漫游語(yǔ)文世界優(yōu)秀教案設計
漫游語(yǔ)文世界優(yōu)秀教案設計
漫游語(yǔ)文世界優(yōu)秀教案設計【1】
活動(dòng)目標
�、偻ㄟ^(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內外，引導學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現象。
使學(xué)生充分認識語(yǔ)文與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。
�、谝龑W(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì )生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象。
初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規范意識。
活動(dòng)重點(diǎn)
�、偎鸭Z(yǔ)言現象并歸類(lèi)整理。
�、诒磉_自己的獨特感受。
課前準備
�、俨贾萌蝿�(wù)，學(xué)生分組。
學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。
�、诶脟鴳c節搜集資料，調查、篩選、梳理，把同屬于一類(lèi)型的資料編在一起。
�、蹖①Y料整理成PowerPiont講稿或將小組資料整理文字材料。
活動(dòng)方法：競猜
活動(dòng)手段：多媒體
課時(shí):2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入(見(jiàn)課件)
二、小組確定活動(dòng)目標
1、從媒體學(xué)語(yǔ)文2、從名字中學(xué)語(yǔ)文3向人民群眾學(xué)語(yǔ)文4從傳統文化中學(xué)語(yǔ)文5從廣告中學(xué)語(yǔ)文
三、小組成果展示(展示過(guò)程中教師要充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。
四、活動(dòng)總結
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì )生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象，溝通了課堂內外，充分認識到生活中處處有語(yǔ)文，從而進(jìn)一步認識到學(xué)習語(yǔ)文的重要性。
五作業(yè)(見(jiàn)課件)
綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游語(yǔ)文世界》教案教學(xué)設計8
綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游語(yǔ)文世界》教學(xué)設計
【活動(dòng)目的】
1、知識與能力：
通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認識到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習的資源和運用語(yǔ)文的機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，從而培養學(xué)生在生活中觀(guān)察語(yǔ)文、學(xué)習語(yǔ)文、運用語(yǔ)文的好習慣。
培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)此次活動(dòng)，引導學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì )生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現象;掌握收集、處理信息的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
�、� 通過(guò)小組合作，使學(xué)生體驗到參與、合作的快樂(lè )。
�、� 了解社會(huì )上語(yǔ)言文字使用中的不規范現象，初步樹(shù)立漢民族共同語(yǔ)的規范意識。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、搜集語(yǔ)言現象并歸納整理創(chuàng )作。
2、用準確的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
【活動(dòng)準備】
(一)活動(dòng)前的準備
1、圍繞“生活中處處有語(yǔ)文”這個(gè)主題，把學(xué)生分為4個(gè)組：
�、馘e別字門(mén)診小組。
�、诰缽V告語(yǔ)收集小組。
�、酃鎻V告征集小組。
�、堋熬实昝e隅”小組。
2、要求：
(1)學(xué)生按語(yǔ)文能力和素養的高中低進(jìn)行搭配分組，每組12人，推選一個(gè)組長(cháng)負責，帶領(lǐng)本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務(wù)。
(2)把收集到的資料進(jìn)行歸納整理，寫(xiě)出書(shū)面展示材料(可以是文字、圖片等各種形式)，確定展示方式(如資料展覽、搶答等皆可)，作好展示準備。
【教學(xué)方法】自主學(xué)習;小組合作探究;創(chuàng )設情景教學(xué)法。
【教學(xué)輔助】多媒體課件
【課時(shí)安排】
課前準備：用2周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料。
課堂展示：一課時(shí)(45分鐘)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導語(yǔ)
同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊。
伴隨著(zhù)一段輕松幽默、令人捧腹的相聲，讓我們開(kāi)動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習專(zhuān)列到生活中去漫游。
二、開(kāi)展活動(dòng)
1、錯別字門(mén)診
聽(tīng)完相聲片斷后，在學(xué)生暢談感受的基礎上，引出本節課的第一個(gè)活動(dòng)板塊：“錯別字門(mén)診”。
(1)出示幻燈片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中都有哪些用錯的字?
(2)錯別字門(mén)診小組向全班學(xué)生展示在街頭巷尾、熒屏報刊中搜集到的錯別字。
(3)教師引導：你能就街頭規范用字提出一條合理化建議嗎?
