四年級科學(xué)《空氣中有什么》教案
教學(xué)目標：
1、能夠用實(shí)驗探究空氣的成分。
2、知道空氣的主要成分是氧氣和氮氣，此外還有少量的二氧化碳和水蒸汽等氣體。
3、知道二氧化碳比空氣重且能使澄清石灰水變渾濁。
4、尊重事實(shí)，重視證據，能對空氣成分的實(shí)驗提出質(zhì)疑。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)是了解空氣的成分。
2、教學(xué)難點(diǎn)是掌握往燒杯中傾倒二氧化碳的實(shí)驗操作技能。
教學(xué)準備：
三只相同的蠟燭、去底的塑料瓶、水槽、紅水、火柴、冰、水盆、筷子、膠帶等。
《3、空氣中有什么》學(xué)案:
一、我看書(shū)：看實(shí)驗圖示，讀實(shí)驗說(shuō)明。
二、我思考：思考書(shū)中提出的問(wèn)題。
三、我能做：
1、上網(wǎng)查找資料：空氣有哪些物質(zhì)組成的？
2、上網(wǎng)查找資料：二氧化碳有什么性質(zhì)？
3、帶一杯冰或一礦泉水瓶冰，用毛巾包好，用保鮮袋扎緊。
4、請家長(cháng)幫忙，找一礦泉水瓶的石灰水。
5、每組帶一個(gè)打火機，上課用。注意安全，不能隨意點(diǎn)火玩。
四、我總結：通過(guò)探究性學(xué)習，我知道了：
五、我提問(wèn)：我經(jīng)過(guò)思考，還不懂的問(wèn)題有：
第一課時(shí)
教學(xué)內容：認識空氣的成分。
教學(xué)分目標：
1、能夠用實(shí)驗探究空氣的成分。
2、知道空氣的主要成分是氧氣和氮氣。
3、尊重事實(shí)，重視證據，能對空氣成分的實(shí)驗提出質(zhì)疑。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、演示實(shí)驗1：哪只蠟燭最先熄滅？哪只燃燒得最久？
�。�1）展示三只點(diǎn)燃的蠟燭，按圖所示。
�。�2）猜一猜：這三只蠟燭中，哪只蠟燭最先熄滅？哪只燃燒得最久？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？
�。�3）教師演示實(shí)驗，學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗中產(chǎn)生的現象。
�。�4）學(xué)生討論：實(shí)驗中有什么現象產(chǎn)生？
2、蠟燭罩小杯的熄滅快，罩大杯的熄滅慢，不罩杯的不熄滅，你能解釋這些現象？我們今天就研究這些問(wèn)題。
二、研究空氣的成分
1、實(shí)驗2：燃燒要消耗一部分空氣。
�。�1）師：為了弄清蠟燭罩小杯的熄滅快，罩大杯的熄滅慢，不罩杯的不熄滅的原因，我們做個(gè)實(shí)驗。
�。�2）學(xué)生實(shí)驗：學(xué)生分組按要求做實(shí)驗，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？（見(jiàn)書(shū)9頁(yè)）（瓶?jì)人仙?/p>
�。�3）學(xué)生小組討論總結：有什么現象發(fā)生？為什么會(huì )發(fā)生這種現象？（瓶?jì)人仙�，因為瓶子內的空間原先被空氣占據著(zhù)，蠟燭燃燒時(shí)燃燒了一部分空氣，就空出了一部分空間，這時(shí)由于大氣壓力的作用，水就占據了這部分空間。）
�。�4）匯報觀(guān)察到的實(shí)驗現象，匯報討論研究的結果。
�。�5）師：這種水上升的現象，說(shuō)明了什么？（燃燒時(shí)燃燒了瓶?jì)鹊囊徊糠挚諝�，這部分空氣支持燃燒。）
�。�6）小結：也就是說(shuō)，空氣中有一部分氣體是支持燃燒的。
2、實(shí)驗3：剩下的空氣不能支持燃燒.
