四年級科學(xué)上冊《熱氣球上升的秘密》教案
學(xué)情分析
本課在學(xué)生認識了空氣存在的基礎上，進(jìn)一步拓寬有關(guān)空氣的知識，指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、制作，認識到空氣受熱以后體積膨脹、重量減輕、會(huì )上升的性質(zhì)，同時(shí)了解熱空氣在生活中的應用。
教學(xué)目標
1、引導學(xué)生親身經(jīng)歷探究熱氣球上升的過(guò)程，知道科學(xué)探究要以提出問(wèn)題開(kāi)始，能對問(wèn)題設計研究過(guò)程，并對結果進(jìn)行評議，體驗成功的喜樂(lè )和探究的樂(lè )趣。
2、在探究的過(guò)程中注意培養學(xué)生合作意識和尊重事實(shí)的良好品質(zhì)。
3、認識空氣受熱后體積膨脹，比同體積冷空氣輕，會(huì )上升的性質(zhì)
教學(xué)重點(diǎn)
熱氣球上升的原因，在生活中的應用。
教學(xué)難點(diǎn)
熱氣球上升的原因。
課前準備
學(xué)生準備：氣球、手絹、塑料袋、自制小紙蛇。
教師準備：有關(guān)熱氣球的課件、有關(guān)的實(shí)驗材料：酒精燈、蠟燭、香、火柴、支架、手絹、氣球、塑料袋、自制小紙蛇、記錄表等。
過(guò)程
一創(chuàng )設情境感知問(wèn)題
做個(gè)慧眼辨真假的小游戲，根據同學(xué)們的生活經(jīng)驗來(lái)判斷下面圖中哪些是真的，哪些是假的？（第一幅圖工廠(chǎng)煙囪冒出的濃煙直沖云霄；第二幅圖點(diǎn)燃的香煙飄出的煙指向地面；第三幅圖饅頭蒸熟了，第四幅里的水壺里的水開(kāi)了；第五幅熱氣球點(diǎn)火升空的錄像）從而導入新課。
1從剛才播放的課件中你們看到了什么？
2你能發(fā)現它們有什么共同點(diǎn)嗎？（冒出的煙和氣都往上走。）
3看熱氣球升空的錄象。
4五彩繽紛的熱氣球飛上了天空，關(guān)于熱氣球的秘密有許多你有哪些想研究的問(wèn)題呢？（板書(shū)課題）
5這節課我們就共同來(lái)研究"熱氣球的秘密"板書(shū)課題（熱氣球上升的秘密）。
提出問(wèn)題：
1要研究熱氣球就要先制作一個(gè)熱氣球，如何制作一個(gè)熱氣球？需要什么材料？
2熱氣球的工作原理是什么？
3熱氣球為什么能飛到飛到空中去？
4熱氣球升到空中后又是怎么樣降落下來(lái)的`？
從這些現象中提出問(wèn)題是？這一活動(dòng)的指向是列舉一些物體能上升的實(shí)列，一再引發(fā)學(xué)生的思考，提出自己的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生大膽猜想，產(chǎn)生探究的欲望。有利于學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究。
二探究體驗解決問(wèn)題
一、猜想與假設。
1提出要求：要研究研究熱氣球就要先做一個(gè)“熱氣球”。
2小組討論：如何來(lái)制作一個(gè)熱氣球？需要什么材料？
3學(xué)生匯報，小組間討論交流。
4學(xué)生試驗，教師指導。
5匯報觀(guān)察到的現象和發(fā)現。
6師生小結。
二：設計實(shí)驗、驗證猜想。
1、鼓勵學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗。
引導學(xué)生匯報自己的猜想。
2、通過(guò)學(xué)生的回答總結;:空氣受熱后體積會(huì )膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會(huì )上升，熱氣球上升升時(shí)就會(huì )讓塑料袋升上去，這就是熱空氣上升的原理。
教師板書(shū)：
空氣受熱/、體積膨脹、熱空氣變輕、會(huì )上升。
三：1生活中熱空氣上升的現象和應用有許多，你都知道哪些？
2其實(shí)熱空氣會(huì )上升這一原理在古代就被人們
發(fā)現并加以利用了。觀(guān)看錄象。（播放孔明燈升空的錄像）
3從古到今人們都會(huì )利用熱空氣做事，請同學(xué)們也來(lái)利用熱空氣上升的原理制作一個(gè)熱空氣驅動(dòng)玩具，并為他起個(gè)好聽(tīng)的名字。
4學(xué)生制作熱空氣驅動(dòng)玩具。（風(fēng)車(chē)/馬燈/走馬燈/紙蛇/降落傘等）
5學(xué)生展示作品。
學(xué)生小組內討論、交換意見(jiàn)和想法：學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)試驗方案，引導學(xué)生全班交流方案，還要通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證。
生1：用手放在點(diǎn)燃的蠟燭的上方，感覺(jué)下有沒(méi)有向上的熱氣。
生2:可以放一個(gè)塑料袋在蠟燭的上方，讓塑料袋的口朝下，有過(guò)塑料袋鼓起來(lái)后會(huì )上升，就說(shuō)明熱空氣可以讓塑料袋升到空中，這個(gè)和熱氣球差不多。
生3：蠟燭的火焰要離塑料袋遠一些，這樣就不會(huì )燒壞塑料袋。
小組試驗時(shí)分工明確，還要做好實(shí)驗記錄。
同學(xué)們的建議都很好，各小組進(jìn)行實(shí)驗時(shí)要注意幾點(diǎn)，（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視）。
學(xué)生總結：熱空氣會(huì )上升。
廚房的抽油煙機、炒菜產(chǎn)生的熱量、洗完后晾的衣服、孔明燈
認識實(shí)驗材料是探究實(shí)驗的基礎。
培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣，讓學(xué)生安全有效的去實(shí)驗。學(xué)生進(jìn)行猜想假設，紙蛇和塑料的在蠟燭的上面會(huì )是什么現象？學(xué)生分小組討論并進(jìn)行分組試驗。
學(xué)習課本中關(guān)于熱氣球的資料卡
下移到拓展延伸，作為課下作業(yè)
三拓展延伸 應用創(chuàng )新
這節課，大家研究的很認真，通過(guò)研究，我們不僅充分感受到了熱空氣，還知道了，熱空氣上升是利用了熱空氣上升的原理。
結合今天你對熱氣球上升秘密的研究和發(fā)現，進(jìn)一步完善自己的熱氣球，并能設計出更好的熱氣球驅動(dòng)玩具。
引導學(xué)生繼續探究。
學(xué)生通過(guò)在生活中的觀(guān)察，也通過(guò)運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
將課堂上的內容延伸到課外，使下課鈴不再作為課堂學(xué)習的終點(diǎn)，而成為學(xué)生后繼學(xué)習的一個(gè)起點(diǎn)，繼續翱翔于更廣闊的學(xué)習天空。
板書(shū)設計
13熱氣球上升的秘密
比同體積的冷空氣輕會(huì )上升
在生活中的應用
教學(xué)反思
本節課的學(xué)習內容是熱空氣上升的秘密。在學(xué)習過(guò)程中，教師讓學(xué)生觀(guān)察圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片中的現象，通過(guò)學(xué)生的觀(guān)察引出課題，同時(shí)讓學(xué)生分組進(jìn)行假設討論，從而進(jìn)行分組試驗的出結論，教師進(jìn)行總結。最后，將所學(xué)的知識運用到實(shí)際的生活中去。
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生能夠發(fā)現生活中的熱空氣上升的現象并能夠對現象進(jìn)行解釋。
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