教師在學(xué)生展示基礎上小結：今天同學(xué)們充當了一回清理語(yǔ)言污染的清潔小衛士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯別字。
2、精美廣告集錦。
(1)出示幻燈片讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀廣告詞。
(2)活動(dòng)：猜猜看下面幾句話(huà)分別是為何種商品作的廣告詞。
夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。
空杯尚留余香。
眼睛是心靈的窗戶(hù)，為了保護你的心靈，請給你的窗戶(hù)裝上玻璃吧!
十天恢復青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。
頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。
(3)引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些優(yōu)秀廣告詞有何特點(diǎn)?
(4)我的搜集：你喜歡哪些廣告說(shuō)說(shuō)理由?(學(xué)生交流匯報搜集成果)
(5)廣告“妙語(yǔ)”也有“病”：出示一組廣告讓學(xué)生試著(zhù)找出廣告語(yǔ)中的毛病，然后小組合作探究：
�、�、你從街頭語(yǔ)文中學(xué)到了什么?
�、�、怎樣看待“默默無(wú)蚊(聞)的奉獻”，“錢(qián)(前)途無(wú)量”一類(lèi)改動(dòng)成語(yǔ)的廣告?
在學(xué)生回答基礎上教師點(diǎn)撥：廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。
這樣做，固然能產(chǎn)生較強的廣告效應，但很容易對理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導，對于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負面影響。
3、生活用語(yǔ)(公益廣告)欣賞
(1)用幻燈片展示兩組生活日常用語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一句好，并講一講原因。
(2)出示一組告示語(yǔ)，提示學(xué)生將意思相同的告示語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)，并想想它們應該貼在什么場(chǎng)所?
(3)學(xué)生欣賞老師收集的校園公益廣告語(yǔ)。
(4)活動(dòng)：由公益廣告征集小組展示搜集的校園公益廣告語(yǔ)與同學(xué)分享。
(5)思維拓展(幻燈片出示材料)
某旅游景點(diǎn)有一則告示：除了你的腳印，什么都別留下，除了你的記憶，什么都別帶走。
這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫(xiě)得好不好?請說(shuō)說(shuō)你的看法。
(學(xué)生思考后分組交流看法)
(6)課堂練筆
請為學(xué)校草坪寫(xiě)一句公益廣告語(yǔ)。
4、精彩店名舉隅
(1)展示一組店名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其獨具匠心之處。
(2)學(xué)生展示自己搜集的精彩店名并詮釋。
(3)教師創(chuàng )設情景指導學(xué)生為花店取名(用彩筆設計出店名)。
三、活動(dòng)小結
同學(xué)們，今天的旅行，使我們的語(yǔ)文世界愈加豐富多彩，趣味無(wú)窮，同時(shí)也使我們明白：語(yǔ)文因生活而精彩，生活因語(yǔ)文而美麗。
生活處處皆語(yǔ)文，我衷心地希望同學(xué)們熱愛(ài)生活，在生活中學(xué)習語(yǔ)文，在語(yǔ)文的學(xué)習中感悟生活!
四、課后作業(yè)
根據此次活動(dòng)的收獲或感受，完成作文
1、生活處處有語(yǔ)文
2、我在中學(xué)到了語(yǔ)文(任選一題，寫(xiě)一篇作文)
附：板書(shū)設計
漫游語(yǔ)文世界
生活中處處有語(yǔ)文
語(yǔ)文因生活而精彩，生活因語(yǔ)文而美麗
綜合性學(xué)習《漫游語(yǔ)文世界》導學(xué)案5
活動(dòng)目標
1.知識與能力(1)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
(2)引導學(xué)生多角度觀(guān)察生活，發(fā)現語(yǔ)文世界豐富多彩的表現形式，寫(xiě)出自己對社會(huì )生活中語(yǔ)文運用的獨特感受和真切體驗。
2.過(guò)程與方法： 學(xué)會(huì )分工合作，體驗互助樂(lè )趣。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)溝通課堂內外，培養學(xué)生課外學(xué)習語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，引導學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現象，使學(xué)生充分認識語(yǔ)文與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，養成在生活中學(xué)習語(yǔ)文的好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)1.搜集語(yǔ)言現象并歸類(lèi)整理。
2.表達自己的獨特感受。
