《小貓釣魚(yú)》教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的《小貓釣魚(yú)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《小貓釣魚(yú)》教案1
活動(dòng)名稱(chēng):
小貓釣魚(yú)（故事）
活動(dòng)目標：
1. 理解故事內容，把我作品中角色的特點(diǎn)與對話(huà)。
2. 感受故事中要一心一意，不能三心二意的道理。
活動(dòng)準備：
1.貓媽媽、小貓、蜻蜓、蝴蝶頭飾各一只。
2.課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師帶小貓頭飾，喵喵喵，誰(shuí)在叫呀，哦原來(lái)是小花貓在叫，小花貓說(shuō)他肚子餓了，那么你們說(shuō)說(shuō)小花貓最喜歡吃什么？(小貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)，但是小貓家里沒(méi)有魚(yú)，該怎么辦呀?)
貓媽媽說(shuō)，今天帶你到河邊去釣魚(yú)，那么小朋友看看小貓是怎么釣魚(yú)的？
2. 出示課件請幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)圖片又有誰(shuí)。 教師進(jìn)行提問(wèn)。小朋友觀(guān)察的很好下面老師把這個(gè)故事講給你們，你們要認真的聽(tīng)好嗎？
今天老師給小朋友們講的這個(gè)故事名字叫《小貓釣魚(yú)》
3. 教師邊講邊看圖。
�。�1）提問(wèn)：貓媽媽帶小貓去干什么？ 他們兩正在釣魚(yú)的時(shí)候發(fā)生了什么事。
�。�2）小貓放下魚(yú)竿，去干什么？ 抓誰(shuí)？蜻蜓抓到了嗎？ 為什么？
�。�3）小貓接著(zhù)在釣魚(yú)的時(shí)候，誰(shuí)又飛過(guò)來(lái)了？小貓又怎么做的？
�。�4）這時(shí)貓媽媽怎么啦？小貓是怎么問(wèn)的？
�。�5）媽媽是怎樣教育小貓的？
�。�6）為什么后來(lái)小貓釣到魚(yú)了呢？
�。�7）如果你是小貓你會(huì )怎樣才能釣到魚(yú)？
�。�8）教師小結：做事情不能三心二意，只有一心一意，認真仔細，耐心地做，什么事情都能做好。
4. 教師與個(gè)別幼兒復述故事對話(huà)（出示課件）教師評價(jià)幼兒。
5.小組內自由分配角色，用頭飾進(jìn)行故事表演。
6．結束部分：現在你們來(lái)當小貓，老師來(lái)當貓媽媽?zhuān)覀円黄鹑メ烎~(yú)好嗎？
《小貓釣魚(yú)》教案2
一、教學(xué)目標：
1、在重復體會(huì )樂(lè )曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。
2、愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì )到Music教學(xué)過(guò)程內的快樂(lè )。
二、要點(diǎn)：
愿意參與Music教學(xué)，并體會(huì )到Music教學(xué)過(guò)程內的快樂(lè )。
三、難點(diǎn)：
在重復體會(huì )樂(lè )曲的前提上，理解歌詞內容，初步懂得唱這一首歌曲。
四、教學(xué)材料預備：
玩具貓2個(gè)、錄音機、磁帶
五、設計思路：
在《小孩子》的主題開(kāi)展過(guò)程內，我發(fā)覺(jué)孩子對自個(gè)兒身體的各個(gè)部位擁有濃濃的興致。在做游戲時(shí)百玩不厭，所以我設計了這一次教學(xué)，在本教學(xué)中涉及到了語(yǔ)言、認識和感知、點(diǎn)數等各領(lǐng)域的知識，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口推動(dòng)孩子各方面進(jìn)一步提高。
六、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、溫習
1、溫習樂(lè )曲《大貓與小貓咪》
展示玩具貓，它們是哪個(gè)？長(cháng)得一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)�。┧鼈冏钕矏�(ài)唱K啦，我們一塊兒唱。（集體唱〈大貓與小貓咪〉）
教師師指導個(gè)別孩子留意控制聲音。
2、練節拍
�。�1）師以大貓小貓咪的語(yǔ)氣講，你們唱得好好聽(tīng)，但是小手本事大還是小呀？會(huì )干啥？（孩子自由回答）
�。�2）我們的小手還會(huì )做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）
�。�3）以開(kāi)火車(chē)的模式做游戲“拍一拍手”，師指導個(gè)別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。
�。ǘ�、新授
1、師以大貓的語(yǔ)氣講，我會(huì )把孩子拍的這一些部位唱出來(lái)。（放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作）
小貓咪講我亦會(huì )唱這一首歌。（放錄音2、遍）
2、孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）
協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來(lái)彎彎腰；有幾個(gè)手指頭？一塊兒來(lái)點(diǎn)數等。
3、這一首歌好好聽(tīng)，是否想再聽(tīng)1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）
4、師幼一塊兒唱，邊做動(dòng)作，叮囑個(gè)別孩子輕聲唱。
�。ㄈ�、音游《拉個(gè)圈圈走一走》
師：我們用小手與孩子拉個(gè)圈圈做游戲。
1、全部孩子拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、孩子自由選取好伙伴拉成數個(gè)小圓做游戲。
《小貓釣魚(yú)》教案3
活動(dòng)名稱(chēng)：小貓釣魚(yú)
活動(dòng)準備：
1、墊子四塊，分作兩排擺放。
2、長(cháng)橡皮筋一條（掛上綠色紙樹(shù)葉）。
3、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端。
4、"魚(yú)簍"兩只。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
6、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)目標：
1、教幼兒初步掌握鉆過(guò)70厘米高的障礙物，練習兩手兩膝著(zhù)地向前爬行。
2、發(fā)展鉆爬能力，鍛煉幼兒大肌肉力量，促進(jìn)手腳的協(xié)調性。
