部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《影子》教案
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《影子》教案，歡迎大家分享。
【設計理念】
這篇課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象，介紹了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)。結合新課程標準年段教學(xué)重難點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，本課教學(xué)設計以識字為基礎，創(chuàng )設一個(gè)活潑、有趣的識字氛圍，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的自我發(fā)現、自我實(shí)踐中學(xué)知識、用知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和求異精神。其次讓學(xué)生在朗讀和背誦中感受趣味，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、探索生活中的科學(xué)的愿望。
【教學(xué)目標】
1、認識并記住“影、前”等11個(gè)生字和3個(gè)偏旁。會(huì )寫(xiě)“后、我”等字和一個(gè)筆畫(huà)“斜鉤”。
2、正確朗讀課文，體會(huì )影子的有趣。借助生活經(jīng)驗，理解影子的特點(diǎn)。
3、借助情境，辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達方位。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確朗讀課文，識字和寫(xiě)字。
2、在情境中辨別前、后、左、右4個(gè)方位，并用這4個(gè)詞來(lái)表達方位。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、指導寫(xiě)好“我”。
2、理解影子和人形影不離。
【課前準備】
1.生字卡片
2.在家長(cháng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，能分辨前、后、左、右。(學(xué)生)
【教學(xué)過(guò)程 】
一、視覺(jué)沖擊，直接導入，引出課題
1. 觀(guān)看圖片，發(fā)現地上與墻上黑色的事物是影子。
2.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)影子的相關(guān)知識。
預設：影子是黑的;影子緊緊跟著(zhù)人;影子的方向會(huì )變化。
3.看剛才影子的圖片，利用圖片特點(diǎn)記住“影”。
�。�.多媒體課件幫助識記：太陽(yáng)或者燈光照在建筑物上，在地上形成了影子�！叭铡本痛硖�(yáng)，“京”就代表建筑物，“彡”就代表影子。 ）
4.板書(shū)課文題目：影子。 指導學(xué)生讀讀好后鼻韻母yǐnɡ.
設計意圖：興趣是最好的老師。有趣的影子的圖片介入一下子抓住了學(xué)生的注意力。加之交流影子資料和觀(guān)看影子圖片，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情，為教學(xué)創(chuàng )造了一個(gè)良好的開(kāi)端。指導學(xué)生在具體的`語(yǔ)言環(huán)境中識字、學(xué)詞，增強了學(xué)生對識字的信心和成就感。
二、熟讀課文，自主識字
1. 自由初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2. 導問(wèn)：怎樣才能把課文讀好呢?
預設： (1)在讀書(shū)中遇到不認識的字，可以用筆圈上，請拼音幫忙，也可以請同學(xué)幫助，還可以查字典……
(2)把最難讀的那一行多讀幾遍。這樣就會(huì )越讀越流利。
3.教師指名讀課文。
4.檢查字音，識記生字。
整體認讀音節的字：影
三拼音節的字： 前 左
易讀錯的字音：后 右 狗
(2)開(kāi)火車(chē)，檢測學(xué)生個(gè)別讀。
(3)多種方式認讀詞語(yǔ)
5.去掉拼音再認讀詞語(yǔ)。
設計意圖：根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，利用多元評價(jià)，增強學(xué)生的識字興趣。并通過(guò)擴詞、根據部首繼續拓展識字等方式，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和認字量，積累詞語(yǔ)和更多的詞語(yǔ)。
三、交流識字方法，學(xué)習新偏旁部首
1.過(guò)渡：同學(xué)們真厲害，這么多生字寶寶都認識了，你是怎樣記住這些生字寶寶的呢?
2.學(xué)生同桌交流識字方法：和你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧!
3.教師引導學(xué)生匯報識字方法，教師根據學(xué)生匯報學(xué)習新偏旁“宀、女、月”。
(1)預設：
a找反義詞: “黑”是“白”的反義詞。 “左”和“右”也是一對反義詞，“前”和“后”也是反義詞。
b加一加: 反犬旁加“句”就是“狗”。
c編童謠：又來(lái)了一橫和一撇，就是朋友的“友”。
d換一換:“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”換成“工”念“左”，換成“口”念“右”。
四、指導寫(xiě)字。
1.依次出示田字格中的“我、后”字，引導學(xué)生觀(guān)察。
2.指導書(shū)空筆順。
3.教師在田字格中范寫(xiě)，請學(xué)生仔細觀(guān)察每一筆的占格位置。
“我”：橫在橫中線(xiàn)上起筆，稍往上斜。斜鉤在豎中線(xiàn)上起筆，略高于左邊。
“后”：橫稍長(cháng)，寫(xiě)在靠近橫中線(xiàn)的上方，在第二撇的上部起筆。 4.學(xué)生練寫(xiě)，強調寫(xiě)字姿勢與筆順。(教師巡視和指導，對個(gè)別寫(xiě)得不成功的同學(xué)多加指導。) 5.展示學(xué)生作品，提出意見(jiàn)和建議。
設計意圖：教師在范寫(xiě)過(guò)程中引導學(xué)生掌握要領(lǐng)，通過(guò)強化筆順、字的筆畫(huà)占位和寫(xiě)字姿勢的要求，進(jìn)一步強化學(xué)生觀(guān)察能力和書(shū)寫(xiě)能力，作品的展示和評價(jià)極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。
五、學(xué)習課文，深入理解
1.指名讀課文，說(shuō)說(shuō)影子給你留下了怎樣的印象？
畫(huà)出影子有趣的句子，讀一讀。
2.組織學(xué)生邊讀邊畫(huà)。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
預設：影子什么時(shí)候在前？什么時(shí)候在右？
為什么影子像一條小黑狗？
4.指導學(xué)生看圖理解影子的特點(diǎn)，并相機進(jìn)行句子訓練。
5.我的前面是_______ ，我的后面是_______ 。
______像_______
6.指導學(xué)生讀好第一段。
7.仿照第一小節，自學(xué)第二小節。
要求：a 自己讀文，提出問(wèn)題或者說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。
b句式訓練：我的左面是_______ ，我的右面是_______ 。
C 討論交流”為什么影子是我的好朋友？”
d理解“常�！钡囊馑�，并造句。
六、按照板書(shū)指導學(xué)生背誦。
七、看手影，玩手影，猜內容，感受影子的有趣。
八、作業(yè)布置：
1、認讀生字，并積累詞語(yǔ)。
2、玩手影游戲，感受影子的特點(diǎn)。
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