活動(dòng)安排第一階段：發(fā)動(dòng)準備(10.1-10.7.)。
活動(dòng)從本單元學(xué)習開(kāi)始進(jìn)行準備。
將全班同學(xué)根據自己的興趣愛(ài)好分成六組，分別確定探究的主題：廣告用語(yǔ)、店鋪名、錯別字、手機短信、成語(yǔ)故事、網(wǎng)絡(luò )新詞等。
第二階段：資料匯編(10.8.-10.11.)。
各組將搜集的資料匯總整理，在課外集體創(chuàng )作，以不同形式展示，比如：寫(xiě)卡片，制作手抄報，編排小品、寫(xiě)感悟文章、擬廣告詞等。
第三階段：交流評價(jià)(10.15-10.19.)。
學(xué)生展示、交流、評價(jià)活動(dòng)成果，由主持人和小組合作完成展示和解說(shuō)工作。
第四階段：寫(xiě)作表達(10.20.)。
學(xué)生根據本次活動(dòng)課的切身體驗，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。
活動(dòng)背景 生活中處處有語(yǔ)文。
無(wú)論是讀書(shū)看報與人聊天，還是聽(tīng)相聲看電視逛商場(chǎng)，常規的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)的，只要留心觀(guān)察，隨時(shí)注意語(yǔ)言現象，總會(huì )碰到與學(xué)習和運用語(yǔ)文有關(guān)的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的個(gè)性和特長(cháng)的廣闊空間，使學(xué)生在自己感興趣的語(yǔ)文調查活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
同學(xué)們，怎樣學(xué)好語(yǔ)文，一直是大家十分苦惱的問(wèn)題。
其實(shí)，要學(xué)好語(yǔ)文僅僅靠一本教科書(shū)是不夠的。
生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文，要學(xué)會(huì )做有心人，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考，這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。
今天，就讓我們帶著(zhù)語(yǔ)言的目光到生活中去充分領(lǐng)略一下語(yǔ)文世界的魅力吧!你們準備好了嗎?二、 美景第一站：廣而告之組
我編我導我演
小品劇——夢(mèng)想招聘
問(wèn)題1：這段精彩的小品從語(yǔ)言上是如何才能吸引大家?
問(wèn)題2：同學(xué)們?yōu)榧亦l出謀劃策，設計幾則本土廣告。
三、美景第二站：懷化名店組
問(wèn)題3：第二組也在街頭巷尾采集了許多本土的店鋪，你能說(shuō)說(shuō)它們的內涵嗎?
問(wèn)題4：調查完店名的情況后，自己設計的店名。
四、美景第三站：試看你的火眼金睛
問(wèn)題5：發(fā)現錯別字，快速搶答吧。
五、美景第四站：人鬼情未了
最美麗的媽媽?zhuān)?視頻播放)
“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著(zhù)， 一定要記住，我愛(ài)你!”
問(wèn)題6：同學(xué)們以?xún)鹤拥纳矸萁o那位母親回一封短信
六、小結：
很高興，同學(xué)們這么精心地準備了這次展示課，很高興，同學(xué)們已經(jīng)在不知不覺(jué)中學(xué)習了語(yǔ)文，并且懂得了語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文，老師相信，只要你們踩著(zhù)今天的腳步走下去，前邊一定是個(gè)大好的艷陽(yáng)天。
有了感悟，有了靈感，就要抓住它，所以請你們課后把今天的感受寫(xiě)下來(lái)，下課。
五、教學(xué)反思通過(guò)本次活動(dòng)，我認為達到了以下效果：1、拓展語(yǔ)文空間，加強學(xué)習語(yǔ)文的意識。
將學(xué)生的視野從課內延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)會(huì )從生活中截取語(yǔ)文學(xué)習的素材，順利解決了“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，為寫(xiě)作提供新鮮可得的材料，也體現了新課標所倡導的教學(xué)要“與社會(huì )生活相聯(lián)系”的目的。
2、自主、合作、探究的學(xué)習方式得到了落實(shí)。
不論是資料的搜集，還是整理，以及整個(gè)匯報展示的過(guò)程，全都是由學(xué)生自己動(dòng)手，選擇自己完成，還是合作完成，也讓學(xué)生自己選擇，雖然探究的層次還很低，但學(xué)生已經(jīng)懂得怎么做，從哪個(gè)方向去做，這也正是教學(xué)目的所在。
提高了語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
把學(xué)生禁錮在課堂里，也禁錮了他們創(chuàng )造性學(xué)習的積極性，一旦讓他們放飛，一個(gè)個(gè)思維的火花就會(huì )呈現，在本次活動(dòng)中，每個(gè)組都有出乎老師意料之外的出色表現，為今后的教學(xué)方向提供了一條探索的道路。
綜合性學(xué)習《漫游語(yǔ)文世界》導學(xué)案4(成果展示課)
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