聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行“發(fā)型模特表演”

  “孩子們,我們一起來(lái)參加發(fā)型模特表演,把你們漂亮的發(fā)型展示出來(lái)吧!”孩子們隨音樂(lè )一起表演,把本次活動(dòng)推向高潮,使活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。

  活動(dòng)延伸:

  將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。

大班藝術(shù)教案4

  一、主題產(chǎn)生的背景

  陽(yáng)春三月,春暖花開(kāi),正是萬(wàn)物蘇醒的時(shí)節,平時(shí)在自由活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),孩子們會(huì )說(shuō):“光禿禿的樹(shù)枝變綠了,迎春花黃色的小花開(kāi)放了,于是,七嘴八舌地嚷開(kāi)了,春天是黃色的,因為它是油菜花生長(cháng)的好時(shí)間;春天是綠色的,因為它是小草的樂(lè )園;春天是紅色的,因為它鮮艷。孩子們對于春天的變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過(guò)活動(dòng),讓孩子們利用身邊的資源環(huán)境,親身體驗感受春天的美麗,以各種方式表達自己的情感和體驗。

  二、實(shí)施過(guò)程

  我們采用家園配合進(jìn)行的方法,請家長(cháng)支持我們的活動(dòng)。帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找春天,引導幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀(guān)察春天的景色,讓孩子們互相交流:你眼中的春天是什么樣子的?你聽(tīng)到的春天是什么樣子的?用符號、標志表示把十字綠地美景畫(huà)下來(lái),剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色的柳枝,豐富活動(dòng)區“春天來(lái)了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過(guò)觀(guān)察討論:迎春花、桃花有幾個(gè)花瓣?知道迎春花是春天最早開(kāi)放的花朵,迎春花有四個(gè)花瓣,迎春花、桃花還有五個(gè)、六個(gè)花瓣,甚至有重疊的,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀(guān)察、管理,在活動(dòng)中豐富了孩子們對春天認識的詞語(yǔ):桃紅柳綠、綠油油、春暖花開(kāi)。

  我們在多學(xué)科綜合功能的活動(dòng)中,讓孩子們欣賞春天里的文學(xué)作品,感受作品的美,學(xué)習創(chuàng )編兒歌,形象地表現柔軟的舞姿“柳樹(shù)姑娘”創(chuàng )編動(dòng)作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來(lái)作工……”孩子們用自己靈巧的小手,運用剪貼、折紙、畫(huà)畫(huà)等多種方式制作著(zhù)春天里的花、草、昆蟲(chóng)、色彩絢麗、各種形狀的鮮花,有著(zhù)蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)在舞動(dòng)著(zhù),在繪畫(huà)鮮花時(shí),夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時(shí)用了十七種顏色。

  我們的墻面布置“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”有著(zhù)折紙的郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開(kāi)著(zhù);昆蟲(chóng):蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲(chóng)等在和它作伴。孩子們在觀(guān)察捕捉昆蟲(chóng)時(shí),用放大鏡探索著(zhù)昆蟲(chóng)的外型特征,然后表現表達,例:折紙從教師示范逐步過(guò)渡到看圖紙過(guò)程自己練習,而在制作小動(dòng)物時(shí),還能運用多種方法剪貼、繪畫(huà)等結合進(jìn)行。

  我們在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),從孩子們的.興趣出發(fā),強調的是孩子們自己的探索,例:參觀(guān)珠溪園后看見(jiàn)柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫(huà)柳樹(shù)的欲望;戶(hù)外活動(dòng)看見(jiàn)小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻的秘密……請家長(cháng)們幫助我們捕捉昆蟲(chóng),準備植物種子等,家園雙向互動(dòng),共創(chuàng )幼兒探索的空間。

  由于我們的主題活動(dòng)“春天來(lái)了”、“好朋友”相繼開(kāi)展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動(dòng)、植物成為我們的好朋友。在活動(dòng)過(guò)程中,讓孩子們找到了探究成功的秘密,學(xué)會(huì )了探究、表現的方法,為我們今后開(kāi)展主題活動(dòng)奠定了基礎,邁進(jìn)了主題活動(dòng)的大門(mén)。

  三、實(shí)施活動(dòng)內容:

  詳見(jiàn)活動(dòng)教案(實(shí)際實(shí)施內容)

  四、創(chuàng )設環(huán)境

  1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養殖小動(dòng)物、昆蟲(chóng):小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲(chóng)、皮球蟲(chóng)、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲(chóng)。

  2、墻面環(huán)境創(chuàng )設:“春天來(lái)了,快來(lái)看呀”、“竹園里的大熊貓”、“蟲(chóng)蟲(chóng)找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見(jiàn)某些照片)

