杠桿類(lèi)工具的研究?jì)?yōu)秀教案
教材分析
《杠桿類(lèi)工具的研究》是教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊工具和機械單元的第三課，本課是在第二課《杠桿的科學(xué)》的基礎上進(jìn)行的深入探究活動(dòng)，是學(xué)生對杠桿省力、費力、不省力也不費力規律認識的升華，通過(guò)本課的探究性活動(dòng)使學(xué)生對杠桿類(lèi)工具的認識向生活遷移，理解生活中熟悉的各種杠桿類(lèi)工具的科學(xué)原理，從而完成杠桿工具的學(xué)習。這部分內容連同后面將要學(xué)習的輪軸、滑輪和斜面共同構成課程標準中物質(zhì)世界部分簡(jiǎn)單機械的內容。
學(xué)情分析
本節課教授學(xué)生是六年級學(xué)生，學(xué)生接受知識強，杠桿基礎知識在上節課得到了學(xué)習。所以本堂課以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，因為“興趣是學(xué)生最好的老師”，有趣的實(shí)驗活動(dòng)是科學(xué)教師引領(lǐng)學(xué)生探究知識的最有效的途徑。本堂課教師要積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的.學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
學(xué)生在本節課可能遇到的問(wèn)題是使用工具不就是為了省力嗎？為什么有些杠桿類(lèi)工具還要設計成費力的？對于這個(gè)問(wèn)題不急于回答，告訴學(xué)生這個(gè)問(wèn)題在認識了更多的費力工具后你就會(huì )明白？讓學(xué)生自己從實(shí)踐中找答案，激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的熱情。
教學(xué)目標
科 學(xué)概 念：知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠桿。
過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)驗認識到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：意識到不同種類(lèi)的杠桿有不同的用途，在不同條件下需要使用不同類(lèi)型的杠桿。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、對不同杠桿的比較和分析
2、找出不同杠桿的三個(gè)點(diǎn)和是否省力情況。
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