綜合活動(dòng)實(shí)踐課《漫游郵票世界》教案設計
【設計意圖】
《郵票齒孔的故事》是二年級下冊中的一篇課文，本單元的主題是鼓勵學(xué)生探究發(fā)現。教學(xué)中，注意教材的整合和實(shí)踐性，因此設計了課文內容延伸性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
《課程標準》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，語(yǔ)文教師應高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng )造性地理解和使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習”。學(xué)完這課《郵票齒孔的故事》后，教師可從學(xué)生實(shí)際學(xué)習的需求出發(fā)，拓展課文的學(xué)習內容，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在生活中了解更多的郵票知識，引導學(xué)生積極去發(fā)現問(wèn)題，為學(xué)生提供更多的學(xué)習語(yǔ)文的空間和領(lǐng)域。在實(shí)踐參與中，讓學(xué)生問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、想一想，圍繞“我知道的郵票知識、交流集郵收獲、自己設計郵票”等三個(gè)環(huán)節，為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境，在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。使教學(xué)內容不局限于教科書(shū)，還在現實(shí)生活中學(xué)習。教學(xué)從學(xué)生需求出發(fā)，激發(fā)自主學(xué)習探究的積極性，使不同的學(xué)生得到發(fā)展，提高語(yǔ)文綜合能力。
【學(xué)習目標】
1．通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)、閱讀課外書(shū)、去圖書(shū)館、上網(wǎng)等形式收集有關(guān)郵票的資料，進(jìn)一步了解郵票的知識。在活動(dòng)中，進(jìn)一步懂得做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去發(fā)現，去創(chuàng )造的道理。
2．在交流展示的過(guò)程中，培養學(xué)生收集、處理信息的能力，同學(xué)之間合作學(xué)習的能力，充分體驗到在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣。
【課前準備】
教師：?jiǎn)l(fā)引導學(xué)生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關(guān)資料。
學(xué)生：提出自己感興趣的問(wèn)題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、“我會(huì )問(wèn)”
1．學(xué)習了《郵票齒孔的故事》后，你知道了什么？
2．請看課后“我知道”。自己讀讀這些資料，說(shuō)說(shuō)你又知道了什么？（學(xué)生朗讀課后提供的.兩篇資料，說(shuō)說(shuō)自己的認識。）
3．你還知道哪些郵票的知識？給同學(xué)們介紹一下。
�。▽W(xué)生相互交流自己所知道的郵票知識。）
4．除此之外，你還想知道什么？
�。▽W(xué)生自由交流自己的想法和疑問(wèn)。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類(lèi)？郵票是怎樣設計出來(lái)的？）
5．同學(xué)們真是善于思考、會(huì )學(xué)習的好孩子。這些疑問(wèn)你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學(xué)生談自己的做法。如：查閱課外書(shū)、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)、查找、整理有關(guān)資料、上網(wǎng)等）。
二、“我的發(fā)現”——小組合作，展示、匯報自己的成果
1．“我說(shuō)郵票”。
�。�1）教師展示幾枚不同畫(huà)面的郵票，看看郵票上面畫(huà)的是什么內容？你有什么發(fā)現？你都見(jiàn)過(guò)什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？
你家里有集郵的嗎？
�。�2）把你帶來(lái)的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說(shuō)一說(shuō)郵票上的內容講了哪些知識？你通過(guò)集郵有哪些收獲？
�。�3）請一位同學(xué)講后，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類(lèi)的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰(shuí)的郵票也是這個(gè)內容的？都來(lái)講一講吧？
�。�4）看看你的郵票反映的內容是哪一類(lèi)
的？有關(guān)的同學(xué)可以自由組合在一起，互相介紹（學(xué)生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類(lèi)——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。
�。�5）分類(lèi)請學(xué)生展示自己的郵票并介紹。
介紹完自己的郵票和知道的情況，小伙伴提問(wèn)，再—一解答；還可以再介紹小伙伴沒(méi)問(wèn)到而自己認為有必要講的情況。
教師用實(shí)物投影儀展示郵票。
2．“我知道得更多”展示臺。
這么有趣的郵票蘊含著(zhù)很多知識，現在交流自己收集的資料，自由匯報自己了解的郵票知識。
�。▽W(xué)生以個(gè)人或小組的形式上臺展示自己的資料，并介紹自己了解的郵票知識。）
教師適時(shí)利用實(shí)物展臺展示學(xué)生收集到的資料。
教師根據學(xué)生收集的資料可適時(shí)再補充提供資料，例如，資料二：有趣的郵票——木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱片郵票、發(fā)光郵票、電子郵票等。
三、我會(huì )做——“我是小小郵票設計師”
1．剛才同學(xué)們在介紹郵票知識的時(shí)候講了郵票是怎樣設計出來(lái)的，出示資料三——癸末年特種郵票。講述：今年是羊年，設計師設計出了精美的郵票，表現了羊年喜慶的場(chǎng)面，現在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票？
2．設計郵票，請小伙伴提出建議。
3．展示學(xué)生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。
四、“我會(huì )辦”
通過(guò)這節課的學(xué)習，我們學(xué)到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專(zhuān)題知識展覽。
附：教學(xué)用資料
資料一：郵票的種類(lèi)（普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票）略。
資料二：有趣的郵票（木質(zhì)郵票、絲綢郵票、唱作郵票、發(fā)光郵票、電子郵票）略。
資料三：癸未年特種郵票。
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