  五、活動(dòng)反思

  1、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),我們教師適時(shí)、適度地支持與引導幼兒進(jìn)行一系列活動(dòng),尤其在區域活動(dòng)時(shí),我們每天在美工區觀(guān)察、記錄、調整孩子們實(shí)施的情況(詳見(jiàn)區域活動(dòng)觀(guān)察記錄簿),真正體現以幼兒為主體,注重過(guò)程體驗以及好奇探索、積極思維的學(xué)習態(tài)度和團結合作的精神培養。

  2、活動(dòng)使教師和幼兒之間建立了一種新型的師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習過(guò)程的觀(guān)察者、合作者和支持者,注重緊密的合作,與更多的人(中班組教師、家長(cháng))進(jìn)行廣泛的合作交流,注意各類(lèi)知識信息的獲取和整合。

  3、教師跟隨進(jìn)入到兒童的主動(dòng)學(xué)習中去,注意傾聽(tīng)孩子們的對話(huà)以及表現出來(lái)的無(wú)聲語(yǔ)言,敏銳地捕捉蘊涵其中的巨大學(xué)習價(jià)值,把傾聽(tīng)和觀(guān)察的東西記錄下來(lái),分析、尋找孩子的興趣熱點(diǎn)、知識區域、經(jīng)驗范疇和思維特點(diǎn),并嘗試著(zhù)鼓勵和引導孩子。

  4、在活動(dòng)中教師要追隨孩子,善于根據在活動(dòng)中表現出來(lái)的興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現的奇怪現象或是孩子急于想知道和解決的問(wèn)題,及時(shí)納入到課程和活動(dòng)中來(lái),善于幫助、支持、引導幼兒不斷研究探

大班藝術(shù)教案5

  活動(dòng)目標:

  1.能用圖形組合的方法畫(huà)小鳥(niǎo)。

  2.初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)。

  3.能夠較均勻的平涂顏色。

  活動(dòng)準備:

  各種鳥(niǎo)的'圖片;油畫(huà)棒、油性筆;

  活動(dòng)實(shí)錄:

  1.觀(guān)察與欣賞。教師展示各種鳥(niǎo)的圖片,引導幼兒觀(guān)察鳥(niǎo)的身體結構、基本形態(tài)。

  2.教師示范畫(huà)一只小鳥(niǎo),請幼兒說(shuō)說(shuō)用了那些圖形進(jìn)行了組合。

  3.教師展示畫(huà)有鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài)的范圖。

  4.幼兒作畫(huà),教師指導。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥(niǎo)的基本部分,啟發(fā)能力強的幼兒積極表現鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)。

  5.提醒幼兒用黑白色添畫(huà)背景。

  教育反思:

  孩子能用圖形組合的方法畫(huà)小鳥(niǎo),初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥(niǎo)的各種動(dòng)態(tài),能夠較均勻的平涂顏色。

大班藝術(shù)教案6

  主要教學(xué)目標:

  1、幼兒在閱讀中理解數詞與量詞

  2、幼兒在閱讀中掌握“我畫(huà)了……”的句式結構

  3、幼兒根據自己的作品創(chuàng )編《我的畫(huà)》

  教學(xué)準備:

  若干幅不同與讀本中的畫(huà)、裝訂機、鉛筆、畫(huà)紙、油畫(huà)棒

  第一階段教學(xué):

  教學(xué)目標:

  1、引導幼兒討論圖畫(huà)的內容

  2、引導幼兒熟悉文字的內容

  教學(xué)過(guò)程:

  第一步:游戲《小手變變變》

  小朋友,你們看,老師的手會(huì )變成什么?(老師把手藏在身后)師:小手變變變,變成小海鷗,(雙手變成海鷗狀)飛喲,飛喲!游戲繼續。小朋友猜猜,小手還會(huì )變成什么?師:小手變變變,變成鴨嘴巴。(雙手變成鴨嘴狀)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。ㄏ蟊亲、小雞嘴、兔耳朵等等)結束語(yǔ):小朋友們,我們的小手真能干,能變成各種各樣的形狀,真了不起,一起來(lái)夸夸小手:嘿嘿!你真棒。p手相對)今天老師給你們請來(lái)一位小朋友,她的小手也很能干。她的名字叫莎莎,我們一起來(lái)看看她的小手會(huì )做些什么?第二步:閱讀封面

  莎莎給我們帶來(lái)了她親手制作的小圖書(shū),里面都是她畫(huà)的美麗的畫(huà),莎莎還給自己的小圖書(shū)取了個(gè)好聽(tīng)的名字《我的畫(huà)》(書(shū)名),小朋友跟讀書(shū)名:我的畫(huà)。封面上有些什么?(幼兒討論回答)

  第三步;看圖猜測

  第一頁(yè):小朋友看看莎莎在第一頁(yè)上畫(huà)了什么?是什么顏色的?有幾朵?

