關(guān)于3年級體育評優(yōu)課教案

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　　3年級體育評優(yōu)課教案篇一：三年級體育課跳躍設計及教案  

　　一、指導思想

　　本課依照課程標準的要求，以“健康第一”，“安全第一”為指導思想。根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，采用主題式的情境教學(xué)法，把學(xué)生自然帶入活動(dòng)中，通過(guò)身體活動(dòng)和思維活動(dòng)緊密的結合，達到掌握本課教學(xué)目標的目的。

　　二、教材分析

　　1、跳躍是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一項活動(dòng)，本課選用了跳躍與游戲中的簡(jiǎn)單跳躍方法（單腳起跳雙腳落地），以及利用多種器材創(chuàng )設組合練習，使學(xué)生初步體會(huì )跳高、跳遠的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

　　2、采取主題式的教學(xué)方法來(lái)創(chuàng )設情境，用一個(gè)完整的故事情節把學(xué)生巧妙地帶入想往已久的綠色軍營(yíng)中，讓學(xué)生感受多彩的軍營(yíng)生活。

　　3、體驗群體活動(dòng)的樂(lè )趣，提高與改善學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為，并在活動(dòng)中展示自我，充滿(mǎn)自尊與自信。

　　三、設計思路 （一）激情引趣

　　1、隨著(zhù)一聲清脆響亮的師生問(wèn)好，不但拉近了師生間的距離，同時(shí)也拉開(kāi)了綠色軍營(yíng)的序幕。教師用“同學(xué)們想不想去體驗一下軍營(yíng)生活”這句話(huà)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引領(lǐng)學(xué)生自然地進(jìn)入活動(dòng)中，通過(guò)嚴格的隊列隊形練習，讓學(xué)生了解身體的正確姿勢,站姿，跑姿。培養同學(xué)們的軍人氣魄。在學(xué)生練習前告訴學(xué)生一會(huì )兒首長(cháng)要來(lái)檢閱，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去練習，以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生參與練習的積極性。

　　2、通過(guò)準備活動(dòng),同學(xué)們通過(guò)行軍進(jìn)入戰場(chǎng),這樣既鍛煉了身體,又開(kāi)拓了視野。師生共同進(jìn)行熱身操，充分展示自己良好精神面貌，來(lái)體現當代“小戰士”的風(fēng)采。

　　（二）個(gè)性發(fā)揮與展示 1、巧過(guò)“電網(wǎng)”

　　教師用語(yǔ)言引導激發(fā)學(xué)生的練習興趣，教師說(shuō)：“同學(xué)們，對面樹(shù)立的就是我們的實(shí)戰目標，要想消滅敵人，我們要沖破三道難關(guān)，在去的路途中會(huì )遇到艱難險阻，你們怕不怕？下面我們開(kāi)始出發(fā)，擺在我們面前的第一個(gè)困難就是‘電網(wǎng)’，要求大家輕巧跳過(guò)，不準驚動(dòng)敵人，不能觸電�！�，讓學(xué)生在練習中尋找怎

　　樣才能輕巧跳過(guò)的方法，設計此環(huán)節是為了使學(xué)生了解單腳起跳雙腳落地的跳躍方法的好處，培養學(xué)生做事仔細、認真、大膽的良好品質(zhì)。

　　2、智渡“河流”

　　同學(xué)們，前面出現了一條流水潺潺的小河，我們應該怎樣渡過(guò)去呢？既然成為軍人，就應保家衛國，遇險而上。學(xué)生嘗試“橫跨河流”，學(xué)生分組進(jìn)行跳躍“河流”的練習。通過(guò)河面的寬度不斷的由窄到寬的`練習，要求學(xué)生要跳得遠，通過(guò)展示引導學(xué)生選擇單腳起跳雙腳落地的方法練習，培養學(xué)生克服困難，勇往直前的精神。

　　3、殲滅敵人

　　同學(xué)們巧過(guò)電網(wǎng)、智渡小河、勇攀高山，他們表現的都非常勇敢，把敵人的障礙一一突破，現在敵人出現在了我們的眼前，我們要乘勝追擊，把敵人殲滅干凈。鍛煉學(xué)生的綜合能力以及同伴們友好相處，齊心協(xié)力，共創(chuàng )勝利的良好表現。

　　（三）愉悅放松

　　1、師生互相交流今天的收獲，起到了師生互動(dòng)。

　　2、通過(guò)軍營(yíng)生活，同學(xué)們磨練了他們的意志品質(zhì)。讓學(xué)生利用自己喜歡的方式表達勝利的喜悅。 采用自己拍打身體各個(gè)部位的肌肉的形式放松全身。

　　3年級體育評優(yōu)課教案篇二：小學(xué)三年級體育優(yōu)秀教案水平二

　　一、本課教材：1、技巧：前滾翻； 2、游戲：輕物投準

　　二、教學(xué)創(chuàng )意：

　　本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導，以教材為依據，以團結協(xié)作、競爭歡樂(lè )為主題，以游戲練習為主線(xiàn)，結合“三要”、“四自”的教學(xué)風(fēng)格與特色，選用“一材多用”、“大容量、高密度、小強度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，采用多種激勵的手段，調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng )造機會(huì )，自然滲透德育和運動(dòng)保健教育。 三、教材分析：

　　本課教材選自省編小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。

　　主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團身緊、方向正、滾動(dòng)圓。

　　本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內容。本課主要是學(xué)習正確揮臂姿勢，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學(xué)生進(jìn)行投擲安全教育，發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng )新精神。

　　兩個(gè)教材都為發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。 四、學(xué)情分析：

　　三年級學(xué)生運動(dòng)基礎較薄弱，側重于感性。學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中應運用直觀(guān)示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。結合運動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養；保健與育人相結合。 五、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：使學(xué)生了解前滾翻和多種輕物投準的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、技能目標：模仿前滾翻和投擲輕物的基本方法。使95%左右的學(xué)生初步學(xué)會(huì )前滾翻的團身動(dòng)作和多種輕物投準的基本方法，提高投擲的準確性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過(guò)本課的模仿和游戲練習，培養和發(fā)展學(xué)生的想象力和活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團結友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　1、課的開(kāi)始與準備：本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備。設計如下：

　　2、基本部分：本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節，也是本課重點(diǎn)，要完成兩個(gè)教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，認真練習，講求效益，并注重勞逸結合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個(gè)性，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。主教材“前滾翻”是基礎教學(xué)，作為教材體系中“滾翻”類(lèi)的重要內容之一，其重點(diǎn)是“團身緊、滾動(dòng)圓”。通過(guò)講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調、靈敏性。

　　“輕物投準”在本課以游戲的形式出現，通過(guò)游戲法、實(shí)踐法、比賽法，掌握投擲輕物的方法。

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