開(kāi)超市教案
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的開(kāi)超市教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
開(kāi)超市教案1
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
透明類(lèi)、不透明類(lèi)的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察激趣：
觀(guān)察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣東西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。
3、交流小結你進(jìn)的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?
三、再次操作
1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?
2、相互介紹。
四、開(kāi)超市。
活動(dòng)反思：
超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長(cháng)的配合，帶來(lái)各類(lèi)超市購買(mǎi)的物品，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前，讓他們參觀(guān)超市，孩子們的觀(guān)察力是豐富的，觀(guān)察到超市里的貨物是分類(lèi)擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。
開(kāi)超市教案2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對熟悉物品的分類(lèi)，并嘗試對同一類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲活動(dòng)中培養幼兒記憶力和協(xié)商的能力。
3、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、骰子一個(gè)，上面標有紅、綠兩種顏色
2、生活中常見(jiàn)物品的圖片若干
3、紀錄板和筆每人一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、根據幼兒已有的經(jīng)驗，為“超市”補充具體的物品
玩法：教師投骰子，紅點(diǎn)表示超市的經(jīng)理，綠點(diǎn)表示由教師做經(jīng)理。游戲中“經(jīng)理”必須先說(shuō)出自己超市里有四樣商品，然后讓其他幼兒補充送貨。
規則：幼兒補充送來(lái)的“貨”必須超市里的商品，而且所送的商品不能重復。
二、學(xué)習對熟悉物品進(jìn)行分類(lèi)
玩法：教師提供生活中常見(jiàn)物品的圖片(每張圖片上都有編號)，讓幼兒做經(jīng)理，每人拿好記錄板和筆，根據自己所開(kāi)的超市，各自挑選商品，并記下商品的編號，最后集體驗貨，看商品進(jìn)的貨是否正確。
規則：你選擇自己開(kāi)什么超市就選什么的商品。
三、初步嘗試對同一類(lèi)物品加以分類(lèi)
玩法：兩個(gè)幼兒為一組合開(kāi)一個(gè)小超市，先要協(xié)商開(kāi)什么超市，然后根據需要進(jìn)貨，選擇“商品”(圖片)，最后將“商品”貼在“貨架”上，形成一條商品購物街。
規則：兩個(gè)經(jīng)理還必須商量好，對所進(jìn)的商品要根據他們的特征進(jìn)行分類(lèi)，分別放入兩個(gè)貨架上。
教學(xué)反思：
我意識到要引導幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng )設，并在其中學(xué)習解決遇到的問(wèn)題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng )造性。從超市的開(kāi)張，到分類(lèi)，我們引導幼兒動(dòng)腦筋，結合自己的生活經(jīng)驗，想辦法解決游戲中遇到的問(wèn)題。
開(kāi)超市教案3
一、活動(dòng)準備：
自開(kāi)學(xué)始，我們從孩子的生活實(shí)際出發(fā)生成了“過(guò)春節”“可愛(ài)的動(dòng)物 ”（從“禽流感”來(lái)）“愛(ài)媽媽”等主題活動(dòng)，孩子們體會(huì )了春節走親戚的情景，結合“社會(huì )實(shí)際——禽流感的爆發(fā)”，孩子們對于禽類(lèi)有了更深一步的體會(huì )。在“ 愛(ài)媽媽”的主題情景中，孩子們從逛超市——購禮物——包禮物中體會(huì )了人民幣中數的概念，在動(dòng)手做做玩玩中對審美也有了進(jìn)一步的提高。
由此，我們有了這些主題展示活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，我為孩子們提供了以下幫助，促發(fā)孩子們更好的達表現自己所有的情感與技能方面的體驗。
1、各種紙箱、呼啦圈、即時(shí)貼、透明膠、各種籃子。
2、收集各種生活中用過(guò)的包裝材料。（飲料罐、餅干盒、洗發(fā)精罐子等）
3、復印過(guò)的人民幣若干。（一元、兩元、五元）
4、分類(lèi)的標記。（生活用品、食品、藥品等）
二、活動(dòng)指導：
1、共同布置“我們的超市”
指導：盒子的拼裝、連接，如何使用透明膠連接貨柜。用即時(shí)貼裝飾。
2、貨物的分類(lèi)
3、買(mǎi)東西送給媽媽
關(guān)于數的.進(jìn)一步理解。（幼兒輪流作營(yíng)業(yè)員和顧客）
三、活動(dòng)反思：