  第二頁(yè):接下來(lái)莎莎畫(huà)了什么?有幾棵?是什么顏色的?

  第三頁(yè):小朋友猜猜莎莎接下來(lái)會(huì )畫(huà)什么呢?(翻到第三頁(yè))畫(huà)上有什么?是什么顏色的?有幾匹?

  第四頁(yè):嘎嘎嘎!小鴨子來(lái)咯!畫(huà)上畫(huà)了什么顏色的`鴨子?有幾只?(小手變變變,變成鴨嘴巴,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。┯變耗7滦▲喿。

  第五頁(yè):接下來(lái)我們應該翻到第幾頁(yè)呢?(第五頁(yè))莎莎畫(huà)了什么?有幾只?是什么顏色的?(幼兒模仿狗的聲音或動(dòng)作)

  第六頁(yè):畫(huà)上有什么?是什么顏色的?有幾只?小老鼠是怎么叫的?(兒歌:小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來(lái),叫媽媽?zhuān)瑡寢尣辉,嘰哩咕嚕滾下來(lái)。附動(dòng)作)

  第七頁(yè):莎莎畫(huà)了什么?是什么顏色的?有幾只?小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。(多可愛(ài)呀。

  第八頁(yè):請小朋友閉上小眼睛(老師翻到第八頁(yè),睜開(kāi)眼睛)畫(huà)上有什么?小朋友在自己的家里會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )嗎?還會(huì )感覺(jué)到什么?(溫暖、幸福)

  第九頁(yè):畫(huà)面上出現了什么?你喜歡彩虹嗎?為什么?(美麗、漂亮)

  第十頁(yè):莎莎還畫(huà)了什么?呀!畫(huà)了誰(shuí)呀?她在干什么?

  第十一頁(yè):莎莎畫(huà)了這么多的畫(huà),請小朋友想想:第一頁(yè)畫(huà)了什么?第二頁(yè)?第三頁(yè)?(一直到第十頁(yè),按順序)

  第四步:大書(shū)指讀

  在幼兒對書(shū)的內容有了了解之后,老師將故事文字展示出來(lái),從封面開(kāi)始,進(jìn)行帶讀及幼兒指讀。師:小手食指伸出來(lái),手指轉轉轉,(指到文字處)進(jìn)行指讀。反復指讀幾遍,加深幼兒對內容的印象及理解。

  第二階段教學(xué):

  教學(xué)目標:

  1、復習鞏固上節課所學(xué)習的知識

  2、學(xué)習讀本中的量詞

  教學(xué)過(guò)程:

  1、鞏固知識。

  回憶讀本中的內容,最好是按順序的。老師將小書(shū)發(fā)給第一個(gè)幼兒,請幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽(tīng)。

  2、量詞的學(xué)習。

大班藝術(shù)教案7

  活動(dòng)產(chǎn)生

  現在的家長(cháng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),但在生活上一手包辦,忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養。針對這一現象,我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養”的研究,設計了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力、生活能力,促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。

  活動(dòng)目標

  1、掌握系鞋帶的正確方法。

  2、理解故事,記住短句“先繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。

  3、提高動(dòng)手能力、生活自理能力。

  活動(dòng)準備

  《一雙有蝴蝶結的鞋》故事圖片,短綢帶人手一根,幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。

  活動(dòng)一:故事《一雙有蝴蝶結的鞋》

  1、教師有表情的完整講述一遍故事。

  2、結合掛圖,教師邊講述邊提問(wèn)。

 。1)開(kāi)始,媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結的鞋?

 。2)佳佳是怎樣學(xué)習扎蝴蝶結的?

 。3)到了佳佳的生日,媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結的鞋,佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復習前面的短句。

  3、學(xué)扎蝴蝶結

  發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句,運用正確的方法。先繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的也要小,不要拉緊容易拉過(guò)頭。形不成蝴蝶結。

  4、娛樂(lè )活動(dòng)

  幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上,顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng)。

  活動(dòng)二:學(xué)系鞋

  1、討論:早上,爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?