3、培養幼兒勇敢品質(zhì)及活潑開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒聽(tīng)口令模仿小貓，邊"喵喵"叫著(zhù)邊走路進(jìn)入場(chǎng)地。
2、"小貓"在"貓媽媽"帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做操。兒歌為："今天天氣真正好，小貓小貓來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。"
二、基本部分
1、幼兒分成兩隊，分別站在墊子（草地）前的起跑線(xiàn)。
2、教師交待游戲名稱(chēng)、玩法："今天貓媽媽要帶小貓去小河邊釣魚(yú)，路上要先爬過(guò)草地，再鉆過(guò)樹(shù)林，最后來(lái)到小河邊釣（撿）起一條小魚(yú)，放在魚(yú)簍中，然后從墊子兩邊跑回來(lái)。"
3、請兩名幼兒分別示范一次。引導幼兒觀(guān)察，掌握動(dòng)作要領(lǐng)及游戲玩法。
4、提醒幼兒注意在爬時(shí)，雙手雙膝趴在墊子上，快快地向前爬；在鉆時(shí)，別碰到樹(shù)上的葉子。
5、幼兒游戲3~~4次，直到把"小魚(yú)"全部釣完。
6、小結游戲情況。
三、結束部分
1、游戲"老貓睡覺(jué)醒不了"。
玩法：邊念兒歌四散走。兒歌："老貓睡覺(jué)醒來(lái)了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。"兒歌念完，"小貓"四散在場(chǎng)地周?chē)愫谩?老貓"醒來(lái)，不見(jiàn)"小貓"，著(zhù)急地說(shuō)："一覺(jué)睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了，喵喵喵，我的小貓快回來(lái)。""小貓"聽(tīng)到"老貓"叫聲，一邊"喵喵"叫著(zhù)，一邊趕快走回"老貓"身邊。
游戲進(jìn)行1~~2次。
2、"小貓"跟著(zhù)"媽媽"抬著(zhù)"魚(yú)簍"自然地走下場(chǎng)。
3、帶領(lǐng)幼兒回教室。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)孩子們大多玩的很開(kāi)心，但是仍有兩個(gè)小朋友哭鼻子，因為他倆沒(méi)有釣到魚(yú)�？吹剿麄z哭，好幾個(gè)小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會(huì )兒我都看的感動(dòng)了�？傊�，活動(dòng)是成功的，孩子們不僅體驗到了動(dòng)手做游戲的樂(lè )趣，懂得了分享與合作的 重要性，還懂得了 做事要有耐心，不能急。
《小貓釣魚(yú)》教案4
活動(dòng)目標：
1、知道亂扔垃圾會(huì )污染環(huán)境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
2、喜歡參加游戲，體驗游戲中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個(gè)；垃圾；平衡木4條；釣魚(yú)鉤人手一根；貓媽媽頭飾一個(gè)；小魚(yú)若干條；裝小魚(yú)的籃子6個(gè)；小包裝食品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒跟隨音樂(lè )做動(dòng)作進(jìn)入操場(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：
1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊游嘍。
2、嘿，你們瞧，那邊有個(gè)池塘，里面肯定有好多好多的小魚(yú)，寶寶們我們一起去釣魚(yú)，好嗎？
二、學(xué)習走獨木橋，培養大膽勇敢的精神。
1、師：哎呀，前面有獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚(yú)必須走過(guò)獨木橋，你們敢嗎？
2、師示范走獨木橋，提醒幼兒注意要張開(kāi)雙臂保持平衡。
3、請幼兒走獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
三、知道亂扔垃圾的害處，教育幼兒不亂扔垃圾。
1、師：我們終于走過(guò)了獨木橋，寶寶真勇敢，現在我們一起來(lái)釣魚(yú)吧！咦？池塘里怎么沒(méi)有魚(yú)呢？魚(yú)到哪兒去了呢？
2、池塘里都有什么？這些垃圾都是從哪兒來(lái)的？
3、這些人做得對嗎？為什么？
4、垃圾應該扔在哪兒？
5、池塘里這么多垃圾怎么辦呢？小孩子能不能到池塘里撿垃圾？
6、小結：池塘里這么多垃圾，環(huán)境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚(yú)都沒(méi)有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的環(huán)境才會(huì )更加美好。
四、幼兒分享食品，觀(guān)察幼兒吃后垃圾是怎么處理的。
師：寶寶們表現很不錯，媽媽為你們準備了好吃的東西，想吃嗎？
1、給幼兒分食品，提醒幼兒說(shuō)“謝謝”。
2、媽媽跟孩子們一起吃，夸獎體貼媽媽的孩子。
3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶里去了，我們再檢查一下，看看有沒(méi)有丟下的垃圾。
五、帶領(lǐng)幼兒釣魚(yú)，體會(huì )美好環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
師：瞧！那邊還有個(gè)池塘，寶寶們想去看看嗎？……
哎呀，又有一座獨木橋，現在敢走了嗎？
好，寶寶們張開(kāi)雙臂，一個(gè)一個(gè)走過(guò)去哦……
1、幼兒再次走過(guò)獨木橋，提醒幼兒要相互謙讓。
師：?jiǎn)�，池塘里小魚(yú)真多，為什么這兒會(huì )有這么多魚(yú)呢？那邊池塘里卻一條魚(yú)也沒(méi)有呢？
小寶寶真棒！現在我們來(lái)一起釣魚(yú)吧！
2、寶寶到池塘里釣魚(yú)。放音樂(lè )《小魚(yú)游》。
六、結束：
師：釣了這么多魚(yú)，開(kāi)心嗎？我們回家一起燒魚(yú)吃嘍……
《小貓釣魚(yú)》教案5
教學(xué)理念