在本次《我們一起開(kāi)超市》活動(dòng)中，寬松自由的環(huán)境為幼兒提供了盡心探索、盡情表達的機會(huì )，活動(dòng)中新舊操作材料同時(shí)提供，且都源于孩子的生活，給幼兒以親近感和新鮮感，材料的提供滿(mǎn)足了不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習需要，既有大部分幼兒已經(jīng)接觸過(guò)的建構操作材料，又有幼兒沒(méi)有“玩”過(guò)的“人民幣”，另外，教師根據材料的不同難度，以不同的暗示圖解作區分，既讓幼兒能比較客觀(guān)的評價(jià)自己，同時(shí)，也方便教師的觀(guān)察、記錄和指導。
活動(dòng)采取讓幼兒先個(gè)別探索后分組交流的形式，讓幼兒的探索發(fā)展有了循序漸進(jìn)的過(guò)程，活動(dòng)激發(fā)了幼兒的探索欲望，培養了他們主動(dòng)學(xué)習的良好習慣，常做這樣的思維體操有利于幼兒發(fā)現、解決問(wèn)題能力的提高。
活動(dòng)中，幼兒情緒愉悅，敢想敢做，在積累了一定的知識經(jīng)驗的基礎上，他們大膽的將自己的所思所想，用自己喜歡的表達方式，毫無(wú)保留的表達了出來(lái)將自己的情感毫無(wú)顧忌的抒發(fā)了出來(lái)，在表達和抒發(fā)的過(guò)程中，他們的自我得到了展現，各種潛能得到了發(fā)揮，或許，這就是這次活動(dòng)成功的關(guān)鍵吧。
開(kāi)超市教案4
一、設計思路：
在逛街主題中，孩子們逐漸萌發(fā)了自己開(kāi)超市的愿望。對大班孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)具備了產(chǎn)生合理愿望，并下決心加以實(shí)現的能力。開(kāi)超市這個(gè)話(huà)題對他們來(lái)說(shuō)完全可以展開(kāi)更深更全面的學(xué)習。我們決定放手讓孩子自己去實(shí)現這個(gè)愿望。
活動(dòng)在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，鼓勵幼兒繼續以小組方式表現表達，合作協(xié)商，記錄交流，學(xué)習制訂計劃，學(xué)習做自己的主人，主導自己的活動(dòng)方向。
教師在活動(dòng)中提供給孩子自由表達的人際氛圍，鼓勵小組大膽設想，并通過(guò)與幼兒的討論交流以及不斷地試誤，幫助幼兒向成功彼岸步步邁近。
二、活動(dòng)準備：
1、自己想辦法，尋求幫助參觀(guān)過(guò)易初蓮花
2、各小組分工明確，有各自不同的參觀(guān)任務(wù)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)看錄象，經(jīng)驗再現，引發(fā)交流欲望。
2、各小組向集體介紹：我們看到了什么？
3、小組協(xié)商，制訂開(kāi)超市的計劃。
4、了解方案制訂法，3W原則，即when,where ,what.
5、 試誤、協(xié)調、統一：我們這樣開(kāi)超市。
開(kāi)超市教案5
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)習兒歌《小兔子開(kāi)超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習句子"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"，并積極運用"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"表達自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學(xué)習接觸新的量詞，練習完整講述。
4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì )說(shuō)兒歌。
運用"我想買(mǎi)…""我還想買(mǎi)…"表達自己的愿望
活動(dòng)準備：
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。
白：在一座大森林里，小兔子開(kāi)了一家超市。(邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小兔子在超市里。)
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開(kāi)了一家超市，歡迎大家光臨。
(師出場(chǎng))：哇!小兔子家開(kāi)了超市，蘇老師帶大家去看一看，超市里有些什么東西。(轉身向兔子，指著(zhù)小汽車(chē))這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答，學(xué)習正確使用量詞：兩輛小汽車(chē))(再指著(zhù)巧克力)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請個(gè)別能力較差的幼兒練習：三塊巧克力)(教師轉身對兔子)小兔子，這布娃娃子也賣(mài)嗎?
兔子：賣(mài)，當然賣(mài)咯!
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個(gè)布娃娃?(指導幼兒正確運用量詞：個(gè))
(師拿起水彩筆)你們看漂亮嗎?我們來(lái)數數一共有多少，然后告訴大家。(指導幼兒學(xué)習用"盒"這個(gè)量詞)
二、引出兒歌
1、隨著(zhù)拉上帷幕的同時(shí)播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)
師：我請小朋友再仔細聽(tīng)一遍，誰(shuí)買(mǎi)了什么?