  2、請會(huì )系鞋帶的幼兒表演一次,激發(fā)幼兒學(xué)習鞋帶的愿望。

  3、引導

  幼兒根據扎蝴蝶結的經(jīng)驗,學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒一定要系緊鞋帶,不然鞋帶容易散開(kāi)。

  4、比一比,誰(shuí)的鞋帶系得又快又好。

  活動(dòng)延伸:

  在區角中增設自理區,投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃,可讓幼兒繼續學(xué)習系鞋帶。

  活動(dòng)評析

  本活動(dòng)設計體現出以下特點(diǎn):

  1、循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡。

  系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能,練習時(shí)幼兒往往會(huì )因為枯燥難學(xué)而失去興趣,扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂(lè )于學(xué)習的。該活動(dòng)從讓幼兒聽(tīng)故事開(kāi)始,先學(xué)主人公扎蝴蝶結,再遷移至學(xué)系鞋帶,如此循序漸進(jìn),巧妙過(guò)渡,幼兒愿意學(xué),有興趣學(xué)。

  2、以語(yǔ)言指導行動(dòng),且貫穿整個(gè)學(xué)習活動(dòng)。

  故事中的'短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來(lái),而且念起來(lái)象兒歌般朗朗上口,很有韻味,幼兒樂(lè )于接受。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程中,教師充分發(fā)揮了這一指導語(yǔ)的作用,受到了很好的效果。

  3、教育、保教并重。

  活動(dòng)一是一次正規的教育活動(dòng);顒(dòng)二則是保教方面的學(xué)習內容。整個(gè)活動(dòng),教育是為保教服務(wù),保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。

  值得一提的是,最后的活動(dòng)延伸非常必要,因為幼兒動(dòng)手能力、自理能力的提高,絕非一兩次學(xué)習活動(dòng)所能達到的,必須在平時(shí)多次練習、鞏固。

大班藝術(shù)教案8

  活動(dòng)目標:

  1、理解詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,并能融入自己的創(chuàng )造性想象。

  2、了解連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作的基本特點(diǎn),能用連環(huán)畫(huà)的形式表現是個(gè)內容。

  活動(dòng)準備:

  1、《春天的秘密》語(yǔ)言CD

  2、一副典型的連環(huán)畫(huà)作品

  3、水彩筆、連環(huán)畫(huà)、紙若干

  4、生活環(huán)節多次傾聽(tīng)詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內容。

  活動(dòng)流程:

  一、欣賞詩(shī)歌,引導幼兒充分理解詩(shī)歌內容。

  1、幼兒欣賞詩(shī)歌《春天的秘密》,根據需要設計提問(wèn):春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說(shuō)出這些秘密的?

  2、再次欣賞詩(shī)歌。引導幼兒想象詩(shī)歌所呈現的春天的美好景色,初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。

  二、展示典型的連環(huán)畫(huà)作品,幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。

  1、一般連環(huán)畫(huà)特點(diǎn):畫(huà)面合理分解為幾個(gè)部分,注意畫(huà)面背景、色彩等前后的一致性,要完整的表現作品的內容。

  2、分析詩(shī)歌《春天的`秘密》連環(huán)畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程:畫(huà)面可以分為六個(gè)部分,色彩的選擇要能突出春天的特征。

  3、組織幼兒討論自己想怎樣畫(huà)連環(huán)畫(huà)《春天的秘密》。

  三、播放《春天的秘密》,幼兒創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)。

  1、幼兒自由創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)(教師應加強對個(gè)別幼兒的指導,適宜的幫助)。

  2、鼓勵個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編,并將其內容加到連環(huán)畫(huà)作品當中。

  四、播放輕柔的背景音樂(lè ),鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫(huà)作品,一邊嘗試用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦。

  五、活動(dòng)延伸:

  將幼兒畫(huà)好的連環(huán)畫(huà)做成小畫(huà)書(shū),投到閱讀區供幼兒欣賞。

大班藝術(shù)教案9

  學(xué)習目標

 。畤L試用舊報紙進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng),發(fā)揮創(chuàng )造力。

 。w會(huì )變廢為寶的制作樂(lè )趣和游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備

 。f報紙、繩子、各種美工材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  形式:小組

  1.出示舊報紙,向幼兒提問(wèn):我們該如何處理這些舊報紙?

