語(yǔ)文《海鷗喬那坦》教案
第3課《海鷗喬那坦》教案
《海鷗喬那坦》教案
公安縣五洲中學(xué) 覃啟偉
一．教學(xué)目標
1．了解梗概，理清文章脈絡(luò )。
2．復述故事
3．把握喬那坦形象
4．培養學(xué)生奮發(fā)向上，實(shí)現理想的頑強精神。
二．教法、學(xué)法
1．整體感知的方法；
2．教師“啟發(fā)式”、“討論式”；
3．學(xué)生“自主、探究式”；
三．課時(shí)：一課時(shí)
四．教具準備：多媒體、海鷗圖片、“小鳥(niǎo)放飛”、“雄鷹騰飛”的相關(guān)圖片與文章。
五．教學(xué)過(guò)程：
[搶答]
�、俦締卧闹饕獌热菔鞘裁�？（成長(cháng)的足跡）
�、谇懊嫠鶎W(xué)的兩篇課文的題目分別是？（《一起長(cháng)大的玩具》、《捅馬蜂窩》）
以上搶答題重在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣與集中注意力。
[導入]
同學(xué)們：地球上有一種美麗的鳥(niǎo)，它們是人類(lèi)的朋友，它們能在海船遇難時(shí)，成群結隊地聚集在一起引來(lái)救援；它們還是海上航行“預報員”，能發(fā)出防礁信號；它們更是“海上天氣預報員”，如果是貼海面飛行，天氣就會(huì )晴好，成群飛到海邊，必定有暴風(fēng)雨；它們身姿驕美，羽毛潔白……這種鳥(niǎo)就是——（海鷗）
今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇新的文章，這篇課文是——《海鷗喬那坦》
板書(shū)課題《海鷗喬那坦》
[理解]
�。ū仨氃趯W(xué)生切實(shí)預習課文的基礎上進(jìn)行。）
1． 檢查生字、詞掌握情況。
2． 速讀課文，完成兩個(gè)任務(wù)：
�、俑爬ü适聝热荩〝⑹隽藛棠翘共桓视诂F狀，渴望飛向藍天的故事）。
�、诶砬骞适虑楣潱ò次恼乱褬诵蛱杽澐值牟糠�，討論確定，再填空，要求語(yǔ)言準確、精練）。
出示投影：
�。ㄒ唬� （ ）的喬那坦 （孤獨）
�。ǘ� （ ）的喬那坦 （快樂(lè )）
�。ㄈ� （ ）的喬那坦 （震驚）
�。ㄋ模� （ ）的喬那坦 （新生）
[品味]
1．跳讀課文第一部分，討論訂正：
�、賳棠翘篂槭裁锤械健肮陋殹�？ （看見(jiàn)同伴為生存而搶食且互相撕咬、毆打，但都不跟它一起練飛翔。）
�、谖恼抡f(shuō)“喬那坦心中有一個(gè)永遠的夢(mèng)”，這個(gè)夢(mèng)是什么？（學(xué)習雄鷹，練就一對強健的翅膀，離開(kāi)那除了食欲而一無(wú)所有的地方，去營(yíng)造自己的世界，一個(gè)讓愛(ài)自由飛翔的世界。）
2．讀第二部分（男生讀敘述性的語(yǔ)言，女生讀對話(huà)），討論：
�、賳棠翘篂槭裁础翱鞓�(lè )”？（因為它不再孤獨，有了小喬伊斯向它請求學(xué)飛翔）
�、谖恼轮袉棠翘顾f(shuō)的“生存”和“生活”，應怎樣理解？（喬那坦認為如果將覓食作為生活的全部意義，且為覓食而互相殘殺，那只能叫“生存”；而不安于現狀，去追求更高更遠的目標，去追求更大的自由和幸福，那才叫“生活”。）
3． 分角色讀第三部分，討論。
�、賳棠翘篂槭裁炊罢痼@”？（因為教小海鷗學(xué)飛翔，群落將它開(kāi)除，而當它呼喊抗爭時(shí)，會(huì )場(chǎng)一片沉默。）
�、趩棠翘沟倪@種學(xué)練飛翔的行為真的是“不切實(shí)際”和“不務(wù)正業(yè)”嗎？為什么那么多的海鷗都不理解它？（不是，實(shí)際上它的夢(mèng)想是有遠見(jiàn)的選擇與追求；那么多的海鷗只是盲目跟從長(cháng)老貪圖眼前的安逸，所以也不理解它。）
4． 集中讀第四部分，討論：
�、� 本部分描述了一幅什么畫(huà)面？（小海鷗練飛翔的畫(huà)面）
�、� 這說(shuō)明了什么？（暗示喬那坦的理想正由新一代去實(shí)現。）
[感悟]
1． 主題討論。
�、倬C觀(guān)全文，說(shuō)說(shuō)喬那坦是一個(gè)什么形象。（是一個(gè)誠實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執著(zhù)追求遠大抱負的形象。）
�、谌牡闹行氖鞘裁�？（這篇寓言敘述了喬那坦不甘于現狀，渴望飛向藍天的故事，塑造了一個(gè)誠實(shí)善良、善于思考、勇于實(shí)踐并能執著(zhù)追求遠大抱負的形象，告訴人們不論環(huán)境多么險惡，都不能悲觀(guān)失望，更不能放棄，因為時(shí)代總是前進(jìn)的，新一代一定會(huì )跟上來(lái)的。）
2．創(chuàng )新拓展
�。保斈阕x完這則故事的時(shí)候，眼前是否有一幅幅情景清晰的畫(huà)面？如果有的話(huà)，請你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言試著(zhù)為大家描繪一幅。
�。á賳棠翘癸w翔的畫(huà)面 ②小海鷗學(xué)飛的畫(huà)面 ③喬那坦被趕出部落的畫(huà)面）
2．喬那坦不服長(cháng)老會(huì )的判決，假設它提出上訴，請你擔任它的辯護律師為它辯護。
�、俜中〗M討論，各組推舉一名代表。
�、谌嗉蟹纸巧M(jìn)行辯護：長(cháng)老１名，法官１名，喬那坦１人，辯護律師１名。
�。ǜ剑恨q護詞提綱：１．法官執法不公，只聽(tīng)長(cháng)老們的`一面之詞就做出判決，沒(méi)有找我的當事人進(jìn)行調查了解情況；２．長(cháng)老控告說(shuō)我的當事人“對群落的下一代產(chǎn)生了極其惡劣的影響”這是不合事實(shí)的，它沒(méi)有讓它們干什么壞事；３．我的當事人的練習飛翔、教學(xué)飛翔是為了下一代的成長(cháng)與家族的興旺，應該是有功之臣。）
�。坌〗Y］
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了《海鷗喬那坦》，不僅讓我們看到了一個(gè)勇于奮飛，執著(zhù)追求，具有遠大抱負的形象，更讓我們學(xué)到了做人不論環(huán)境多么險惡，都不能悲觀(guān)失望，更不能放棄的處世雄心；特別是同學(xué)們?yōu)閱棠翘沟霓q護，更讓我看到了“長(cháng)江后浪推前浪”的輝煌未來(lái)。同學(xué)們奮飛吧，藍天就在你的翅膀下！
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