�。�1）想一想：飲料瓶中剩下的空氣還能不能支持燃燒呢？
�。�2）學(xué)生實(shí)驗：我們繼續分組實(shí)驗，按要求做實(shí)驗（見(jiàn)書(shū)10頁(yè)），觀(guān)察有什么現象發(fā)生？
�。�3）學(xué)生小組討論總結：有什么現象發(fā)生？（火柴熄滅了，不再燃燒了。）
�。�4）匯報觀(guān)察到的實(shí)驗現象，匯報討論研究的結果。
�。�5）學(xué)生小組討論總結：火柴不能繼續燃燒，種現象說(shuō)明了什么？（剩下的空氣不能支持燃燒）
�。�6）匯報討論研究的結果。
�。�7）小結：剩下的這部分空氣不能支持燃燒，也就是說(shuō)，空氣中有一部分氣體是不支持燃燒的。
3、分組討論探討：根據以上的`研究，我們現在可以初步確定：空氣中至少含有幾種氣體？他們各有什么性質(zhì)？（空氣中至少有兩種氣體，一種支持燃燒，一種不支持燃燒。）
4、匯報交流探討結果。
5、小結：通過(guò)以上研究，我們可以初步確定：空氣中至少有兩種氣體，一種氣體是支持燃燒的，另一種氣體是不支持燃燒的。
6、那空氣中除了有這兩種氣體之外，還有沒(méi)有其它氣體呢？猜一猜，你是怎么知道的？
7、閱讀資料：空氣的組成。（見(jiàn)書(shū)10頁(yè)）
8、匯報：通過(guò)閱讀，我們知道：
�。�1）空氣由多種氣體混合而成的，由哪些氣體組成呢？
板書(shū)：
氧氣21%支持燃燒
氮氣78%
二氧化碳水蒸氣……1%不支持燃燒
�。�2）你知道支持燃燒的氣體是什么氣體？
�。�3）不支持燃燒的氣體可能是哪些氣體？
9、實(shí)驗4：證明空氣中有少量的水蒸氣。
�。�1）想一想：空氣中有少量的水蒸氣，你有什么辦法證明水蒸氣存在呢？
�。�1）學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗：觀(guān)察學(xué)生各自帶來(lái)的冰凍礦泉水瓶，放置空氣中，觀(guān)察有什么現象產(chǎn)生？
�。�2）學(xué)生小組討論總結：有什么現象產(chǎn)生？（瓶壁外有小水珠出現）
�。�3）匯報觀(guān)察到的實(shí)驗現象，匯報討論研究的結果。
�。�4）討論：瓶子外壁出現小水珠的現象，說(shuō)明了什么？
�。�5）匯報交流討論結果。（由于空氣遇冷，空氣中的水蒸氣就會(huì )凝結成小水珠，附著(zhù)在瓶外壁，說(shuō)明了空氣中存在水蒸氣。）
�。�6）小結：空氣遇冷，空氣中的水蒸氣就會(huì )凝結成小水珠，附著(zhù)在瓶外壁。這個(gè)實(shí)驗很好地證明了空氣中存在水蒸氣。
�。�7）還有什么辦法可以證明空氣中有水蒸氣？（把餅干放在空氣中，時(shí)間久了餅干會(huì )變軟）
三、總結：
1、現在，同學(xué)們知道三只蠟燭，為什么罩小杯的熄滅快，罩大杯的熄滅慢，不罩杯的不熄滅的原因了吧？
2通過(guò)探究性學(xué)習，我們對空氣的成分有了具體的認識，說(shuō)說(shuō)空氣由哪些成分組成？
3、關(guān)于空氣的成分，你還有什么不明白的？可提出來(lái)。
四、作業(yè)設計
請同學(xué)們上網(wǎng)查資料，了解二氧化碳、氮氣的性質(zhì)。
板書(shū)：3、空氣中有什么
氧氣21%支持燃燒
氮氣78%
二氧化碳水蒸氣……1%不支持燃燒
第二課時(shí)
教學(xué)內容：認識二氧化碳
教學(xué)目標：
1、知道二氧化碳比空氣重，能滅火，且能使澄清石灰水變渾濁。
2、掌握制造二氧化碳的方法和往燒杯中傾倒二氧化碳的實(shí)驗操作技能
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、復習提問(wèn)：空氣是由那些氣體組成的？
2、通過(guò)上網(wǎng)查資料，你知道氮氣有什么性質(zhì)？
3、你了解二氧化碳嗎？今天，我們來(lái)研究它。
二、認識二氧化碳的性質(zhì)
1、了解制取二氧化碳的方法
�。�1）看書(shū)，認識制取二氧化碳的方法。
�。�2）教師演示實(shí)驗1：制取二氧化碳。
�。�3）制取二氧化碳的方法有很多，如我們呼出的氣就有含量很高的二氧化碳。
2、實(shí)驗2：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。
�。�1）這是清石灰水，如果倒入二氧化碳，會(huì )發(fā)生什么樣的變化？猜一猜。
�。�2）學(xué)生分組實(shí)驗：向澄清石灰水吹二氧化碳，觀(guān)察有什么現象發(fā)生？
�。�3）學(xué)生小組討論總結：發(fā)生了什么現象？說(shuō)明二氧化碳可以使澄清石灰水變得怎樣？
�。�4）匯報觀(guān)察到的實(shí)驗現象，匯報討論研究的結果：發(fā)生了什么現象？說(shuō)明二氧化碳可以使澄清石灰水變得怎樣？
�。�5）小結：二氧化碳能使石灰水變渾濁，可用澄清石灰水來(lái)檢驗二氧化碳。
3、實(shí)驗3：二氧化碳比空氣重，能滅火。
�。�1）學(xué)生猜測：向杯中吹入二氧化碳，階梯狀放置的燃燒著(zhù)的蠟燭會(huì )不會(huì )熄滅？是否同時(shí)熄滅？
�。�2）分組實(shí)驗，觀(guān)察發(fā)生了什么現象？為什么下面的蠟燭先滅？
�。�3）學(xué)生小組討論總結：發(fā)生了什么現象？為什么下面的蠟燭先滅？這個(gè)現象說(shuō)明二氧化碳有什么性質(zhì)？
�。�4）匯報觀(guān)察到的實(shí)驗現象，匯報討論研究的結果。
�。�3）小結：二氧化碳比空氣重，不支持燃燒，能滅火。
三、總結：
1、通過(guò)探究，我們認識到二氧化碳有哪些性質(zhì)？（二氧化碳能使石灰水變渾濁，二氧化碳比空氣重，不支持燃燒，能滅火）
2、你有什么方法可以證明空氣中有二氧化碳呢？（二氧化碳能使石灰水變渾濁，可用澄清石灰水來(lái)檢驗二氧化碳）
3、通過(guò)探究學(xué)習這兩節課，我們知道空氣有哪些成分？你需要空氣中的哪些物質(zhì)?不需要哪些物質(zhì)？為什么？
四、作業(yè)設計：
1、上網(wǎng)查資料，進(jìn)一步認識空氣中各種氣體的性質(zhì)和作用。
2、預習《4空氣也是生命之源》
板書(shū)：
二氧化碳能使石灰水變渾濁
二氧化碳比空氣重能滅火