  2.提議幼兒利用舊報紙進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng),例如:

 。 用舊報紙搓成紙球和球棍,玩擊紙球游戲。

 。 用舊報紙折紙,讓幼兒感受折大紙船或大風(fēng)車(chē)的`樂(lè )趣。

 。 用舊報紙做拼貼畫(huà)。

  3.制作完成后,請幼兒介紹作品。

  4.相互評價(jià)各自的作品,重點(diǎn)強調有趣、設計與制作巧妙等。

  5.利用自己的作品進(jìn)行各種游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)評價(jià)

 。芾门f報紙進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。

 。苡淇斓貐⑴c到各種游戲活動(dòng)中。

  活動(dòng)建議:

 。蠋熆梢越Y合美工區活動(dòng)開(kāi)展廢舊報紙制作活動(dòng),引導幼兒在活動(dòng)中大膽表現、創(chuàng )作,并進(jìn)行作品展示活動(dòng),讓幼兒有成功的體驗。

 。梢赃M(jìn)行廢舊報紙大變身制作活動(dòng)的親子游戲,培養環(huán)保意識和動(dòng)手創(chuàng )作的能力。

大班藝術(shù)教案10

  活動(dòng)目標

  1、學(xué) 活動(dòng)準備

  小朋友的書(shū),我長(cháng)大了磁帶及錄音機活動(dòng)過(guò)程1。欣賞音樂(lè ),幫助幼兒熟悉理解音樂(lè )。

  第一遍欣賞音樂(lè )。要求:聽(tīng)了值日生勞動(dòng)的歌感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè )、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂(lè )。要求:邊聽(tīng)邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的?

  2。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表演,教師幫助證了和提升。

  幼兒隨音樂(lè )根據歷屆自由表演,要求表現值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。

  請幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作,根據早上勞動(dòng)、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的`動(dòng)作,教師進(jìn)行整理和提升,集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng),完整地展示給幼兒欣賞。

  3。集體學(xué) 完整練 我們都是勤勞的孩子,會(huì )做許多事情,快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。

大班藝術(shù)教案11

  活動(dòng)目標:

  1、樂(lè )意嘗試使用棉簽表現流暢的線(xiàn)條與小點(diǎn)。

  2、體驗給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能使用棉簽畫(huà)流暢的線(xiàn)條、點(diǎn)小點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  控制棉簽上顏料的多少,保持畫(huà)面的整潔。

  活動(dòng)準備:

  1、經(jīng)驗準備:前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:柳樹(shù)的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹(shù)桿的A4紙人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p介紹(了解柳樹(shù)的特征,感知春天柳樹(shù)的美麗)

  出示柳樹(shù)的照片。

  關(guān)鍵提問(wèn):這是什么樹(shù)?你在哪里見(jiàn)到過(guò)?

  小結:春天到了,柳樹(shù)的.枝條越來(lái)越長(cháng),枝條上長(cháng)出了嫩芽。春風(fēng)吹來(lái),柳條在風(fēng)中飄來(lái)飄去,多美麗呀!飄著(zhù)飄著(zhù)柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)就吹亂了,快來(lái)幫它梳一梳頭吧!

 。ǘ┎僮鲊L試(了解棉簽繪畫(huà)柳樹(shù)的方法)

  1、師:今天我們請來(lái)了小棉簽當木梳,替柳樹(shù)姐姐梳頭。

  2、教師與幼兒輪換嘗試操作。

 。1)棉簽走路:畫(huà)流暢的線(xiàn)條。

  關(guān)鍵提問(wèn):怎樣才能讓柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的?

  小結:梳頭時(shí)我們要請棉簽寶寶喝喝水,站站好,鞠個(gè)躬,起步走,走到底。

 。2)棉簽跳舞:點(diǎn)小點(diǎn)。

  小結:柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳通了,樹(shù)葉發(fā)芽了,高興地在樹(shù)上跳舞。

 。ㄈ)幼兒作畫(huà),教師指導要點(diǎn)(提醒幼兒注意小棉簽的用法)

  1、師:還有許多柳樹(shù)姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。

  2、創(chuàng )作要求:

 。1)注意沾顏料時(shí),棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬,停一停。

 。2)提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少,把線(xiàn)條畫(huà)流暢。

 。3)用小點(diǎn)表示樹(shù)芽,鼓勵幼兒畫(huà)得多一些。

 。4)引導幼兒畫(huà)好后不要用手去抹,保持畫(huà)面的整潔。

  小結:看,柳樹(shù)姐姐多漂亮呀!柳樹(shù)姐姐說(shuō):“謝謝,小朋友們幫我梳頭,讓我變得更漂亮了!

 。ㄋ模┮龑гu價(jià)(交流分享)

  幼兒間相互交流欣賞作品。

  師:哪張是你畫(huà)的柳樹(shù)姐姐呀?讓我們來(lái)欣賞一下。

  師:你喜歡哪個(gè)柳樹(shù)姐姐呀?為什么?

  小結:柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的,梳得又整齊又干凈,有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結。柳樹(shù)姐姐高興地說(shuō):“謝謝小朋友們,歡迎你們來(lái)公園里面看我!

