五年級品德與社會(huì )下冊第一單元我們的衣食之源教案
一、導入新課（4分）
1．出示幾張圖片，學(xué)生猜一猜圖片中的地方是城市還是鄉村？（出示幾張鄉村的圖片）
學(xué)生談感受。（現在的鄉村不像鄉村，像城市）
2．引入課題（板書(shū)：四 走進(jìn)北京新農村），學(xué)生齊讀。
二、探究問(wèn)題，交流研討（34分）
1．學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)你知道的鄉村是什么樣子的？（過(guò)去和現在）
2．學(xué)生閱讀教材P24頁(yè)文字，想一想：現在的新農村是什么樣子的？可以用筆畫(huà)下來(lái)。
指名回答。
�。ò鍟�(shū)：農作物品種多 農業(yè)機械化程度高 科技含量高）
追問(wèn)：農作物品種繁多體現在哪些方面？結合自己的生活經(jīng)驗談一談。
農業(yè)機械化程度高體現在哪些方面？結合前面學(xué)習過(guò)的農業(yè)工具的演變談一談。
科技含量高體現在哪些方面？結合自己的見(jiàn)聞?wù)勔徽劇?/p>
教師引導學(xué)生觀(guān)察教材P24頁(yè)至25頁(yè)的圖片，進(jìn)一步理解板書(shū)中的三點(diǎn)內容。
3．思考：現在的新農村為什么變化如此之大？
學(xué)生自己發(fā)言。
4．教師：要想知道變化為什么如此大需要先了解三個(gè)詞語(yǔ)——“三農”、“惠農”、“支農”。（板書(shū)）
指名先談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
教師講授：新課標第一網(wǎng)
“三農”問(wèn)題是指農業(yè)、農村、農民這三個(gè)問(wèn)題。
“惠農”是黨中央從建設中國特色社會(huì )主義大局出發(fā)，為農民著(zhù)想，為農民謀利，使廣大農民得到更多的實(shí)惠。為此，黨中央提出“多予、少取、放活”的農村工作方針�！岸嘤琛本褪钦哟髮r業(yè)、農村的投入，為農村經(jīng)濟、政治、文化、社會(huì )的全面現代化創(chuàng )造條件�！吧偃 �，就是減輕農民負擔，保護農民合法權益�！胺呕睢本褪墙o予農民更多的'自主權。
“支農”就是從科技、文化等方面支持、支援農業(yè)、農村和農民。
5．學(xué)生再發(fā)言：新農村為什么變化如此之大？
6．學(xué)生觀(guān)察教材P26-27圖片，閱讀教材中的文字，思考：科技支農給農業(yè)、農村、農民帶來(lái)什么好處？
指名回答。
學(xué)生把自己的理解寫(xiě)在教材P27頁(yè)。
7．對于每一個(gè)農民而言、對于每個(gè)農民的孩子而言、對于農業(yè)生產(chǎn)而言，這些具體政策有什么意義呢？學(xué)生閱讀教材P28-29頁(yè)文字，觀(guān)察圖片，思考。
學(xué)生自由發(fā)言（教師結合學(xué)生發(fā)言指導學(xué)生看書(shū)的圖片）
理解：農業(yè)稅。
8．出示2008年度“北京最美的鄉村”名單，圖片展示他們的風(fēng)貌。
三、布置課下作業(yè)（2分）
復習本單元內容。
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