“孩子具有合作與分享意識，不僅是他們智力發(fā)展、健康成長(cháng)的需要，更是他日后生存和發(fā)展所必需的素質(zhì)�！彪S著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科技的發(fā)展，在現今生活的各個(gè)領(lǐng)域中越來(lái)越需要人們具備與人合作、與人分享品質(zhì)。在《幼兒園教育綱要》社會(huì )目標中也指出“樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作與分享�！庇纱丝梢�(jiàn)，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質(zhì)已經(jīng)成為當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發(fā)了初步的合作意識，一些幼兒也具有愿意合作傾向，但讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進(jìn)一步體驗和感受，而本次活動(dòng)就是引導幼兒在活動(dòng)中討論、發(fā)現與人合作的重要性和必要性，懂得什么是合作，如何合作，培養他們的合作意識和能力，表演游戲：小貓釣魚(yú)
目標：
1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動(dòng)作和表情表現故事中的角色；
2、進(jìn)一步掌握故事中角色的對話(huà)，能運用故事中的詞匯“一心一意；三心二意” 進(jìn)行表演；
3、能進(jìn)一步理解故事中角色的感受，能與同伴一起商量分配角色。
活動(dòng)準備：
背景道具、故事中的角色頭飾和服裝，小桶和釣魚(yú)竿；
過(guò)程：
1、分角色表演《小貓釣魚(yú)》
將幼兒按照角色意愿分成4組；進(jìn)行集體表演；
表?yè)P有表情和對話(huà)時(shí)運用動(dòng)作的幼兒，并請幼兒進(jìn)行重點(diǎn)的示范；
和幼兒一起討論：“貓弟弟為什么看到媽媽釣上魚(yú)來(lái)會(huì )生氣？你會(huì )怎樣表示它生氣的？”
“貓媽媽是怎樣教育貓弟弟？”（練習對話(huà)）
“最后貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話(huà)，他怎樣釣魚(yú)的？他的眼睛是怎樣看魚(yú)竿的？”“貓弟弟最后釣上魚(yú)來(lái)了，它高不高興？怎樣表示貓弟弟很高興？”
2、請幼兒相互商量選擇角色，和同伴一起表演《小貓釣魚(yú)》的故事。
請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小伙伴一起商量分配角色。
3、輪換角色，繼續表演。
《小貓釣魚(yú)》教案6
教學(xué)內容：
小貓釣魚(yú)——認識0
教材第8、9頁(yè)的內容。
教學(xué)目標：
1、借助情景，感知“0”的真實(shí)含義，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)“0”
2、復習鞏固1—5各數的寫(xiě)法。
3、使學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個(gè)數，一個(gè)也沒(méi)有可以用0來(lái)表示，0比、2、3、4、5小。
教具準備：
掛圖或，數字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
1、按順序寫(xiě)數
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫(xiě)數
�。� ） （ ） （ ）
二、探索新知
1、創(chuàng )設情景小貓釣魚(yú)，講故事導入。
星期天，有四只小貓約好了一起去釣魚(yú)。它們來(lái)到池塘邊，找好釣魚(yú)的地方，開(kāi)始釣魚(yú)了。同學(xué)們快看，它們釣魚(yú)回來(lái)啦�。ǔ鍪拘∝堘烎~(yú)圖）
提出問(wèn)題：
第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？
再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？
一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義
�。�1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“
�。�2）同桌交流
�。�3）集體反饋。
得出：一個(gè)也沒(méi)有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數，比1、2、3、4……要小。
�。�4）指導“0”的書(shū)寫(xiě)。
占一個(gè)格，一筆寫(xiě)成，從上至下寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢，在田字格里寫(xiě)一寫(xiě)。
3、實(shí)踐體驗
�。�1）學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的含義（表示一個(gè)物體都沒(méi)有）
想一想“0還可以表示什么？同桌交流，全班反饋。
�。�0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0為起點(diǎn)的。）
�。�2）說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤(pán)、電話(huà)機、計算機上都有0鍵。門(mén)牌號、電話(huà)號碼、汽車(chē)牌號用到0. )
三、課堂練習
課本第9頁(yè)練一練。
�。�1）數一數有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。
�。�2）讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�3）一筆畫(huà)（從0出發(fā)）。
四、本課小結
這節課你感到最有趣的是什么？
五、布置作業(yè)
1、教材第9頁(yè)，第4題，怎么數得快？
2、看圖連線(xiàn)。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
《小貓釣魚(yú)》教案7
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度，理解故事內容。
2．學(xué)習詞語(yǔ)：一心一意、三心二意。
3．讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，了解貓弟弟釣魚(yú)時(shí)前后不同的態(tài)度。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得做事情要專(zhuān)心。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)，導入課題。
小朋友們，你知道小貓喜歡干什么嗎？今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，名字就叫《小貓釣魚(yú)》。
