幼兒園小班學(xué)習小貓釣魚(yú)活動(dòng)教案
設計思路
《小貓釣魚(yú)》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事，作品的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)有趣，角色特點(diǎn)鮮明，非常適合讓幼兒聽(tīng)賞。我們用《小貓釣魚(yú)》這一內容，針對各年齡班幼兒的認知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同年齡班實(shí)施教學(xué)，并著(zhù)力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽(tīng)賞、感受、理解故事內容與角色形象；中班的重點(diǎn)是學(xué)習故事與表演；大班的重點(diǎn)是根據故事情節與線(xiàn)索創(chuàng )編故事，能將故事寓意與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)對同一內容的研究，主要引領(lǐng)教師注重運用學(xué)習策略，通過(guò)對幼兒學(xué)習機制的探索，創(chuàng )新幼兒的學(xué)習方式。
本次聽(tīng)賞活動(dòng)，我按小班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據故事內容創(chuàng )設了一個(gè)音樂(lè )情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂(lè )形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂(lè )于模仿與表現。
活動(dòng)目標：在音樂(lè )情境中感受角色形象，樂(lè )意模仿并表現。
活動(dòng)準備：小水桶12個(gè)，小魚(yú)竿12個(gè)，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜畫(huà)畫(huà)——小魚(yú)
1．提問(wèn)：看，這是什么呀?像什么呢?
(引導幼兒觀(guān)看PPT畫(huà)面上先后出現的線(xiàn)條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫(huà)面上出現一條單線(xiàn)、尾巴會(huì )動(dòng)的小魚(yú)。)
2．幼兒跟畫(huà)小魚(yú)。
(引導幼兒伸出自己的食指，看著(zhù)PPT畫(huà)面上的線(xiàn)條，隨著(zhù)教師的提示語(yǔ)跟畫(huà)小魚(yú)。)
【設計意圖：第一環(huán)節主要目標是引發(fā)小班幼兒對活動(dòng)主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí)，在跟畫(huà)的過(guò)程中熟悉小魚(yú)的主要外形特征�！�
二、看看聽(tīng)聽(tīng)——小貓釣魚(yú)
1．聽(tīng)第一段故事(播放視頻，并打開(kāi)錄音機配上舒緩的音樂(lè ))。
在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚(yú)在游來(lái)游去。一天早晨，貓媽媽帶著(zhù)小貓到河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下……
【設計意圖：播放視頻時(shí)先出現畫(huà)面，再緩緩響起音樂(lè )，讓幼兒用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)同時(shí)感受故事的美麗意境，體會(huì )教師創(chuàng )設的音樂(lè )情境�！�
2．(播放音樂(lè ))聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
(定格畫(huà)面，音樂(lè )暫停，教師拿出一只會(huì )“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著(zhù)鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3．蜻蜒飛來(lái)了，幼兒和蜻蜒一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂(lè )地飛舞和玩耍。)
【設計意圖：幼兒合著(zhù)歡快跳動(dòng)的音樂(lè )，模仿玩具蜻蜓張開(kāi)翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境�！�
教師小結：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。
4．(播放視頻，鋼琴配樂(lè ))繼續聽(tīng)故事、看視頻。
一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜒真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒(méi)捉到，他空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚(yú)。小貓又坐在河邊繼續釣魚(yú)……
5．(播放音樂(lè ))聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了?
(定格畫(huà)面，音樂(lè )暫停，教師拿出一只會(huì )“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著(zhù)鋼琴旋律一會(huì )兒高飛、一會(huì )兒低飛。)
6．蝴蝶飛來(lái)了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽(tīng)辨高、低音，模仿蝴蝶的動(dòng)作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽(tīng)辨高、低音，并用動(dòng)作表現蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)
【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進(jìn)行演示，并引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時(shí)，體驗小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的.快樂(lè )�！�
7．(播放視頻，鋼琴配樂(lè ))繼續聽(tīng)故事、看視頻。
一只蝴蝶飛來(lái)了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒(méi)捉到，他空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚(yú)。小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)?”
