小學(xué)三年級下冊數學(xué)《 用一位數除三位數》的教案設計
教學(xué)內容：
例3
教學(xué)目標：
1、在自主學(xué)習、合作交流中理解一位數除法，被除數得最高位商得數不夠商1，需要看被除數的前兩位再除的算理。
2、在經(jīng)歷一系列的計算練習后，感悟多位數除一位數的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。
3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見(jiàn)，同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并從中體驗探究的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生獨立嘗試，小組交流等學(xué)習方式引導學(xué)生感受理解概括一位數除三位數，被除數得最高位商得數不夠商1，需要看被除數得前兩位再除得算理與計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟多位數除一位數的筆算步驟，并能比較熟練地進(jìn)行計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、口算（略）
2、板演豎式計算
819
847
543
682
805
564
二、新授
1、教師談話(huà)引入。
2、出示例3。
3、你能列式計算嗎？算好后請你在小組交流以下問(wèn)題
�。�1）被除數前一位2除以6不夠商1，你是怎么處理的？
�。�2）處理后得到的商你寫(xiě)在被除數的哪一位商？為什么？
�。�3）接下來(lái)的商你又寫(xiě)在哪一位上？為什么？
學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)
4、 試一試：1563
集體訂正
5、計算。
3786 4255
引導學(xué)生把每次除后余下的.數余除數進(jìn)行比較，問(wèn)：你發(fā)現了什么？
強調：為什么每求一位商，余下的數必須比除數小。
6、小結。指著(zhù)例3與學(xué)生的板演提問(wèn)
說(shuō)說(shuō)你今天學(xué)會(huì )了什么？
二、練習
1、做一做
1563
4348
6055
8637
2、計算。
1762
4564
3813
4955
這4道題都是三位數除以一位數的除法，為什么有的商是兩位數，而有的商是三
位數？想想商的為數與被除數、除數有什么關(guān)系？
教學(xué)反思：
在計算之前先讓學(xué)生判斷商的位數，并估算商的大約值，不但發(fā)展了學(xué)生的數感和估算意識，而且為計算的準確性提供了保障，再通過(guò)檢驗確保了計算結果的準確性。培養了學(xué)生自覺(jué)對計算結果的合理性和準確性進(jìn)行判斷和檢驗的習慣，有助于提高學(xué)生的計算能力。
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