小學(xué)語(yǔ)文院子里的悄悄優(yōu)秀教案
一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。
今天學(xué)習一篇有趣的童話(huà)，題目叫《院子里的悄悄話(huà)》。你能根據課前預習提出哪些問(wèn)題?
根據學(xué)生的提問(wèn)，進(jìn)行梳理，總結出以下幾個(gè)問(wèn)題：
1．誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)?
2．它們的悄悄話(huà)實(shí)際指什么?
3．它們說(shuō)了哪些悄悄話(huà)呢?
下面帶著(zhù)這些問(wèn)題來(lái)讀課文。
二、初讀課文，整體感知。
1．自由讀文，思考：老槐樹(shù)和小槐樹(shù)說(shuō)了哪些悄悄話(huà)?
2。再讀課文，掃清學(xué)習障礙。
3．檢查效果，師生議答。
(1)指讀課文。(正音)
(2)引導學(xué)生對老槐樹(shù)與小槐樹(shù)談話(huà)的內容加以簡(jiǎn)單總結。
三、精讀課文，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
1．提供閱讀提示，幫助學(xué)生自主學(xué)習。
(1)年輪是什么?樹(shù)冠是什么?
(2)年輪和樹(shù)冠有什么作用?
2．學(xué)生根據提示自主閱讀。
(養成學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。)
3．小組討論，交流自讀情況。
4．全班交流，探究學(xué)習。
(1)聯(lián)系課文內容說(shuō)出什么是“年輪”、“樹(shù)冠”。
�、僖龑W(xué)生動(dòng)筆畫(huà)出樹(shù)齡七年的年輪，體會(huì )年輪的形成過(guò)程。
(畫(huà)圖演示，加深認識。)
�、诙嗝襟w出示大樹(shù)圖，讓學(xué)生指出樹(shù)冠部分。
(2)引導學(xué)生理解“年輪”的作用。
�、俾�(lián)系語(yǔ)言文字說(shuō)出年輪的作用。
�、诔鍪径嗝襟w課件，樹(shù)木的年輪，學(xué)生辨別方向、氣候。
(讓學(xué)生在應用知識的過(guò)程中，加深對年輪作用的認識，形成認識事物的能力。)
(3)啟發(fā)學(xué)生理解“樹(shù)冠”的作用。
�、儆脮�(shū)上的.語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)冠的作用。
�、诙嗝襟w展示樹(shù)冠圖，讓學(xué)生辨別方向。
�、壑�(zhù)重強調修剪后的樹(shù)冠不能指示方向。
5．引導學(xué)生認識到小槐樹(shù)是個(gè)善于觀(guān)察、愛(ài)提問(wèn)題、聰明好學(xué)的好孩子。
(適時(shí)進(jìn)行思想教育，學(xué)生接受得自然，起到滋物無(wú)聲的作用。)
6．指導朗讀。
四、結合板書(shū)，全課總結。
五、課堂練習。
請你運用童話(huà)故事的方法給同學(xué)們講一個(gè)科普知識。
六、實(shí)驗活動(dòng)。
去野外觀(guān)察，發(fā)現大自然中更多的奇妙現象，再查閱資料，探尋其中的奧妙。
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