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小學(xué)語(yǔ)文《小河與青草》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2021-06-19 14:01:38 教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《小河與青草》優(yōu)秀教案

  教材分析:

小學(xué)語(yǔ)文《小河與青草》優(yōu)秀教案

  現代人在生活中不僅注意盤(pán)中的佳肴,身上的衣著(zhù),而且注意天空是否蔚藍,空氣是否清新,還注意到小河的流水和河邊的青草。這篇課文以童話(huà)的形式,表現了人類(lèi)對環(huán)境的關(guān)注。課文通過(guò)寫(xiě)小草和小河之間的對話(huà),展示了小河的水只清,小草的顏色之綠,從而揭示了一個(gè)道理:小河與小草是息息相關(guān)、相輔相成的,要保護一方,就必須保護另一方,這樣,才能有一個(gè)水清草綠的美好環(huán)境。

  學(xué)情分析:

  小學(xué)生對于小河與青草是很熟悉的,但對于小河和青草之間的關(guān)系卻不明白。教學(xué)本課時(shí),通過(guò)朗讀小河與青草之間的對話(huà),讓學(xué)生體會(huì )到小河與青草是息息相關(guān)的。感受到人與人之間和睦相處的重要性。同時(shí)要注意引導學(xué)生結合生活實(shí)際,體會(huì )小河和青草的重要性,激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的愿望。

  教學(xué)目標:

  1、能正確流利、有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內容,初步感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理,從中領(lǐng)悟做人要謙虛謹慎,要多看到別人的長(cháng)處。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地朗讀課文

  教學(xué)準備:

  多媒體、課件、頭飾等

  教學(xué)課時(shí):

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復習導入

  師:青草娃娃想請我們小朋友去小河邊做客,你們想去嗎?別急,青草娃娃想考考大家,它說(shuō)啊,要能讀好這些詞語(yǔ),才能邀請你們去呢!誰(shuí)有本領(lǐng)來(lái)讀?

  出示詞語(yǔ):水分 看到 青草 能 河邊

  1、指名讀

  2、齊讀

  小朋友們真棒,青草娃娃正式向你們發(fā)出邀請:“歡迎一(1)班的小朋友來(lái)小河邊做客!”

  二、精讀感悟

  (一)第一自然段

  1、我們來(lái)到小河邊,你們看到這是一條什么樣的小河呢?(彎彎的)小草是什么樣的呢?(青青的)

  2、同學(xué)們說(shuō)的真好,課文也是這樣寫(xiě)的,誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?多美啊,誰(shuí)再來(lái)讀讀?

  3、你們看小草這兒一叢,那兒一簇,草怎么樣啊?(很多)課文哪個(gè)詞告訴我們的?(長(cháng)滿(mǎn))說(shuō)明小河邊的小草很多,小草喜歡和小河生活在一起。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?告訴大家這兒的草又青又多!

  (二)二、三自然段

  1、你聽(tīng),小草對小河說(shuō)話(huà)了,說(shuō)得什么呢?

  (1)師讀:小草對小河說(shuō)“你的水真清啊,一眼能看到底!

  (2)小草覺(jué)得小河的水怎么樣?板書(shū)“清”

  (3)動(dòng)畫(huà)演示清清的小河。

  這就是那條清清的小河,誰(shuí)來(lái)夸夸它?

  (4)教師出示一瓶清水:這就是我從小河里取出來(lái)的,誰(shuí)再來(lái)夸夸它?

  (5)齊讀第二自然段

  2、學(xué)習第3自然段

  聽(tīng)到小草的贊美,小河是怎么說(shuō)的呢?

  (1)指名讀第三自然段。

  (2)小河是怎么說(shuō)的?為什么要感謝小草?

  (3)現場(chǎng)演示:讓學(xué)生理解“渾濁”

  (4)從“緊緊抱住”你讀出了什么?(動(dòng)畫(huà)演示)為了小河有清清的河水,小草就是用這樣細小的根須緊緊地抱住河岸的泥土。你們想對小草說(shuō)些什么嗎?[

  (5)小朋友們說(shuō)得真好,看來(lái)小河的確應該好好感謝小草。

  指導學(xué)生用真誠、感謝的'語(yǔ)氣朗讀第三自然段。

  (6)小草為了讓小河有清清的河水,不僅小河要感謝它,許多人都應該感謝它。如果你是河里的魚(yú)兒,你準備怎樣感謝小草?

  (三)四、五自然段

  過(guò)渡:小河和青草還說(shuō)了什么呢?播放錄音}(出示第四自然段)

  1、指名讀。出示句子比較:你長(cháng)得碧綠碧綠的,真讓人喜愛(ài)!

  你長(cháng)得碧綠的,真讓人喜愛(ài)!

  你們喜歡哪一句?指名讀好“碧綠碧綠”這個(gè)詞語(yǔ)。(你還會(huì )照這個(gè)樣子再來(lái)說(shuō)幾個(gè)相同結構的詞語(yǔ)嗎?)老師好像看到了一片綠色,指導朗讀句子。

  2、過(guò)渡:聽(tīng)到小河的贊美,小草又說(shuō)了些什么呢?(出示第5自然段)

  3、指名讀。師:小草也要感謝小河。它感謝小河什么了呢?(充足的水分)小朋友,你們家里種花種草嗎?經(jīng)常要干什么啊?水是生命之源,沒(méi)有水萬(wàn)物不能生長(cháng),小草就會(huì )怎樣?(干枯)(出示課件)

  4、這里的“要不”又是什么意思。動(dòng)畫(huà)演示:小河的水流光了,小草沒(méi)有了充足的水分,漸漸干枯了。

  5、小河的功勞也不小,沒(méi)有小河就沒(méi)有小草,如果你是小草,你該怎么讀這句話(huà)呢?

  (四)第六自然段

  1、為什么小河會(huì )這么清,小草會(huì )這么綠?現在小朋友們明白了嗎?

  2、動(dòng)畫(huà)演示小河歡快的流淌,小草快樂(lè )的生長(cháng)。

  正是因為它們誰(shuí)也不驕傲,互相感謝、互相幫助、和睦相處,所以,小河流得更歡了,小草也長(cháng)得更綠了。

  3、齊讀第六自然段

  三、角色體驗朗讀課文

  1、多好的一對好朋友,真是誰(shuí)也不離開(kāi)誰(shuí)。

  下面我們來(lái)分角色朗讀課文想做小河的小朋友,戴上了小河的頭飾,想做青草地的小朋友戴上了青草的頭飾,去讀一讀課文,再把自己說(shuō)的話(huà)多讀一讀。如果能加上動(dòng)作會(huì )更棒。

  2、請一對小草與小河來(lái)表演表演。

  (直接讀青草與小河的對話(huà)。)

  3、集體起立,分角色朗讀課文

  四、課外延伸,強化感受

  1、想一想,誰(shuí)在你的學(xué)習、生活中幫助了你?你想對他說(shuō)些什么呢?(學(xué)生互相討論,指名說(shuō))

  2、總結全文

  到這里我們把課文學(xué)完了,老師希望你們不但要學(xué)習小河與青草之間的互相幫助、和睦相處,還要來(lái)爭當環(huán)保小衛士,共同把我們的家園創(chuàng )好!

  4、倡議:讓我們人人爭當環(huán)保小衛士,共創(chuàng )美好家園!

  誦讀宣傳標語(yǔ)

  五、播放音樂(lè ),感悟課文

  播放音樂(lè )《感謝你》,讓學(xué)生在音樂(lè )中感悟課文。

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