《院子里的悄悄話(huà)》教案設計
《院子里的悄悄話(huà)》教案設計
一、導入課題
�。ㄕn件演示場(chǎng)景）秋天的夜晚，皎潔的月光普灑著(zhù)大地，星星一眨一眨地閃著(zhù)它們不知疲倦的眼睛。夜深了，人們已經(jīng)睡了。秋風(fēng)輕盈地吹過(guò)大地，聽(tīng)在一個(gè)院子里，是誰(shuí)正在說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)？（通過(guò)多媒體畫(huà)面激趣）
今天我們要學(xué)習一篇科學(xué)童話(huà)《院子里的悄悄話(huà)》。同學(xué)們你們說(shuō)悄悄話(huà)嗎？你們一般什么時(shí)候會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)呢？（用生活實(shí)例讓學(xué)生理解“悄悄話(huà)”）
那我們就一起悄悄地走進(jìn)這個(gè)院，去看誰(shuí)在說(shuō)悄悄話(huà)？說(shuō)的又是什么？
二、教師范讀課文，課件播放背景音樂(lè )。
請學(xué)們翻開(kāi)課文，一齊聽(tīng)老師把課文讀一遍。聽(tīng)聽(tīng)它們在說(shuō)些什么？（聽(tīng)老師讀，初步了解課文大意。）
三、分析課文
課文寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？說(shuō)的是有關(guān)什么的問(wèn)題。
�、僬埻瑢W(xué)們自由讀課文，畫(huà)出小槐樹(shù)的問(wèn)話(huà)。（第二次讀，學(xué)生帶一定的目的讀。）
讀完后，提問(wèn)：從這些問(wèn)話(huà)，我們可以看出小槐樹(shù)是個(gè)怎樣的孩子？（聰明可愛(ài)，愛(ài)問(wèn)為什么，愛(ài)動(dòng)腦，去發(fā)現大自然的奧秘）
你喜歡小槐樹(shù)嗎？你喜歡讀小槐樹(shù)的哪句話(huà)就讀哪些讀。指名學(xué)生讀，老師問(wèn)：還有讀得比他更喜歡的嗎？（讓學(xué)生讀出小槐樹(shù)的天真，好問(wèn)。）
�、诨プx課文，一個(gè)做小槐樹(shù)，一個(gè)做老槐樹(shù)。想想老槐樹(shù)的回答告訴了我們幾件事？（通過(guò)分角色讀理解課文內容。）
回答：告訴了我們可以通過(guò)年輪辨別樹(shù)齡、辨別方向、辨別氣候。
同桌討論：通過(guò)年輪怎樣辨別樹(shù)齡？辨別方向？辨別氣候？把你知道的答案告訴你的同桌。
�、壅l(shuí)來(lái)讀讀年輪是怎樣辨別樹(shù)齡的？你能帶大家讀一遍嗎？
課件出示年輪圖。那位同學(xué)來(lái)看看這里的年輪說(shuō)明這棵樹(shù)多大？（松樹(shù)的木質(zhì)疏松，很容易看出年輪）
�、苷l(shuí)能說(shuō)說(shuō)年輪還可以干什么？
年輪是怎樣辨別方向的？誰(shuí)來(lái)讀？同學(xué)們辨認這幅圖，說(shuō)說(shuō)理由？
除了年輪還有什么方向可以辨認方向？
怎樣通過(guò)樹(shù)冠辨認方向？（課件出示圖片）誰(shuí)來(lái)辨認本圖，這棵樹(shù)哪面是南哪面是北？說(shuō)說(shuō)理由？
�、葸�有哪個(gè)組討論的不同結果？
�。贻嗊�可以記錄氣候）
怎樣記錄的？出示課件，你能看出這幅圖上年輪所表示的氣候嗎？
�、蘩匣睒�(shù)懂得可真多��！但一直嘮叨下會(huì )吵醒沉睡的人們，怎么風(fēng)停了，他們也停止了說(shuō)話(huà)？（其實(shí)他們的悄悄話(huà)就是樹(shù)葉的沙沙聲）
四、總結
通過(guò)學(xué)習本課你知道了什么？你更喜歡誰(shuí)？為什么？
�、傧蛐』睒�(shù)學(xué)習它的求知
�、诶匣睒�(shù)的知識豐富
�、壑矘�(shù)節就要到了愛(ài)護樹(shù)林
�。ㄔ谡n件的音樂(lè )聲中結束本課）
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