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
(1)是誰(shuí)在森林里開(kāi)了一家超市?(幼兒完整講述)
(2)超市里有些什么東西?(要求正確運用量詞)
(3)東西被誰(shuí)買(mǎi)完了?小兔子怎么說(shuō)的?
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求，會(huì )的小朋友念響點(diǎn)，不會(huì )的輕輕念。
3、分組練習，加快速度。
四、游戲。
1、教師指導幼兒游戲，出示一些兒歌中沒(méi)有的物品，引導幼兒用"我要買(mǎi)xx的句式，并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)，在游戲的過(guò)程當中如果有幼兒沒(méi)有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會(huì )念這首兒歌了，你們會(huì )不會(huì )買(mǎi)東西呀?好，小兔子的超市又要開(kāi)了，如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì )賣(mài)給你。"
2、游戲擴展：開(kāi)放幼兒的活動(dòng)空間，增加互動(dòng)。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣(mài)光了。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽逛超市時(shí)自己說(shuō)出要買(mǎi)的物品名稱(chēng)或自己想買(mǎi)的物品名稱(chēng)。
教學(xué)反思
.兒歌是語(yǔ)言領(lǐng)域的重要組成部分。針對這節課幼兒平時(shí)很喜歡逛超市，因此這節活動(dòng)是和幼兒生活密聯(lián)系的。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語(yǔ)言，社會(huì )等方面的知識。
1、提供材料，奠定活動(dòng)基礎。如在這個(gè)活動(dòng)中我首先為幼兒準備了游戲的場(chǎng)景、讓幼兒裝扮動(dòng)物的頭飾等，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要的物質(zhì)基礎。
2、扮演角色，激發(fā)幼兒興趣。因為動(dòng)物是幼兒所喜愛(ài)的，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情，這樣就能激發(fā)幼兒內在的參與積極性和熱情。
3、創(chuàng )設情景，讓幼兒探索�；顒�(dòng)前，我為幼兒創(chuàng )設了小超市，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、通過(guò)游戲形式，使幼兒從中體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣和成功感。幫助幼兒形成仔細觀(guān)察、大膽表現自己，表達自己的想法等良好的學(xué)習習慣，同時(shí)在此過(guò)程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流，增進(jìn)彼此的感情。
整堂課基本上達到了預定的目標，幼兒們都在快樂(lè )的氛圍中游戲著(zhù)、學(xué)習著(zhù)。這節課如有不恰當之處，還請各位同仁批評指正。多給寶貴意見(jiàn)。
開(kāi)超市教案6
教學(xué)準備：
掛圖、音帶、大字卡、小字卡、詩(shī)歌讀本人手一本、各種動(dòng)物頭飾
教學(xué)目的：
學(xué)念詩(shī)歌、體驗詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美、學(xué)習使用數量、表達常見(jiàn)的物品
認讀重點(diǎn)：
字卡、伯伯超市、六七八九十
教學(xué)過(guò)程：
1、師幼互相問(wèn)好，邊放音樂(lè )邊念兒歌《數數歌》一邊做數數游戲。
2、我想問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，你們買(mǎi)好吃的時(shí)候都去什么地方，（讓小朋友們自由發(fā)揮，引出詩(shī)歌的名字《羊伯伯開(kāi)超市》）。
3、然后出示超市大字卡，小朋友們我們今天一起企看看羊伯伯超市都有什么吧？出示掛圖邊看邊講詩(shī)歌讓幼兒跟著(zhù)一起讀。
4、用提示的方式引導幼兒根據數字的順序進(jìn)行講述，引導幼兒注意量詞的使用。
教師“一”幼兒“一頂帽子”
教師“兩”幼兒“兩條小褲子"
依次一直說(shuō)到”十“教師依次出示大字卡”六七八九十“
5、教師和幼兒在一起在讀詩(shī)歌，讓幼兒在加深對詩(shī)歌的印象。
幼兒操作：幼兒沒(méi)人拿一套小子卡教師從六到十的數字卡片中任意取一張，如舉起六請幼兒迅速找出相應的小子卡，并大聲讀出來(lái)，同樣的方法任意抽出7 8 9 10幼兒找出字卡讀出來(lái)。
6、教師出示各種物品圖片引導幼兒用正確的數量詞說(shuō)出超市里的物品數量羊伯伯的超市還有許多商品，看看都有什么物品，數量分別是多少？邊看變數便朗讀詩(shī)歌。
開(kāi)超市教案7
大班“開(kāi)超市”是一個(gè)數學(xué)活動(dòng)，“開(kāi)超市”是我們幼兒園經(jīng)常進(jìn)行的一個(gè)主題。我發(fā)現這個(gè)主題中有很多可以利用的數學(xué)教學(xué)內容。比如統計貨品的數量，給商品標價(jià)、買(mǎi)賣(mài)貨等都與數學(xué)有關(guān)。大班幼兒已經(jīng)積累了一些相關(guān)的統計記錄經(jīng)驗，但知識經(jīng)驗還比較零散，需要再提升一下，這個(gè)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習用圖表統計的新方法，以拓展幼兒的數學(xué)經(jīng)驗，發(fā)展他們的思維能力�！毒V要》中指出：教育內容的選擇，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。而超市是幼兒生活中非常熟悉的場(chǎng)所，從中挖掘數學(xué)學(xué)習的元素，也符合了綱要中提到的，教學(xué)內容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野的原則。
