地球只有一個(gè)教案
篇一：地球只有一個(gè)教案設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀詩(shī)歌，認識地球只有一個(gè)，是我們唯一生存的家園，我們應該保護地球，保護賴(lài)以生存的環(huán)境。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認識3個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)理解詩(shī)句認識到保護地球的重要性，體會(huì )它是我們人類(lèi)生存的唯一家園。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：
課文錄音，美麗的環(huán)境課件。
教學(xué)過(guò)程：
1、初讀課文，理解內容。
(1)談話(huà)導入。
通過(guò)學(xué)習15課和16課，我們已經(jīng)深深地認識到保護環(huán)境的重要性，那么，為了讓我們生存的環(huán)境更美，我們應該做些什么呢?今天，我們來(lái)學(xué)習一首詩(shī)歌，希望同學(xué)們能從中有所感悟。
(2)自讀課文。
讓學(xué)生自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，然后全班交流。要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)，對他們的看法多給予鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習的興趣與積極性。
2、再讀課文，感悟主題。
本環(huán)節建議主要采用讀議的形式，結合閱讀提示談?wù)劊阂屛覀兊纳姝h(huán)境更美，生活的質(zhì)量更好，我們應該做些什么?首先要求學(xué)生結合課文中第二、三兩部分來(lái)談，說(shuō)出作者的觀(guān)點(diǎn)，然后再談?wù)勛约旱目捶�，拓展思維，進(jìn)行思想教育。
3、感情朗讀，深化感悟。
因本課是詩(shī)歌的形式，感情豐富，所以指導感情朗讀應作為一個(gè)重要環(huán)節來(lái)進(jìn)行，在前面兩個(gè)環(huán)節上的基礎上，學(xué)生的思想有了一定的認識，才能讀出感情來(lái)。指導朗讀時(shí)，教師不要用自己的感受來(lái)代替學(xué)生的感受，不要單純從朗讀技巧方面出發(fā)，讓學(xué)生從語(yǔ)音形式上對教師“鸚鵡學(xué)舌”。要注重學(xué)生的整體感悟和個(gè)性化朗讀表達，啟發(fā)學(xué)生想象詩(shī)句描繪的情境，誘導學(xué)生把感悟到的畫(huà)面、情境表達出來(lái)。例如第3、4小節的朗讀指導如下：
(1)當你讀這兩節的時(shí)候，你頭腦中出現了什么畫(huà)面?(學(xué)生語(yǔ)言描述)
(2)畫(huà)面那么優(yōu)美，那你覺(jué)得該用什么語(yǔ)氣來(lái)表現呢?(舒緩、輕快)
(3)教師啟發(fā)：是呀在朗讀的時(shí)候應該選擇合適的語(yǔ)氣表達感情，讓聽(tīng)的人和你產(chǎn)生共鳴，仿佛也能看到那美麗的畫(huà)面。
(4)練讀。
(5)評議讀。指名讀后評議：你認為他什么地方讀得好，怎么好，什么地方表現的`還不夠，提出建議。
(6)競賽讀：誰(shuí)還能讀得更好?
(7)教師范讀。排比句的朗讀語(yǔ)氣應該有所變化，學(xué)生一般不易達到，教師可作示范指導。
4、檢查識字情況。
可采用同桌檢查或小組檢查的形式。
5、推薦作業(yè)。
寫(xiě)一首小詩(shī)，表達自己保護地球的心愿。
篇二：地球只有一個(gè)教案設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)閱讀課文，知道我們能為保護環(huán)境做些什么事。懂得保護地球就是保護我們自己;保護地球，就是保護人類(lèi)的未來(lái)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習運用列數字和舉例的說(shuō)明方法。
4、認識9個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過(guò)理解課文，明白保護地球我們能做些什么事。
2、學(xué)習運用列數字和舉例的說(shuō)明方法。
3、認識9個(gè)生字。
教學(xué)準備：
課文中相關(guān)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、布置預習，查找資料。
地球的現狀到底如何，它面臨著(zhù)怎樣的危機，遭受著(zhù)什么樣的磨難?學(xué)生并不是十分清楚，即使有的同學(xué)了解一些，也沒(méi)有產(chǎn)生內心的共鳴。因此，布置學(xué)生查找“地球現狀”的有關(guān)資料，可為課文的學(xué)習理解打下較好的基礎。另外，還要讓學(xué)生查找“如何保護地球”的相關(guān)資料，這個(gè)資料可來(lái)自自身、親人，或者身邊的人或事。
2、指導學(xué)生讀課文，要多讀，讀通、讀懂，體會(huì )到文章的主旨，領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作目的。
課文通俗易懂，只是要讓學(xué)生了解事例，掌握數據，談出見(jiàn)解，達到思想認識的統一。
3、召開(kāi)“環(huán)保從我做起”演講會(huì )。
在讀通課文、理解中心的基礎上，指導學(xué)生召開(kāi)“環(huán)保從我做起”演講會(huì )。要求從三個(gè)方面演講：(1)為什么?(2)怎么做?(3)談自己。這里特別要注意的是演講內容不能照搬課文。要給學(xué)生充足的準備時(shí)間，因為召開(kāi)演講會(huì )的目的不是最后的演講成功與否，而是在參與過(guò)程中思想的凈化、認識的升華。學(xué)生要想演講成功，達到教育人、感染人、啟發(fā)人的目的，就要查找大量的資料補充到自己的演講內容中去。在查找資料、準備演講的過(guò)程中自然而然地受到了深刻的教育。教學(xué)時(shí)，可先小組評稿，選出優(yōu)秀的稿子，大家共同修改，再選派演講水平高的同學(xué)上臺演講，體現合作的理念，然后評選出全班的“演講能手”“優(yōu)秀演講稿”。
4、同學(xué)互相檢查識字情況。
5、推薦作業(yè)。
把自己的演講稿和評選出的優(yōu)秀演講稿讀給父母親人聽(tīng)，教育他們也要從我做起，保護地球，保護人類(lèi)生存的環(huán)境。
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