人教版小學(xué)品德與社會(huì )三年級上冊《我們的學(xué)�！穬�(yōu)秀教案
教材分析
1、課標要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以?xún)和煜さ纳顬榻虒W(xué)基本內容，引導學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會(huì )做人和做事。
2、知識體系：第一單元安排了三個(gè)主題，主題一，我愛(ài)我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區。本單元的主題思想是：（1）、體會(huì )自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對家庭愛(ài)的情感；（2）、了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感；（3）、了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護公用設施，尊敬社區中為人們服務(wù)的人；（4）、學(xué)習通過(guò)多種方法搜集資料和對資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法；（5）、學(xué)習多角度、多側面分析和認識問(wèn)題的方法
3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會(huì )自己的成長(cháng)離不開(kāi)家庭，增進(jìn)對家庭愛(ài)的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區和鄉村型社區的不同特色，體驗社區公共設施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護公用設施，尊敬社區中為人們服務(wù)的人，逐步體現本單元主題引導學(xué)生在對生活的認識、體驗和理解中，學(xué)會(huì )做人和做事。
4、核心功能與價(jià)值：對三年級的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應該是一個(gè)充滿(mǎn)溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗到愛(ài)和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺(jué)得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jì)，不但能培養學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì )學(xué)校生活的'快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
學(xué)情分析
1、學(xué)生在原來(lái)學(xué)習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門(mén)課程的學(xué)習充滿(mǎn)興趣和期待。
2、學(xué)生前面學(xué)過(guò)《我愛(ài)我的家》，學(xué)會(huì )了感受家的溫暖，學(xué)會(huì )了體會(huì )愛(ài)和感恩，為學(xué)習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng )設了條件。
教學(xué)目標
1、結合自己學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。
2、通過(guò)觀(guān)看學(xué)校的櫥窗、展板、專(zhuān)欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。
3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jì)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭光”的愿望。
4、初步了解一些我國不同地區、不同時(shí)期和不同類(lèi)型的學(xué)校，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認識和對未來(lái)學(xué)校的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )學(xué)校生活的快樂(lè )，以及學(xué)校與自己成長(cháng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內涵，增強對學(xué)校的親近感。
2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習態(tài)度，產(chǎn)生為校爭光的愿望。
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