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《商末尾有零的除法》數學(xué)教案
作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《商末尾有零的除法》數學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《商末尾有零的除法》數學(xué)教案 1
教學(xué)目標
1．鞏固除數是兩位數的除法計算法則，通過(guò)對商末尾有零的除法的學(xué)習，進(jìn)一步加深學(xué)生對兩位數除法法則的認識．
2．理解商末尾添零的意義，掌握商末尾添零占位的除法的計算方法，并能初步運用所學(xué)知識準確地進(jìn)行計算．
3．培養學(xué)生分析、比較、靈活運用知識的能力，養成仔細觀(guān)察、認真思考、自覺(jué)驗算的好習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
商的末尾添零占位的除法的計算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
理解算理并比較熟練地計算這類(lèi)除法題．
教具學(xué)具準備
幻燈片、小黑板．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算．
52013＝ 90018＝ 24048＝ 75025＝
720036＝ 910013＝ 64016＝ 96024＝
在口算過(guò)程中說(shuō)一說(shuō) 52013 24048 910013是怎么想的？
2．二人板演，其余的學(xué)生在練習本上做．
訂正板演時(shí)，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程．特別要強調，在求出商的最高位以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就對著(zhù)那一位商0．
二、探究新知．
1．導入．
師：通過(guò)剛才的復習，說(shuō)明同學(xué)們對除數是一位數商末尾有0的除法掌握得很好．
出示例 14 782023＝
師：除數由一位變成了兩位數，仍然是商末尾有0的除法，你們還會(huì )做嗎？
2．教學(xué)例14
�。�1）學(xué)生試算例14 782023＝
一名學(xué)生在黑板上計算，教師在下巡視，及時(shí)發(fā)現學(xué)生嘗試做題時(shí)可能出現的問(wèn)題：
�。�2）教師提問(wèn)：這道題的商是多少？為什么？被除數十位上的商是4，已經(jīng)沒(méi)有余數，為什么還要在個(gè)位上商0?（將問(wèn)題寫(xiě)在小黑板上．）
�。�3）小組討論，充分發(fā)表各種見(jiàn)解．
因為根據除法的計算法則，除到被除數的哪一位，就要對著(zhù)那一位寫(xiě)商；如果不夠商1，就要在那一位上商0，所以商的個(gè)位上就寫(xiě)0．被除數十位上的商雖然是4已經(jīng)除盡，但個(gè)位上的0除以23仍然得0，所以商的個(gè)位應寫(xiě)0．
因為782023商的首位在被除數的百位上，商應該是三位數，所以應該是340．
因為除到被除數的百位商3，除到被除數的十位商4，表示商是34個(gè)十，也就是340，所以個(gè)位要寫(xiě)0．
如果商的個(gè)位不寫(xiě)0，商是兩位數34，不表示三位數340，經(jīng)驗算3423不等于7820，所以商不是34．
教師對學(xué)生的各種見(jiàn)解充分給予肯定．然后指導商寫(xiě)得不完整的同學(xué)把商寫(xiě)完整，從而使學(xué)生再次體會(huì )到，做除法時(shí)除到被除數十位正好除盡，而個(gè)位是0，只要在被除數個(gè)位上補0就可以了．
注意：教師要強調這個(gè)0不能丟，并用紅色粉筆描一描這個(gè)末尾0．
�。�4）對比練習
把倒排的被除數改成7830并指名板演．其余在練習本上試做．想一想這道題與剛才例14有什么不同？做題過(guò)程中有疑問(wèn)同桌可以議一議．
結合板演豎式提問(wèn)：當十位上商4后，出現了余數1，為什么還要把被除數個(gè)位上的`0移下來(lái)？
引導學(xué)生明確因為十位上的余數1表示一個(gè)十，把個(gè)位上的0移下來(lái)，余數則表示是10．
提問(wèn)：商的末尾不添0行嗎？為什么？
教師強調：商末尾不添0，商就不是三位數，也就不能表示3個(gè)百4個(gè)十，而只是34；若商末尾不添0，根據被除數＝除數x商＋余數驗算結果也不等于被除數．