2．教師講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？
3．看視頻。
結合圖片提問(wèn)：
�。�1）貓媽媽帶著(zhù)貓弟弟到小河邊干什么？誰(shuí)飛來(lái)了？蜻蜓像什么呢？貓弟弟怎么樣呀？貓媽媽有沒(méi)有去?為什么?貓弟弟有沒(méi)有捉到蜻蜓？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
�。�2）一會(huì )又有誰(shuí)飛來(lái)了？蝴蝶怎么樣呢？貓弟弟怎么樣呀？有沒(méi)有捉到蝴蝶？貓媽媽有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
�。�3）貓弟弟心里怎么樣呢？他說(shuō)了什么？貓媽媽是怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞語(yǔ)：一心一意、三心二意）聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，貓弟弟怎么樣？
�。�4）后來(lái)，又有誰(shuí)飛來(lái)了？貓弟弟是怎么做的？最后貓弟弟有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
4．再次傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：故事里的小貓都做了哪幾件事情？
討論：你喜歡故事里的小貓嗎？為什么？(對詞語(yǔ)一心一意三心二意的運用.)
5．遷移作品：我們平時(shí)做事的時(shí)候，應該怎樣？
6．結束。
小貓釣魚(yú)
在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多魚(yú)在水中游來(lái)游去。
一只早上，貓媽媽帶著(zhù)貓弟弟到小河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下，一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜓真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒(méi)捉著(zhù)，空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚(yú)。
貓弟弟又坐在河邊釣魚(yú)，一只花蝴蝶飛來(lái)了，花蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒(méi)捉著(zhù)，空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚(yú)。
貓弟弟說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)？”
貓媽媽看了看貓弟弟，說(shuō)：“釣魚(yú)要一心一意，不要三心二意，你一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣著(zhù)魚(yú)呢？”
貓弟弟聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)很難為情，從此就一心一意地釣魚(yú)了。
蜻蜓又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，貓弟弟就象沒(méi)有看見(jiàn)一樣，一步也沒(méi)走開(kāi)。不一會(huì )兒，嗨！釣竿上的線(xiàn)往下沉，釣竿也動(dòng)起來(lái)啦，貓弟弟使勁把釣竿往上甩，“哎喲！”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。魚(yú)摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，貓弟弟趕緊捉住大魚(yú)，高興得喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬著(zhù)大魚(yú)回家了。
活動(dòng)反思：
語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統的教學(xué)中是比較單一的。單純的`集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠遠不能滿(mǎn)足幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要�！秳傄诽岢變涸诮處煹闹笇轮鲃�(dòng)構建知識，實(shí)際上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調動(dòng)幼兒所有感官的參與，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調，不枯燥，喚起學(xué)習的欲望，把學(xué)習變成是一種快樂(lè )的事。因此，教師應將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機結合，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習語(yǔ)言，從而獲得最佳發(fā)展。
《小貓釣魚(yú)》教案8
活動(dòng)目標：
1能從紅、黃兩種不同顏色的角度對物體進(jìn)行分類(lèi)；有初步觀(guān)察、動(dòng)手操作的興趣。
2.能按一定方向爬，做到正確、快速、不擠撞。
3.體驗共同游戲的快樂(lè )并樂(lè )意在音樂(lè )中表現出來(lái)。
情境準備：
幼兒佩帶好小貓胸飾（紅色、黃色）
小魚(yú)卡片（紅色、黃色）
用紅、黃泡沫板拼成的兩條“小路”
釣魚(yú)桿若干與幼兒人數等同
充氣游泳池一個(gè)
紅、黃簍子各一只
錄音機和磁帶（《歡樂(lè )蹦蹦跳》）
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng )設情境，扮演角色
小貓咪，小貓咪，你在哪里？
�。蠲蠲�，妙妙妙，我在這里）
貓寶寶到媽媽身邊來(lái)吧，今天媽媽要帶寶寶們一起去釣魚(yú)嘍！
二.游戲操作
1.小貓找路
寶寶們要爬過(guò)前面的兩條路才能到池塘呢。
大家一齊找找哪條路是紅貓寶寶的？（幼兒尋找發(fā)現）
為什么呢？因為紅貓寶寶的顏色和路的顏色一樣都是紅色的。
那黃貓寶寶的路是哪條呢？
�。ㄐ〗Y：）真棒！你們發(fā)現了寶寶的顏色和路的顏色原來(lái)是一樣的！
2.小貓爬行
找好了路，寶寶們在自己的路上一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)爬到池塘邊去吧。
3.小貓觀(guān)魚(yú)
媽媽帶你們去看魚(yú)，看魚(yú)的時(shí)候要注意安全。（帶幼兒來(lái)到池塘邊）
