部編版科學(xué)一年級上冊《給物體分類(lèi)》教案
一、教學(xué)目標
1.科學(xué)知識
認識物品的外部特征。知道什么是分類(lèi)，知道分類(lèi)要依據一定的標準。
2.科學(xué)探究
在觀(guān)察比較的基礎上，分別經(jīng)歷給定標準、自定標準的分類(lèi)過(guò)程，在教師指導下歸納分類(lèi)方法，提升觀(guān)察、比較、分類(lèi)能力，滲透歸納方法。
3.科學(xué)態(tài)度
逐步形成細致認真的習慣，樂(lè )于制定不同的標準為物體分類(lèi)，體會(huì )分類(lèi)活動(dòng)在生活、學(xué)習和科學(xué)探究中的重要意義。
二、教學(xué)準備
分組實(shí)驗材料：
每組5根不同顏色鉛筆，帶橡皮頭的鉛筆（削尖的與未削的）各一支，普通鉛筆（削尖1支、未削的2支）。
每組四個(gè)容器：一次性紙杯，一次性小塑料杯，帶蓋透明圓筒，帶膠塞玻璃試管。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，交待學(xué)習任務(wù)
�。ǘ┬抡n學(xué)習
1.認識分類(lèi)
�。�1）出示按教材準備好的五支鉛筆，讓學(xué)生找出它們的相同和不同。
�。�2）學(xué)生嘗試分類(lèi)：各小組學(xué)生根據比較的結果整理鉛筆。將某一特征相同的`鉛筆放在一起，沒(méi)有這一特征另外放在一起。
�。�3）教師示范分類(lèi)：例如以是否帶橡皮頭為分類(lèi)標準，整理、示范分類(lèi)的過(guò)程，幫助學(xué)生提煉分類(lèi)的流程：明確對象、觀(guān)察比較對象的特征、找出相同和不同、選擇分類(lèi)標準（同一次只能采用同一個(gè)標準），依據標準分類(lèi)。
�。�4）學(xué)生再次分類(lèi)。讓學(xué)生按照自己的一分為二的標準（例如按是否削尖、按冷暖色、按鉛筆型號、按品牌等）將鉛筆再次分類(lèi)。
�。�5）匯報交流，小結（重點(diǎn)小結一分為二的方法）。
2.分類(lèi)練習
�。�1）提供4個(gè)不同的杯子，
�。�2）放手讓學(xué)生按一分為二的標準給杯子分類(lèi)。
�。�3）交流、評價(jià)。
�。ㄈ┲v述中國第一部詞典《爾雅》對動(dòng)物分類(lèi)的科技史，體會(huì )分類(lèi)工作由來(lái)已久，分類(lèi)是科學(xué)研究的重要方法。
�。ㄋ模┱n后拓展
用學(xué)過(guò)的分類(lèi)方法，整理散亂的圖書(shū)。
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