大班藝術(shù)教案12

  目標:

  1、在觀(guān)察樹(shù)葉形狀的基礎上學(xué)會(huì )描畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓。

  2、能大膽想象,創(chuàng )造出各種會(huì )跳舞的樹(shù)葉娃娃。

  3、能積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

  準備:

  1、各種形狀、大小不一的樹(shù)葉。

  2、勾線(xiàn)筆、彩色紙。

  3、音樂(lè )。

  過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè ),體驗秋天樹(shù)葉的'飛舞。

  1、師:秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹(shù)葉會(huì )怎么樣?

 。ㄕ垈(gè)別幼兒表演)

  2、音樂(lè )游戲“會(huì )跳舞的樹(shù)葉娃娃”。

  二、學(xué)習描畫(huà)樹(shù)葉的輪廓,表現出會(huì )跳舞的樹(shù)葉娃娃。

  1、師:剛剛小樹(shù)葉們跳的舞蹈可真美。我們的x老師把你們優(yōu)美的舞姿都拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看一看。

  2、教師指導幼兒描畫(huà)樹(shù)葉輪廓,表現出會(huì )跳舞的樹(shù)葉娃娃。

  三、提出要求,幼兒創(chuàng )作,教師指導。

  師:會(huì )跳舞的樹(shù)葉娃娃制作完成了,你們也想試試嗎?那就請你們選擇自己喜歡的樹(shù)葉、喜歡的顏色,創(chuàng )造出各種會(huì )跳舞的樹(shù)葉娃娃吧?梢远噙x擇幾片樹(shù)葉,畫(huà)出各種不同表情、不同動(dòng)作的樹(shù)葉娃娃哦。

  四、展示作品,互相交流。

  師:小朋友們創(chuàng )作的樹(shù)葉娃娃真好看,讓我們把這些會(huì )跳舞的樹(shù)葉娃娃展示給大樹(shù)媽媽看吧!

大班藝術(shù)教案13

  活動(dòng)思路簡(jiǎn)介

  在幼兒音樂(lè )教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實(shí)踐中,我嘗試用童話(huà)故事貫穿音樂(lè )活動(dòng)的全過(guò)程,融音樂(lè )性、知識性、趣味性為一體,讓孩子在童話(huà)世界里編織音樂(lè )。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標,而且使幼兒對音樂(lè )活動(dòng)保持了濃厚的興趣。更重要的是,在培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)方面收效十分顯著(zhù)。

  以下課例是一節適合大班幼兒的音樂(lè )課。如果班里的幼兒有一定的音樂(lè )基礎知識或正在學(xué)習器樂(lè ),他們對此課的內容會(huì )掌握更快。您不妨嘗試一下,一定會(huì )有一種全新的感受,也許還會(huì )收到意想不到的效果。

  活動(dòng)目標

  1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。

  2.學(xué)唱并唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。

  3.在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中,激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )造力。

  活動(dòng)準備

  鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片,《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等侯,音樂(lè )響起(圣桑的《天鵝》)。

  (教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊,有一只美麗的小天鵝,正在輕輕地拍著(zhù)它的翅膀,慢慢地跳著(zhù)舞,因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

  2.幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室,輕輕入座,音樂(lè )漸弱。

  (旁白)“!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著(zhù),緊接著(zhù)就深深地吸了口氣,然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次,呼了三次。

  3.氣息練習,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

  4.發(fā)聲練習:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——

  (旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了,想睡覺(jué)了。它剛剛閉上眼睛,就看見(jiàn)有一只船劃了過(guò)來(lái),小天鵝一下子變成了白雪公主,高興地喊了起來(lái):“夢(mèng)之船,可以帶我去旅行嗎?”(“當然!)“小音符,你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符:“想!)“那我們就一起上船吧!”

  5.教師示范唱:搖啊,搖啊,搖啊,我的夢(mèng)之船,在那遙遠的天邊輕輕飄蕩!

  (旁白)“喂!你們快來(lái)看呀!”白雪公主興奮地叫了起來(lái),那就是神秘的椰子島!

  6.教師唱:“喂!你快來(lái)看,那就是神秘的椰子島!(旁白)船長(cháng)拿著(zhù)望遠鏡看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

  7.教師唱:“可愛(ài)的小矮人正在岸上快樂(lè )地跳舞、歌唱!