哇，好多好多魚(yú)，你喜歡這里什么顏色的魚(yú)��？
4.小貓釣魚(yú)
那我們開(kāi)始釣魚(yú)嘍，釣好了魚(yú)小手可要抓牢了，千萬(wàn)別讓小魚(yú)跑掉了。
�。ǚ职l(fā)魚(yú)鉤，幼兒釣魚(yú)）
5.小貓送魚(yú)
寶寶們釣了好多好多魚(yú)呀，媽媽手里也有一條魚(yú)，我想把它送回家。
看看，是什么顏色的魚(yú)？放哪個(gè)顏色的家里最合適呢？
現在請寶寶們把你釣的小魚(yú)送回家！
讓媽媽看一看，寶寶們放得對不對！
三.體驗情感，共跳歡樂(lè )舞
今天，寶寶們釣了這么多魚(yú)開(kāi)心嗎？
我們一起跳支歡樂(lè )的舞慶祝一下吧！
�。ㄔ跇�(lè )曲結束部分，貓媽媽帶寶寶跳舞離開(kāi)場(chǎng)地）
�。ńY束）
《小貓釣魚(yú)》教案9
活動(dòng)目標：
1、練習鉆的動(dòng)作，能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加游戲。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、一條長(cháng)皮筋設置50厘米高，
2、小魚(yú)圖片若干散放在場(chǎng)地的一端，魚(yú)簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師當貓媽媽?zhuān)變寒斝∝垺?/p>
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，一邊放音樂(lè )一邊和小貓愉快的做操
2、組織幼兒玩小貓釣魚(yú)的游戲。
教師向幼兒說(shuō)明游戲的玩法，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚(yú)，路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林，到了小河邊釣其魚(yú)把他放在魚(yú)簍中，然后從樹(shù)林跑回來(lái)。請兩名幼兒示范一次，引導幼兒仔細觀(guān)察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。 活動(dòng)結束：貓媽媽表?yè)P小貓們勇敢，和小貓一起回到教室。
活動(dòng)反思：
我設計的活動(dòng)是小班的戶(hù)外活動(dòng)，通過(guò)障礙物來(lái)學(xué)習鉆，在活動(dòng)中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、簡(jiǎn)單，我覺(jué)得應該把障礙物在多設計一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設計的。
《小貓釣魚(yú)》教案10
教案目標：
1、了解物體的大小順序及排列關(guān)系。
2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。
3、體驗操作活動(dòng)的快樂(lè )。
教案準備：
1、教具：5條泡沫紙做的魚(yú)，紙做的大盤(pán)子。
2、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。
教案過(guò)程：
一、游戲《小腳跟著(zhù)大腳走》
1、小朋友：看看老師的腳和你們的腳有什么不同？
2、請小朋友站到線(xiàn)上來(lái)，跟老師一起腳跟挨著(zhù)腳尖走線(xiàn)吧。老師說(shuō)“大腳大”，幼兒說(shuō)“小腳小”，然后我們一起說(shuō)“小腳跟著(zhù)大腳走”。
二、集體活動(dòng)
1、復習3以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判蚪處煟贺垕寢尳裉煲獛ьI(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚(yú)，看，貓媽媽真厲害，一會(huì )兒功夫就釣了這么多魚(yú)。
教師拿出大小不同的3條魚(yú)，提問(wèn)：貓媽媽想把這3條魚(yú)按從大到小的順序放在盤(pán)子里，小朋友一起來(lái)想一想，應該怎樣放？
幼兒擺放后教師小結：按大小排隊時(shí)，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來(lái)更快些。
2、學(xué)習5以?xún)任锲钒磸拇蟮叫∨判蚪處煟哼@時(shí)，小花貓也釣到了2條魚(yú)，他也想把與放在這個(gè)盤(pán)子里，要把魚(yú)放進(jìn)去，魚(yú)兒還是要按從大到小排隊，這次要怎么排呢？我請小朋友來(lái)試試。
請幼兒嘗試從大到小擺放：把所有的魚(yú)全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚(yú)又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好了隊。
教師：對，這5條魚(yú)是按從大到小的順序排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。
3、學(xué)習5以?xún)任锲窂男〉酱笈判蚪處煟嚎蛇@時(shí)候，那條最小的魚(yú)兒不干了，他說(shuō)他也要排在最前面。
教師：現在我還是請小朋友來(lái)試一試，幫最小的魚(yú)排在最前面，我們來(lái)一起把他們按從小到大的順序再排排隊。（按上面的拍法排列）教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來(lái)了自己的手套、襪子還有鞋子，他也想請小朋友來(lái)幫忙把這些物品按大小順序排一排。
三、操作活動(dòng)1、請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。
2、請將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順序排列。
3、請將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順序或從小到大的順序排列。
四、交流小結貓媽媽夸我們的小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過(guò)我們也有很多收獲，因為我們學(xué)會(huì )了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵自己！小朋友回到家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。
《小貓釣魚(yú)》教案11
活動(dòng)目標：
1、知道做事情要堅持到底。
2、在觀(guān)看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅持完成任務(wù)。
