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八年級藝術(shù)上冊全冊?xún)?yōu)秀教案
�。ㄒ唬┮魳�(lè )與舞蹈：
《春江花月夜》
1．內容介紹：
1962年在第八屆“世界青年與學(xué)生和平友誼聯(lián)歡會(huì )”獲舞蹈比賽古典舞金獎，1994年“中華民族20世紀舞蹈經(jīng)典”評比中獲“經(jīng)典作品金像獎”。表演者陳愛(ài)蓮是我國著(zhù)名的舞蹈家。
2．教法建議：
�。�1）此曲的音樂(lè )旋律大家已經(jīng)非常熟悉，主要讓學(xué)生在觀(guān)看影象時(shí)觀(guān)察舞蹈是怎樣用其肢體語(yǔ)匯表達音樂(lè )春、江、花、月、夜的美景。
�。�2）讓擅長(cháng)舞蹈的同學(xué)跟著(zhù)影象學(xué)做幾個(gè)動(dòng)作或身段造型。
�。ǘ┮魳�(lè )與詩(shī)歌：
《秋湖月夜》與《念奴嬌過(guò)洞庭》
1．內容介紹：
《秋湖月夜》：
《念奴嬌過(guò)洞庭》：
注解：
洞庭——兩個(gè)相連的湖泊名。
玉鑒瓊田——玉一樣光潔的鏡子。寶石一樣的地面。比喻湖水明澈安詳平靜。鑒，鏡子。瓊，寶石，玉石。
著(zhù)（zhu）——挨上，附著(zhù)其上。
會(huì )——會(huì )意，體驗。
嶺海經(jīng)年——嶺海，嶺南兩廣一帶。經(jīng)年，一年（以上）的時(shí)間。作者曾江府兼廣南經(jīng)略安撫史，后被去職，不久又州，權荊湖南路提，點(diǎn)刑獄公事。
蕭騷——形容草木、水被在風(fēng)中發(fā)出的聲響。比喻發(fā)短而稀疏。
“盡挹”二句——指北斗七星當成酒杯，把天地間萬(wàn)物請來(lái)做賓客，一起把西來(lái)的江水當成美酒，盡情暢飲。
拍舷——拍打船舷。
今夕何夕——化用《詩(shī)經(jīng)綢繆》成句：“今夕何夕，見(jiàn)此良人！”（今天是什么好日子，竟遇到這個(gè)人�。�
2．教學(xué)建議：
�。�1）音樂(lè )是在流動(dòng)的，當找到吻合的地方，可以馬上舉手回答它對應了詩(shī)中哪一句。
�。�2）對于同一題材的不同藝術(shù)表達形式，主要還是要從整體去理解，意境的聯(lián)系，每一樂(lè )句未必能找到對應的詩(shī)句，反之，每一詩(shī)句也未必能找到對應的樂(lè )句，更何況詩(shī)的長(cháng)度與音樂(lè )的時(shí)間是無(wú)法吻合的。
�。�3）看注解，理解詩(shī)意，并進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)談?wù)劦幕顒?dòng)。
�。ㄈ﹦�(chuàng )造與拓展
題（一）
1．答案：
這類(lèi)音樂(lè )作品一般都表現出寧靜、安謐、甜蜜或憂(yōu)傷的情緒色彩。
2．教學(xué)建議：
�。�1）作曲家描繪月光的手法（一度創(chuàng )作）是多種多樣，同時(shí)欣賞者理解月光，表達月光的手法（二度創(chuàng )作）也可以多種多樣：口頭描述，美術(shù)繪畫(huà)，攝影，手工藝品制作，誦讀名詩(shī)佳作，想象畫(huà)，色塊、圖形、舞蹈等等都可以表達自己對作品的感受。這里，用名詩(shī)佳作的誦讀、色塊、圖形來(lái)表達月光尤為有效。
題（二）
教學(xué)建議：
�。�1）歌曲旋律簡(jiǎn)單，通譜采用135三個(gè)音寫(xiě)成，又有樂(lè )句的重復，很通俗樸實(shí)，較能為全體同學(xué)所接受，故建議全班同學(xué)一起參與此活動(dòng)。
�。�2）盡量放松，手腳并用，全身舞動(dòng)，口中歡呼，無(wú)須顧慮動(dòng)作的整齊劃一，規范精確，能隨韻律踏準節奏即可。
�。�3）后十六分音符的節奏及彝族特有的五拍子節拍要與擊掌（打擊樂(lè )）和人聲的伴奏節拍合得天衣無(wú)縫，不要錯位。
題（三）
教學(xué)建議：
�。�1）聽(tīng)一下歌曲（無(wú)伴奏合唱）的錄音，先感受一下作品的氣氛。
�。�2）此曲較適合人聲模仿與口風(fēng)琴演奏，口琴若是半音階的也可吹奏。
�。�3）奏唱時(shí)，注意音與音之間的連貫。
�。�4）可讓一部分同學(xué)唱歌曲，一部分人奏歌曲，做到人人參與，唱奏齊全。
題（四）
1．答案：
《靜夜思》、《水調歌頭明月幾時(shí)有》、《念奴嬌中秋》、《十五夜月》等等。
2．教學(xué)建議：
�。�1）唐詩(shī)宋詞中描寫(xiě)月色的名篇很多，也很經(jīng)典，可從語(yǔ)文教材及課外文學(xué)作品中尋找一些。
�。�2）描寫(xiě)月色很少有純自然景色的描寫(xiě)，作者大多數是借景抒情的，學(xué)生在選配音樂(lè )時(shí)，先要搞清楚古詩(shī)所傳遞的是怎樣一種情感：愉悅的，還是憂(yōu)傷的？然后有針對性地配上音樂(lè )。
�。�3）準備一些硯臺、硯墨、對聯(lián)字畫(huà)、紙扇民樂(lè )等作為道具與背景，進(jìn)行情景朗誦。
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