  (旁白)我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩,你們想嗎?可是白雪公主說(shuō):“‘夢(mèng)之船’需要我們唱出最好聽(tīng)的'歌聲,它才會(huì )開(kāi)門(mén),我們一起來(lái)試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”

  8.幼兒跟唱《夢(mèng)之船》兩遍。

  (旁白)門(mén)打開(kāi)了,我們真的來(lái)到了椰子島?!那邊來(lái)了幾只大象,它的腳步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過(guò)來(lái):“你們好!歡迎來(lái)到椰子島!”“來(lái)吧!請跟我們往這邊走!鳖^上一群五顏六色的小鳥(niǎo)要給我們領(lǐng)路!白鹳F的客人們,你們別害怕,其實(shí)我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來(lái),狡猾地笑著(zhù),“嘿一嘿一嘿一”。

  9.律動(dòng)《動(dòng)物世界》:教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、狐貍走……

  (旁白)五彩鳥(niǎo)把我們帶到一座宮殿面前,進(jìn)入宮殿必須上七個(gè)小臺階,每個(gè)小臺階都有一個(gè)很好聽(tīng)的名字,第一個(gè)臺階叫Do,第二個(gè)臺階叫Ra i……

  10.學(xué)唱C大調音階(上行及下行)。

  (旁白)“真好玩!我還想再玩一次,這一次請小音符跟我一起上來(lái),好嗎?”白雪公主說(shuō)。

  11.再學(xué)唱一次音階(稍慢),讓幼兒唱準每一個(gè)音。

  (旁白)五彩鳥(niǎo)用它的嘴巴敲起門(mén)來(lái)“當當當一當當當一”“誰(shuí)呀?你們必須多等會(huì )兒,我走得慢!币粋(gè)粗獷的聲音從屋子里傳了出來(lái),接著(zhù)傳來(lái)了“咚一咚一咚一”的腳步聲,門(mén)打開(kāi)了!斑!怎么有兩個(gè)這么大的柱子擋在門(mén)口呀?”白雪公主抬頭一看,啊,原來(lái)是一個(gè)大巨人的腿!坝锌腿藖(lái)嗎?”一個(gè)可愛(ài)的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過(guò)來(lái)。

  12.聽(tīng)辨三種音高及節奏型(出示卡片)

  (旁白)白雪公主高興地喊著(zhù):“小矮人,你好!真高興又能見(jiàn)到你們,這是我的好朋友小音符們,他們還給你們帶來(lái)了禮物。它叫全音符,吃四碗飯,睡四張床,它最喜歡四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃?xún)蓚(gè)蘋(píng)蘋(píng)果,喝兩碗粥,它最喜歡二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一個(gè)桔子,坐一把椅子,它最喜歡一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半個(gè)西瓜,

  睡半張床,它最喜歡半個(gè)的東西了,所以它唱半拍!

  13.認識四種音符:(出示卡片)

  (旁白)“謝謝小音符和白雪公主,我們會(huì )把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說(shuō),“對了,我們現在不是七個(gè)小矮人了,又多了三個(gè),是十個(gè)小矮人啦!來(lái)吧!咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!”

  14.音樂(lè )游戲《十個(gè)小矮人》:請幼兒拉成圓圈,第一遍彎腰一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走,邊走邊唱;第二遍蹲著(zhù)走,邊走邊唱。

  (旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了,時(shí)間已經(jīng)到了,‘夢(mèng)之船’要關(guān)門(mén)啦!我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船,要系好安全帶!”

  15.帶領(lǐng)幼兒掃城一隊,唱著(zhù)《夢(mèng)之船》離開(kāi)音樂(lè )教室。

大班藝術(shù)教案14

  活動(dòng)目標:

 、背醪礁惺芫└璧奶攸c(diǎn),主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

 、矅L試用聲音、動(dòng)作表現京歌,產(chǎn)生對京劇的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備:

 、币褜W(xué)會(huì )兒歌“龜兔賽跑”。

 、灿變盒蕾p了一些經(jīng)典的京劇,對京劇有初步的了解。

 、场褒斖觅惻堋币魳(lè )、圖片。

 、础罢f(shuō)唱臉譜”視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、借助圖片,復習兒歌。

 、睆土晝焊,有節奏朗誦。

  師:上次我們學(xué)習了兒歌“龜兔賽跑”,還記得嗎?

 、渤鍪緢D片。師:誰(shuí)來(lái)看著(zhù)圖片,念一遍給大家聽(tīng)聽(tīng)?

  師:我們一起看著(zhù)圖片,有節奏地念一遍。

 、硯煟哼@首兒歌還可以唱出來(lái)呢!小戲迷們,聽(tīng)好啦!

  二、欣賞京歌“龜兔賽跑”,感受京劇的.魅力。

 、毙蕾p京歌“龜兔賽跑”。

 、苍俅涡蕾p,進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。

  師:好聽(tīng)嗎?那我們再來(lái)欣賞一次!

 、程釂(wèn):這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別)

 、葱〗Y:這是一首京歌,運用了京劇的演唱方法。京劇是我們國家的國劇,只有我們中國才有,很多人都非常喜歡京劇,就連外國人也很喜歡。

  三、學(xué)唱歌曲。

 、毙蕾p京歌。師:你覺(jué)得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?