3、樂(lè )意參與表演活動(dòng)，并堅持到底。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
配班 老師扮演饑餓的小貓，排練情景劇表演《小貓釣魚(yú)》，并布置好場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》，初步了解故事內容。。
教師：小朋友，你們看！誰(shuí)來(lái)了？它是一支很餓的小貓，小貓為什么會(huì )餓肚子呢？它為什么釣不到一條魚(yú)呢？我們一起來(lái)看一看吧！
幼兒欣賞故事表演《小貓釣魚(yú)》
二、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解小貓釣不到魚(yú)和釣到魚(yú)的原因。
教師：第一次小貓釣到大魚(yú)了嗎？這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？
教師：第二次小貓釣到大魚(yú)了嗎？這次它為什么沒(méi)有釣到魚(yú)？
教師：最后，小貓釣到大魚(yú)了嗎？這次它為什么能釣到大魚(yú)？
三、師生共同小結：
小貓不專(zhuān)心、三心二意就釣不到魚(yú)，后來(lái)小貓一心一意就掉到了大魚(yú)，我們做事也要像小貓后來(lái)一樣，要有耐心，堅持到底。
四、分組游戲“小貓釣魚(yú)”，鼓勵幼兒能堅持完成任務(wù)。
教師交代游戲的方法：請幼兒學(xué)做小貓，一起到魚(yú)塘釣小魚(yú)，并將釣到的魚(yú)放在自己的小桶里。
鼓勵幼兒在表演活動(dòng)中大膽、細心地釣魚(yú)，不要急躁，一定要有耐心，堅持到底。
比一比看誰(shuí)釣得魚(yú)最多。教師給有耐心、能堅持到最后的孩子發(fā)五角星。
小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)。
《小貓釣魚(yú)》教案12
設計思路
《小貓釣魚(yú)》是深受幼兒喜歡的一個(gè)故事，作品的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，故事生動(dòng)有趣，角色特點(diǎn)鮮明，非常適合讓幼兒聽(tīng)賞。我們用《小貓釣魚(yú)》這一內容，針對各年齡班幼兒的認知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在不同年齡班實(shí)施教學(xué)，并著(zhù)力研究適合各年齡班幼兒學(xué)習的途徑和方法。如小班的重點(diǎn)是聽(tīng)賞、感受、理解故事內容與角色形象；中班的重點(diǎn)是學(xué)習故事與表演；大班的重點(diǎn)是根據故事情節與線(xiàn)索創(chuàng )編故事，能將故事寓意與現實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)對同一內容的研究，主要引領(lǐng)教師注重運用學(xué)習策略，通過(guò)對幼兒學(xué)習機制的探索，創(chuàng )新幼兒的學(xué)習方式。
本次聽(tīng)賞活動(dòng)，我按小班幼兒的年齡特點(diǎn)，根據故事內容創(chuàng )設了一個(gè)音樂(lè )情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂(lè )形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂(lè )于模仿與表現。
活動(dòng)目標：在音樂(lè )情境中感受角色形象，樂(lè )意模仿并表現。
活動(dòng)準備：小水桶12個(gè)，小魚(yú)竿12個(gè)，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜畫(huà)畫(huà)——小魚(yú)
1．提問(wèn)：看，這是什么呀?像什么呢?
(引導幼兒觀(guān)看PPT畫(huà)面上先后出現的線(xiàn)條、正方形圖案、三角形圖案等，并猜猜講講。最后在畫(huà)面上出現一條單線(xiàn)、尾巴會(huì )動(dòng)的小魚(yú)。)
2．幼兒跟畫(huà)小魚(yú)。
(引導幼兒伸出自己的食指，看著(zhù)PPT畫(huà)面上的線(xiàn)條，隨著(zhù)教師的提示語(yǔ)跟畫(huà)小魚(yú)。)
【設計意圖：第一環(huán)節主要目標是引發(fā)小班幼兒對活動(dòng)主題的關(guān)注，激發(fā)幼兒的想象與興趣。同時(shí)，在跟畫(huà)的過(guò)程中熟悉小魚(yú)的主要外形特征�！�
二、看看聽(tīng)聽(tīng)——小貓釣魚(yú)
1．聽(tīng)第一段故事(播放視頻，并打開(kāi)錄音機配上舒緩的音樂(lè ))。
在樹(shù)林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚(yú)在游來(lái)游去。一天早晨，貓媽媽帶著(zhù)小貓到河邊去釣魚(yú)。他們剛坐下……
【設計意圖：播放視頻時(shí)先出現畫(huà)面，再緩緩響起音樂(lè )，讓幼兒用視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)同時(shí)感受故事的美麗意境，體會(huì )教師創(chuàng )設的音樂(lè )情境�！�
2．(播放音樂(lè ))聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
(定格畫(huà)面，音樂(lè )暫停，教師拿出一只會(huì )“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨著(zhù)鋼琴旋律在教室里飛舞。)
3．蜻蜒飛來(lái)了，幼兒和蜻蜒一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂(lè )地飛舞和玩耍。)
【設計意圖：幼兒合著(zhù)歡快跳動(dòng)的音樂(lè )，模仿玩具蜻蜓張開(kāi)翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境�！�
教師小結：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。
4．(播放視頻，鋼琴配樂(lè ))繼續聽(tīng)故事、看視頻。
一只蜻蜒飛來(lái)了，蜻蜒真好玩，飛來(lái)飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚(yú)竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒(méi)捉到，他空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚(yú)。小貓又坐在河邊繼續釣魚(yú)……
5．(播放音樂(lè ))聽(tīng)，誰(shuí)又來(lái)了?