教師提問(wèn)：比較兩道例題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
學(xué)生口述：相同點(diǎn)都是商末尾有0的兩位數除法．
不同點(diǎn)前一道沒(méi)余數，而后一道有余數．
3．反饋練習．
918054＝ 577854＝ 374931＝
全課小結
商末尾有0的除法有兩種情況：一種是沒(méi)有余數，商末尾的0必須寫(xiě)上．一種是有余數但不夠商1時(shí)，也要用0占位．為了防止商末尾的0丟掉，可在計算前判斷商的位數．計算后進(jìn)行驗算．
隨堂練習
1．筆算．
2．判斷．
�。�1）被除數的末尾有幾個(gè)0，商的末尾也就有幾個(gè)0．（ ）
�。�2）被除數的末尾有0時(shí)，得出的商末尾可能有0．（ ）
�。�3）下面的計算對嗎？把不對的改正過(guò)來(lái)．（錯在哪兒，講清理由．）
布置作業(yè)
《商末尾有零的除法》數學(xué)教案 2
教學(xué)目標
1、使學(xué)生掌握除法計算中，當商不夠1時(shí)寫(xiě)0占位的計算方法，并能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法，解決筆算除法的難點(diǎn)。
2、培養和提高學(xué)生的計算能力。
3、能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。
教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地進(jìn)行商中間有零和末尾有零的除法。
教學(xué)準備：PPT
教學(xué)方法
自主探究合作學(xué)習
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1、不計算，直接說(shuō)出下面各題的商是幾位數。
2)2926)3589)4072)420
2、（）里最大能填幾？
�。ǎ�8＜677×（）＜58（）×5＜48
3、列豎式計算。
320÷8408÷4960÷6804÷4
二、快樂(lè )體驗，學(xué)習新知
1、出示例題7的第⑴題：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀(guān)天文館。平均每批有多少人？
�、賹W(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，然后再列式。
列式：532÷4
�、谙胍幌耄荷淌菐孜粩�，并嘗試列豎式計算？提問(wèn)：除到被除數的十位時(shí)，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？
�、劢處煟寒斍蟪錾痰淖罡呶簧系臄狄院�，除到被除數的哪一位不夠商1，就在那一位上寫(xiě)0占位。
此時(shí)，教師邊說(shuō)邊板書(shū)：十位上商0以后，用除數4乘0得0，把0寫(xiě)在3的下面。
3減0得3，與被除數個(gè)位上落的2合在一起就是32，32除以4商8，8寫(xiě)在個(gè)位上。
觀(guān)察豎式：哪一步可以省略不寫(xiě)？為什么？(板書(shū)簡(jiǎn)便豎式)
�、埽航裉煳覀儗W(xué)習商中間有零的除法，當我們在求出商的`最高位上的數以后，除到被除數的哪一位不夠商1，就對著(zhù)被除數的那一位上寫(xiě)0占位。
2、練習：完成教科書(shū)第31頁(yè)的做一做。
學(xué)生獨立完成，并針對具體的題目提問(wèn)，為什么商要寫(xiě)0？
3、出示例題7的第⑵小題，562名學(xué)生分4批去參觀(guān)克隆鼠展覽。平均每批有多少個(gè)，還剩多少人？
�、賹W(xué)生獨立讀題，分析數量關(guān)系后列式。
列式：562÷4
�、谔釂�(wèn)：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數？讓學(xué)生試算。
三、鞏固練習
1、練一練：完成教科書(shū)第32頁(yè)的“做一做”。
學(xué)生獨立完成，講評時(shí)提問(wèn)，為什么商末尾寫(xiě)0？
2、教科書(shū)第33頁(yè)第2題。
學(xué)生先判斷再改正。
四、課堂：
一位數除多位數時(shí)，如果被除數十位上的數正好除盡，而個(gè)位上的數比除數小，不夠商1，要在商的個(gè)位上寫(xiě)0，被除數個(gè)位上的數就是余數。
作業(yè)設計：
教科書(shū)第33頁(yè)第1題。
板書(shū)設計：
商中間有零和末尾有零的除法（二）
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