 、擦私狻斑^(guò)門(mén)”,并學(xué)唱“過(guò)門(mén)”處。

  師:“龍里格龍冬龍格里格龍”,是在每一段歌曲的最后唱的,這在京劇中叫“過(guò)門(mén)”。過(guò)門(mén)處是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)試試。

 、硯煟何襾(lái)唱主歌部分,你們來(lái)唱過(guò)門(mén)。

 、磶煟哼@次我們分成兩組,一組唱主歌部分,一組唱過(guò)門(mén)。

 、到粨Q演唱。

 、锻暾莩。

  四、用聲音、動(dòng)作形象表現京腔特點(diǎn)。

 、睅煟涸鯓硬拍馨丫└璩酶寐(tīng)呢?

 、步處熓痉,從聲音、動(dòng)作兩方面形象展現。

 、骋龑в變簭穆曇、動(dòng)作兩方面著(zhù)手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現出來(lái):

  聲音:字正腔圓、有板有眼;同時(shí)加入念白。

  動(dòng)作:在念白處加入動(dòng)作;每一段過(guò)門(mén)處,用不同的京劇動(dòng)作亮相。

 、葱蜗笳宫F京歌“龜兔賽跑”。

  五、激發(fā)對京劇的熱愛(ài)之情。

 、苯裉煳覀儗W(xué)會(huì )了京歌“龜兔賽跑”。平時(shí)你還聽(tīng)到過(guò)京劇嗎?在哪里聽(tīng)到的?可以請聽(tīng)過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現一下。

 、残蕾p“說(shuō)唱臉譜”。

 、承〗Y:京劇是我們國家的國粹,以后我們可以將京劇發(fā)揚光大,讓全世界人民都知道,并且喜歡上我們國家的京劇!

大班藝術(shù)教案15

  設計意圖:

  新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標之一是:“初步培養幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美!辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語(yǔ)言”。

  幼兒音樂(lè )教育應讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗,在藝術(shù)的氛圍中快樂(lè )的成長(cháng)。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內容應該是豐富多樣的,開(kāi)發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培養兒童藝術(shù)發(fā)展的良好途徑。在我們幼兒園早已開(kāi)展了開(kāi)發(fā)民間藝術(shù)的課題研究,我們結合許多本土化的教學(xué)內容,如撥子書(shū)、抹布畫(huà)、西瓜燈節、九彩龍等等豐富了我們的`園本課程。九彩龍是平湖家喻戶(hù)曉的民間傳統藝術(shù),它氣勢宏偉、造型美觀(guān)、色彩絢麗、舞姿優(yōu)美,又是幼兒熟悉和喜愛(ài)的藝術(shù)作品,是幼兒園本土化課程很好的教材內容。

  活動(dòng)目標:

  1、了解平湖的九彩龍,感受舞龍節奏、動(dòng)作、造型的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉民間藝術(shù)和積極參與的情感。

  2、初步學(xué)習舞九彩龍的基本動(dòng)作,在鼓聲的提示下能協(xié)調動(dòng)作。

  活動(dòng)準備:

  1、“平湖九彩龍”的錄象。

  2、自制“小龍”若干條,“大龍”一條、大鼓一個(gè),小鼓若干,鈸,自制“龍珠”一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入課題。

  1、你們見(jiàn)過(guò)舞龍嗎?你們在哪里見(jiàn)過(guò)舞龍?

  2、引入討論平湖九彩龍。

  二、欣賞“平湖九彩龍”。

  提問(wèn):

  1、你看到九彩龍表演時(shí),感覺(jué)怎么樣?

  2、人們是在什么時(shí)候舞龍的?

  三、嘗試舞龍。

  1、幼兒自由舞龍。(師生評價(jià))

  2、再次欣賞舞龍錄像。引導幼兒仔細觀(guān)察舞龍時(shí)的節奏與動(dòng)作,再次感受舞龍的藝術(shù)美。

  3、引導幼兒根據節奏創(chuàng )編舞龍動(dòng)作。

  4、根據幼兒的創(chuàng )編情況,出示跑龍、盤(pán)龍、甩龍幾種舞龍動(dòng)作的標記。

  5、合著(zhù)節奏看著(zhù)標記學(xué)習舞龍。

  四、合作舞龍。

  1、幼兒自由組合(二人一條小龍,五人一條大龍),進(jìn)行舞龍表演。

  2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動(dòng)室,到場(chǎng)上繼續舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料,通過(guò)談話(huà),對幼兒所收集到的知識積累。

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