(定格畫(huà)面，音樂(lè )暫停，教師拿出一只會(huì )“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨著(zhù)鋼琴旋律一會(huì )兒高飛、一會(huì )兒低飛。)
6．蝴蝶飛來(lái)了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽(tīng)辨高、低音，模仿蝴蝶的動(dòng)作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽(tīng)辨高、低音，并用動(dòng)作表現蝴蝶飛舞的姿態(tài)。)
【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進(jìn)行演示，并引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時(shí)，體驗小貓與蝴蝶玩耍時(shí)的快樂(lè )�！�
7．(播放視頻，鋼琴配樂(lè ))繼續聽(tīng)故事、看視頻。
一只蝴蝶飛來(lái)了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚(yú)竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒(méi)捉到，他空著(zhù)手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚(yú)。小貓說(shuō)：“真氣人，我怎么一條小魚(yú)也釣不著(zhù)?”
8．提問(wèn)：小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)呢？
(幼兒自由回答。)
【設計意圖：通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒對前半部分故事內容的回憶，以及思考小貓為什么沒(méi)有釣到魚(yú)。此環(huán)節圍繞“小貓為什么就沒(méi)有釣到魚(yú)”這一問(wèn)題，讓幼兒各抒己見(jiàn)，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節“貓媽媽的話(huà)”而作好鋪墊�！�
9．(播放視頻)聽(tīng)一聽(tīng)貓媽媽的話(huà)。
貓媽媽看了看小貓，說(shuō)：“你一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚(yú)呢?釣魚(yú)就要一心一意。要把魚(yú)竿拿得穩穩的，不能動(dòng)，眼睛看著(zhù)水面，看看魚(yú)是不是上鉤了�！�
10．貓媽媽是怎么說(shuō)的呢?
(引導幼兒模仿貓媽媽的話(huà)。)
【設計意圖：可以讓幼兒聽(tīng)賞貓媽媽的話(huà)2～3次，并引導幼兒模仿貓媽媽的語(yǔ)氣學(xué)講貓媽媽的話(huà)，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思�！�
11．小貓應該怎么做才能釣到魚(yú)呢?我們來(lái)試試，然后告訴小貓。
(教師拿著(zhù)魚(yú)竿，學(xué)小貓釣魚(yú)，引導幼兒運用貓媽媽的話(huà)提醒小貓。)
教師小結：蜻蜒來(lái)了，不理它，蝴蝶來(lái)了也不能和它玩，要把魚(yú)竿拿得穩穩的，不能動(dòng)，眼睛看著(zhù)水面，看看魚(yú)是不是上鉤了。你們會(huì )了嗎?我們來(lái)教教小貓吧。
【設計意圖：通過(guò)分段聽(tīng)賞故事、玩音樂(lè )游戲，讓幼兒在生動(dòng)的情境中充分感受故事中不同角色的形象特征，學(xué)習故事中小貓與貓媽媽的對話(huà)，了解小貓釣不到魚(yú)的原因�！�
三、玩玩唱唱——我們來(lái)釣魚(yú)
1．幼兒和小貓一起釣魚(yú)。
教師給每位幼兒一根魚(yú)竿，一只小水桶(每只小水桶里事先貼好2～5條“小魚(yú)”)，學(xué)小貓釣魚(yú)。教師引導幼兒一邊釣魚(yú)，一邊學(xué)說(shuō)貓媽媽的話(huà)。
【設計意圖：讓幼兒拿著(zhù)教師用紙棒自制的魚(yú)竿，提著(zhù)彩色小水桶去釣魚(yú)，讓他們有身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在音樂(lè )情境中模仿角色進(jìn)行游戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙�！�
2．蜻蜒、蝴蝶飛來(lái)，引導幼兒模仿故事中的語(yǔ)言，提醒小貓。
教師用故事內容小結：蜻蜒又飛來(lái)了，蝴蝶也飛來(lái)了，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)它們一樣，一步也不走開(kāi)。不一會(huì )兒，魚(yú)竿往下沉，還動(dòng)起來(lái)了，小貓使勁把魚(yú)竿往上一甩，“啊”一條大魚(yú)釣上來(lái)啦。小貓高興地喊了起來(lái)：“我釣到大魚(yú)啦，我釣到大魚(yú)啦!”
(幼兒在情境中多次游戲和體驗。最后，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚(yú)后的快樂(lè )。)
3．小朋友釣到魚(yú)了。
“小朋友，看，我們的魚(yú)竿也動(dòng)起來(lái)了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚(yú)啦!”