這個(gè)活動(dòng)就教學(xué)內容而言，其實(shí)并不新，超市的內容是老師們經(jīng)常涉及的。但是我們想體現一個(gè)理念，就是讓幼兒運用數學(xué)知識，來(lái)解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中增加幼兒的數學(xué)經(jīng)驗，提高幼兒的思維能力。因此我的三個(gè)環(huán)節都是圍繞解決實(shí)際問(wèn)題而展開(kāi)的。
第一個(gè)環(huán)節，開(kāi)張前登記超市的財產(chǎn)。鼓勵孩子用自己的方法來(lái)統計記錄超市里的物品，并將統計結果展示交流。大班幼兒已經(jīng)有了個(gè)體不同的經(jīng)驗，他們有了思維的碰撞，也有強烈的表達自己觀(guān)點(diǎn)的欲望。繼而老師和幼兒共同商討出一種新的統計方法，這樣的學(xué)習更加激發(fā)幼兒的主動(dòng)行和積極性，改變了以往的教師單純教的模式。
第二個(gè)環(huán)節，對商品進(jìn)行分類(lèi)統計。通過(guò)對超市商品的分類(lèi)，先讓幼兒小組合作，完成分類(lèi)，集體嘗試用新方法來(lái)統計記錄。合作是大班幼兒非常重要的一項能力，在進(jìn)行商品分類(lèi)的過(guò)程中我使用了小組合作的方法，這樣既降低了第一次操作的難度，也同時(shí)發(fā)展他們的合作能力。
第三個(gè)環(huán)節，對每一類(lèi)商品再次分類(lèi)統計。這是個(gè)人操作的方式來(lái)利用新圖表進(jìn)行統計記錄的過(guò)程，最后再次讓幼兒展示自己的統計結果，在集體中進(jìn)行交流和檢驗。因此在活動(dòng)中，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，并把操作的記錄表呈現在集體面前，既起到了與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證。
這樣三個(gè)環(huán)節的安排，一方面是讓孩子在操作前有明確的目標，內心有一種要解決問(wèn)題的動(dòng)力，他們更愿意投入學(xué)習。另一方面也有一個(gè)難易的遞進(jìn)，如先分大類(lèi)，再分小類(lèi)。
活動(dòng)開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重了由易到難：先用自由的方法統計，繼而教師推薦新方法，大家共同分析統計的方法難易，優(yōu)劣，選出孩子心目中比較認可的方法，這也是一種經(jīng)驗的提升。這個(gè)活動(dòng)，改變了以往數學(xué)活動(dòng)單一操作練習的形式，而以解決生活中的數學(xué)問(wèn)題為主旨，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數學(xué)經(jīng)驗，體驗到數學(xué)的重要和有趣。
教學(xué)活動(dòng)設計：開(kāi)超市 （大班）
設計意圖：
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而“藏”在超市里的數學(xué)卻比比皆是，貨品分類(lèi)、貨品排列、貨品重量、貨品價(jià)格、買(mǎi)賣(mài)等等。通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把需要的物品清楚的記錄下來(lái)，這對于大班的幼兒是一種經(jīng)驗的提升。設計這個(gè)活動(dòng)是想讓幼兒帶著(zhù)以開(kāi)超市為主要目的學(xué)習任務(wù)，嘗試分類(lèi)，并使用另一種統計方法來(lái)記錄超市物品，并在活動(dòng)中能表現出自主、探索的學(xué)習狀態(tài)。
活動(dòng)目標：
1、結合生活實(shí)際經(jīng)驗，初步學(xué)習利用圖表進(jìn)行統計的方法，并了解圖表統計的特點(diǎn)。
2、樂(lè )于嘗試和探索，愿意與同伴合作學(xué)習。
活動(dòng)準備：
�。�、玩具架3個(gè)，小籃子5個(gè)，購物車(chē)2輛水果、蔬菜、水產(chǎn)品若干；
�。�、統計圖范例一張，空白表格兩張；
�。�、幼兒操作用格子圖紙若干、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合生活經(jīng)驗，談?wù)撆c超市有關(guān)的內容，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、通過(guò)記錄貨架等物品初步嘗試統計。
1. 請幼兒用自己的方式記錄貨架、購物籃、購物車(chē)的數量。
2. 幼兒交流自己所記錄的方法。
3. 討論新圖表制作方法。
4. 嘗試新圖表的統計方法進(jìn)行記錄。
三、通過(guò)對超市商品的分類(lèi)，學(xué)習和利用新圖表統計貨品。
1. 請幼兒把超市商品進(jìn)行分類(lèi)。
2. 嘗試合作學(xué)習，分組統計各種類(lèi)別的商品數量。
3. 請幼兒將各類(lèi)別的商品進(jìn)行再次分類(lèi)并統計數量。
開(kāi)超市教案8
教材分析：
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而“藏”在超市里的數字比比皆是，貨品分類(lèi)、排列、價(jià)格、買(mǎi)賣(mài)等。本活動(dòng)旨在通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類(lèi)，并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統計，這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的提升。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計的方法，感受統計的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結果，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計的方法，感受統計的便利。