8．提問(wèn)：小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
(幼兒自由回答。)
【設計意圖：通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對前半部分故事內容的回憶，以及思考小貓為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。此環(huán)節圍繞“小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)”這一問(wèn)題，讓幼兒各抒己見(jiàn)，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節“貓媽媽的話(huà)”而作好鋪墊�！�
9．(播放視頻)聽(tīng)一聽(tīng)貓媽媽的話(huà)。
貓媽媽看了看小貓，說(shuō)：“你一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢?釣魚(yú)就要一心一意。要把魚(yú)竿拿得穩穩的，不能動(dòng)，眼睛看著(zhù)水面，看看魚(yú)是不是上鉤了�！�
10．貓媽媽是怎么說(shuō)的呢?
(引導幼兒模仿貓媽媽的話(huà)。)
【設計意圖：可以讓幼兒聽(tīng)賞貓媽媽的話(huà)2～3次，并引導幼兒模仿貓媽媽的語(yǔ)氣學(xué)講貓媽媽的話(huà)，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思�！�
11．小貓應該怎么做才能釣到魚(yú)呢?我們來(lái)試試，然后告訴小貓。
(教師拿著(zhù)魚(yú)竿，學(xué)小貓釣魚(yú)，引導幼兒運用貓媽媽的話(huà)提醒小貓。)
教師小結：蜻蜒來(lái)了，不理它，蝴蝶來(lái)了也不能和它玩，要把魚(yú)竿拿得穩穩的，不能動(dòng)，眼睛看著(zhù)水面，看看魚(yú)是不是上鉤了。你們會(huì )了嗎?我們來(lái)教教小貓吧。
【設計意圖：通過(guò)分段聽(tīng)賞故事、玩音樂(lè )游戲，讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學(xué)習故事中小貓與貓媽媽的對話(huà)，了解小貓釣不到魚(yú)的原因�！�
三、玩玩唱唱——我們來(lái)釣魚(yú)
1．幼兒和小貓一起釣魚(yú)。
教師給每位幼兒一根魚(yú)竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚(yú)”)，學(xué)小貓釣魚(yú)。教師引導幼兒一邊釣魚(yú)，一邊學(xué)說(shuō)貓媽媽的話(huà)。
【設計意圖：讓幼兒拿著(zhù)教師用紙棒自制的魚(yú)竿，提著(zhù)彩色小水桶去釣魚(yú)，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂(lè )情境中模仿角色進(jìn)行游戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙�！�
2．蜻蜒、蝴蝶飛來(lái)，引導幼兒模仿故事中的語(yǔ)言，提醒小貓。
教師用故事內容小結：蜻蜒又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)它們一樣，一步也不走開(kāi)。不一會(huì )兒，魚(yú)竿往下沉，還動(dòng)起來(lái)了，小貓使勁把魚(yú)竿往上一甩，“啊”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦!”
(幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚(yú)后的快樂(lè )。)
3．小朋友釣到魚(yú)了。
“小朋友，看，我們的魚(yú)竿也動(dòng)起來(lái)了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚(yú)啦!”
4．集體數數，小貓釣到了幾條魚(yú)。
(播放PPT，上面有4條小魚(yú)，引導幼兒一起數數。)
【設計意圖：根據小班幼兒數概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì )手口一致地對5以?xún)葘?shí)物進(jìn)行點(diǎn)數的要求，多媒體中出現的小魚(yú)數為“4”，并在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點(diǎn)數，要求幼兒做到正確點(diǎn)數�！�
5．幼兒數數自己釣到的魚(yú)。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開(kāi)蓋子，數一數教師事先貼在小水桶里的小魚(yú)有幾條。)
6．唱唱“釣魚(yú)歌”。
(幼兒拎起小水桶，背上魚(yú)竿，愉快地與教師一起唱起歌來(lái)。)
附歌詞：
釣，釣，釣小魚(yú)，小魚(yú)釣到了。
念白：數一數，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚(yú)好多呀!
【設計意圖：讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚(yú)的快樂(lè )，并模仿學(xué)講貓媽媽的話(huà)，結合數小魚(yú)，感知數字1～4。最后在歌聲中分享成功的喜悅�！�
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