《比例之第六課時(shí)》教案范文
教學(xué)內容：
比例
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解線(xiàn)段比例尺含義。
2、使學(xué)生在理解線(xiàn)段比例尺含義的基礎上，能按給定的比例尺求相應的實(shí)際距離或圖上距離。
3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )比例以及比例尺的應用價(jià)值，感知不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，增強用數和圖形描述現實(shí)問(wèn)題的意識和能力，豐富解決問(wèn)題的策略。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能按給定的`比例尺求相應的實(shí)際距離或圖上距離。
2、感知不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，增強用數和圖形描述現實(shí)問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、什么叫比例尺？求比例尺時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
2、在一幅地圖上南京到上海相距5厘米，實(shí)際相距300千米，求這幅地圖的比例尺？你能畫(huà)出這幅地圖的線(xiàn)段比例尺嗎？
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例7。
�。�1）出示例7，明確題意，找出明華小學(xué)到少年宮距離的線(xiàn)段，說(shuō)出題目告訴了什么，要求什么。（告訴了比例尺，又告訴了圖上距離，求實(shí)際距離。）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)比例尺1：8000所表示的意義。
�。�3）根據對1：8000的理解讓學(xué)生嘗試練習。
�。�4）交流算法，說(shuō)說(shuō)為什么這樣算？幫助學(xué)生掌握不同算法以及之間的聯(lián)系。 重點(diǎn)引導學(xué)生理解和掌握用列比例式求實(shí)際距離的方法。引導學(xué)生思考：根據比例尺的含義，明華小學(xué)到少年宮的圖上距離與實(shí)際距離的比一定與哪個(gè)比相等？你能根據這樣的相等關(guān)系列出比例式？
注意：最后的單位要換算成米作單位的數。
2、做試一試。
�。�1）獨立算出學(xué)校到醫院的圖上距離。
�。�2）討論怎樣把醫院的位置在圖上表示出來(lái)。
�。�3）在圖中表示醫院的位置。
三、鞏固練習。
1、做練一練先獨立解題，再組織交流
2、做練習八第4題
重點(diǎn)知道學(xué)生在地圖上測兩地之間的距離和在地圖上如何找比例尺。
3、做練習八第5題。
重點(diǎn)幫助學(xué)生確定合適的比例尺。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )比例以及比例尺的應用價(jià)值。
4、做練習八第6題
學(xué)生獨立做題，投影展示，集體訂正。
5、做練習八第7題
互相討論解決問(wèn)題，集體校對。
四、全課小結。
通過(guò)本課的學(xué)習，你又掌握了什么新的本領(lǐng)？
五、課堂作業(yè)
補充習題36-37頁(yè)
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