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《威尼斯的小艇》的四年級教案

時(shí)間:2021-06-15 12:51:28 教案 我要投稿

《威尼斯的小艇》的四年級教案

  一、課文簡(jiǎn)介

《威尼斯的小艇》的四年級教案

  課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用,為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

  課文從“我”的所見(jiàn)所感入手,首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具,接著(zhù)詳細介紹了小艇獨特的構造特點(diǎn),然后講了船夫的高超駕駛技術(shù),最后說(shuō)了小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。

  二、相關(guān)鏈接

  1、馬克·吐溫:美國作家,原名薩繆爾·克里斯曼。馬克·吐溫是他的筆名,主要作品有《鍍金時(shí)代》《王子與貧兒》《哈里貝利·芬歷險記》等。

  2、威尼斯意大利的一座古城,位于歐洲亞得里亞海濱,周?chē)缓Q蟓h(huán)繞,由118個(gè)島嶼組成,只有西北角一條長(cháng)堤與大陸相通,有“水城”、“百島城”之稱(chēng)。全城有117條縱橫交錯的大小河道,靠400多座橋梁把他們連結起來(lái)。威尼斯風(fēng)光秀美,古跡甚多,有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂,120座鐘樓,64座修道院,40座宮殿,是馳名全球的旅游勝地。威尼斯城熱鬧非凡,但城內沒(méi)有汽車(chē)和自行車(chē),也不見(jiàn)紅綠交通燈,小艇就是“公共汽車(chē)”。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。

  三、學(xué)習目標

  1.學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字和一個(gè)多音字,能正確讀寫(xiě)生字新詞,能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  2.學(xué)習課文,了解課文從幾個(gè)方面介紹小艇的寫(xiě)作方法,并以次為依據給課文分段。

  3.領(lǐng)會(huì )抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的表達方法。

  4.了解威尼斯獨特地理風(fēng)貌、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系,感受威尼斯的風(fēng)光美、小艇的形態(tài)美。

  四、學(xué)習重點(diǎn)提示:

  1、從幾個(gè)方面介紹事物的寫(xiě)法;

  2、抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。

  五、學(xué)習導向:

  1、初讀:整體感知

 。1)、掃除文字障礙:讀生字新詞,直到會(huì )讀為止;挑選難寫(xiě)的生字寫(xiě)一寫(xiě);隨文理解詞語(yǔ),實(shí)在不理解的作上記號。

 。2)、整體感知,了解威尼斯和小艇。

  2、再讀:分清方面,分段練習

 。1)、仔細閱讀課文,思考:課文是從那幾個(gè)方面來(lái)介紹威尼斯的小艇的?(提示:比如說(shuō)介紹一樣物品的文章,一般從它的外形、顏色、作用等方面來(lái)進(jìn)行介紹,本文也是如此。)

 。2)、思考完畢后,參閱課文前的單元學(xué)習提示,看看自己想的和學(xué)習提示說(shuō)的.是否英雄所見(jiàn)略同。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè)

 。3)、看看哪些自然段各是講其中的一個(gè)方面的,按事物的幾個(gè)方面給課文分段。(提示:第一自然段為第一段,第二至三段為第二段,第四段為第三段,第五至六自然段為第四段。)

  3、深讀:體會(huì )寫(xiě)法

 。1)、第一段:小艇是威尼斯重要的交通工具。

  抓住“等于街頭的汽車(chē)”體會(huì )小艇在威尼斯的重要性。

 。2)小艇的外形和坐在船艙里的感覺(jué)。

  A、讀第二自然段,對照課文內容和插圖,畫(huà)一畫(huà)小艇的外形,再對照課文的描寫(xiě),看看自己畫(huà)得合適嗎?

  B、你覺(jué)得威尼斯的小艇和一般的小艇相比有什么特點(diǎn)?課文是怎樣寫(xiě)出小艇外形的特點(diǎn)的?(提示:比作獨木船——長(cháng)、窄、深;比作新月——兩頭翹起;比作蛇——輕巧靈活。)

  C、坐在船艙里的感覺(jué)怎樣,你是從哪里看出來(lái)的?

 。3)、船夫的駕駛技術(shù)特別好。

  A、這應該是一個(gè)先總起后分述的段,劃一劃總起句,看看那個(gè)詞語(yǔ)集中地寫(xiě)出了船夫的駕駛技術(shù)特別好?(操縱自如)

  B、課文是從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)船夫的駕駛技術(shù)的?讀一讀,填一填。

  在什么情況下 船夫能怎么樣 說(shuō)明什么

 。ㄌ崾荆汉由闲写俣葮O快的時(shí)候——操縱自如,不手忙腳亂;急駛的時(shí)候——能夠拐彎;擁擠的時(shí)候——能夠擠進(jìn)擠出;極險極窄的地方——能夠穿過(guò)去。說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。)

  D、寫(xiě)“建筑物飛快地往后倒退”、“我們的眼睛忙極了”用我們的感受側面襯托了船夫的駕駛技術(shù)高超。

 。4)、威尼斯人的生活、工作離不開(kāi)小艇。

  A、讀這一段,填表。

  什么人 坐著(zhù)小艇去干什么 說(shuō)明什么

 。ㄌ崾荆荷倘恕錾;年輕的婦女——高聲談笑;小孩子——到郊外呼吸新鮮空氣;老人——去教堂做禱告;看戲的人們——回家…………說(shuō)明威尼斯的人們的工作和生活都離不開(kāi)小艇。)

  B、學(xué)了第四自然段末尾的側面描寫(xiě),你應該明白課文最后威尼斯安靜的夜景起什么作用了吧?(提示:小艇動(dòng),則威尼斯熱鬧;小艇停,則威尼斯靜寂。既寫(xiě)出了威尼斯美麗、富有詩(shī)意的夜景,又襯托出小艇對威尼斯的重要性,說(shuō)明威尼斯人的工作、生活離不開(kāi)小艇)

 。5)朗讀指導。

  這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,瑯瑯上口。第二自然段,描寫(xiě)小艇的樣子,讀時(shí)應抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞:長(cháng)、窄、深、翹起、輕快靈活。這幾個(gè)詞應讀得重一些,才能將小艇的樣子活靈活現地展現出來(lái)。朗讀“船夫的技術(shù)特別好”一段時(shí),要注意讀好幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不管……總能……總能……而且……還能……”,讀的稍重一些,語(yǔ)速稍快一些,一氣呵成,這樣才能表現出船速之快,以及船夫操縱自如的高超技術(shù)。在讀最后一段“水面上漸漸沉寂……”語(yǔ)速應慢下來(lái),與前面喧鬧形成對比,表現威尼斯夜之寧靜,從而進(jìn)一步反映出小艇與人們生活的密切關(guān)系。小艇停了,人們、威尼斯也睡了。

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