難點(diǎn)：學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計，并說(shuō)出統計的過(guò)程和結果。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)：小朋友去過(guò)超市嗎？今天我們也來(lái)開(kāi)一家超市，你們說(shuō)，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來(lái)做我的小助手吧！
�。ǘ�、初步感知立柱統計：
1、開(kāi)超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫(huà)）
2、這些我都準備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個(gè)？
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
4、今天總經(jīng)理帶來(lái)了一張立柱統計表，你們看，表上有什么？（數字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來(lái)統計呢？（先在立柱的下面畫(huà)上要統計的東西，可以畫(huà)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)；然后數數這個(gè)東西有幾樣，就在立柱圖上畫(huà)幾個(gè)格子）
6、該從哪里開(kāi)始畫(huà)呢？為什么？（從下往上畫(huà)、因為旁邊的數字是從下往上越來(lái)越大的）
7、教師示范統計購物籃數量，個(gè)別幼兒統計貨架、宣傳廣告數量。
8、從圖表中，你發(fā)現了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數量越多）
9、小結：立柱統計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來(lái)真方便。
�。ㄈ�、學(xué)習運用立柱表統計商品數量：
1、幼兒把商品分類(lèi)：師：小助手們，超市就要開(kāi)張了，送貨員已經(jīng)把貨品送來(lái)了，有水果、蔬菜和學(xué)習用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
2、幼兒運用立柱圖表統計商品數量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個(gè)了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統計一下嗎？請你們用立柱統計的方法，選擇三種商品進(jìn)行統計，看看分別有幾樣？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？
3、交流匯總：統計好了嗎？請你來(lái)告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？如果補齊的話(huà)，要補幾個(gè)呢？
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：
現在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，我們的超市開(kāi)張了，大家快去外面招呼客人來(lái)購物吧！
開(kāi)超市教案9
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力以及口語(yǔ)表達力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：透明類(lèi)、不透明類(lèi)的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察激趣
觀(guān)察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望
二、嘗試操作
1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣東西，空的東西不要的。
2、幼兒操作，教師觀(guān)察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。
3、交流小結你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？
三、再次操作
1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？
2、相互介紹。
四、開(kāi)超市。
活動(dòng)反思：
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎上，我將活動(dòng)目標就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準備，請幼兒收集了許多各種各樣的超市商品�；顒�(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣
在活動(dòng)中，我一方面，引導孩子觀(guān)察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們在合作探索、購買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認同或發(fā)現矛盾、沖突，進(jìn)而重新評價(jià)或改變自己的認識。。如：購買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次？用去多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？在討論與爭執中，孩子們對數的運用有了初步的理解。
在活動(dòng)中我不斷調整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習者和合作者，而不是一個(gè)知識的傳授者�；顒�(dòng)中，對幼兒多鼓勵、多表?yè)P、多支持、多肯定、多承認、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng )造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè )。
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