4．集體數數，小貓釣到了幾條魚(yú)。
(播放PPT，上面有4條小魚(yú)，引導幼兒一起數數。)
【設計意圖：根據小班幼兒數概念發(fā)展的特點(diǎn)與逐步學(xué)會(huì )手口一致地對5以?xún)葘?shí)物進(jìn)行點(diǎn)數的要求，多媒體中出現的小魚(yú)數為“4”，并在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點(diǎn)數，要求幼兒做到正確點(diǎn)數�！�
5．幼兒數數自己釣到的魚(yú)。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開(kāi)蓋子，數一數教師事先貼在小水桶里的小魚(yú)有幾條。)
6．唱唱“釣魚(yú)歌”。
(幼兒拎起小水桶，背上魚(yú)竿，愉快地與教師一起唱起歌來(lái)。)
附歌詞：
釣，釣，釣小魚(yú)，小魚(yú)釣到了。
念白：數一數，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚(yú)好多呀!
【設計意圖：讓幼兒在游戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚(yú)的快樂(lè )，并模仿學(xué)講貓媽媽的話(huà)，結合數小魚(yú)，感知數字1～4。最后在歌聲中分享成功的喜悅�！�
小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像貍，外貌像老虎，毛柔而齒利（有幾乎無(wú)毛的品種）。以尾長(cháng)腰短，目光如金銀，上腭棱多的最好。身體小巧，樣子招人喜愛(ài)。好奇心重。
《小貓釣魚(yú)》教案13
設計背景
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康�！痹谟變旱淖⒁庵�，無(wú)意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，并且做事沒(méi)有耐心。本班幼兒個(gè)性活躍、好動(dòng)的占大多數，平時(shí)活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實(shí)際情況，設計了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、能集中注意力觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。
2、知道做事要專(zhuān)心、仔細，逐漸養成專(zhuān)心完成一件事的好習慣。
3、培養幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，知道做事要專(zhuān)心、仔細。
難點(diǎn)：培養幼兒的手眼協(xié)調能力和做事的能力。
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶上頭飾，引導幼兒進(jìn)入情境。
小貓最喜歡吃魚(yú)了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習自己釣魚(yú)。
2、讓幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒討論。
(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎?小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢?
(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎?為什么?
(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢?
(4)、小朋友們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)?
(5)、教師小結：
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。
3、組織幼兒繼續玩釣魚(yú)的游戲。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng)，繼續教育幼兒做事要有耐心。
《小貓釣魚(yú)》教案14
教學(xué)目標
1能借助拼音讀準“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚(yú)、三心二意”等詞語(yǔ)，能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認識新筆畫(huà)“橫折折撇”，能在老師的指導下描摹漢字“了、條、廣”。
2朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯字。
3了解故事內容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。
4能展開(kāi)想像，練習說(shuō)話(huà)“小貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)后會(huì )怎么做”。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1能在語(yǔ)言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。
2像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。
教學(xué)準備
生字卡片、錄音、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一 啟發(fā)談話(huà)，揭示課題
1師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲(chóng)子，小貓喜歡吃魚(yú)。小貓長(cháng)大了，它多想自己也能釣魚(yú)吃呀！
2 出示課題：53《小貓釣魚(yú)》。齊讀，練習質(zhì)疑。
�。�1）學(xué)習生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結合實(shí)物引導學(xué)生觀(guān)察識記生字。
�。�2）讀了課題，你想知道什么？教師根據學(xué)生提問(wèn)梳理板書(shū)問(wèn)題。
二 聽(tīng)讀課文，學(xué)習生字
1帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)清小貓和誰(shuí)去釣魚(yú)，怎樣釣魚(yú)，結果怎樣？
根據提示聽(tīng)錄音：
貓媽媽 小貓在 釣魚(yú)，小貓一會(huì )兒捉蜻蜓，一會(huì )兒捉蝴蝶， ，結果，連 也沒(méi)釣著(zhù)。
�。�1）小組合作完成練習并學(xué)習其中的生字“帶、河、邊、條、意”。
�。�2）反饋交流。
抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側重地學(xué)習以下生字：帶、河、邊、條、意。
教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習新筆畫(huà)“橫折折撇”，指導學(xué)生書(shū)空，強調“橫折折撇”一筆寫(xiě)成，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“邊”的筆順規則。
2齊讀填空練習。
三 再讀課文，深入理解
1輕聲讀課文2～3小節，用直線(xiàn)劃出寫(xiě)小貓三心二意的句子。
�。�1）出示句子：一只蜻蜓飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蜻蜓。
一只蝴蝶飛來(lái)了，小貓看見(jiàn)了，就去捉蝴蝶。
�。�2）指導朗讀——男女生賽讀——齊讀
2引讀課文2～4節，在語(yǔ)境中隨機識記生字：了、空。
3當小貓看到媽媽釣著(zhù)了兩條大魚(yú)時(shí)，它會(huì )怎么想，又是怎么說(shuō)的？
�。�1）展開(kāi)想像，練習說(shuō)話(huà)：小貓心想： 。
�。�2）重點(diǎn)指導讀好小貓說(shuō)的話(huà)，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀出生氣的語(yǔ)氣。演讀——品讀——齊讀。
4貓媽媽聽(tīng)了小貓的話(huà)后，是怎么教育小貓的？
�。�1）指導讀好貓媽媽的話(huà)，師隨機小結：做事要一心一意
�。�2）此時(shí)此刻，小貓聽(tīng)了媽媽的話(huà)，它會(huì )怎么做？
�。�3）自由組合說(shuō)一說(shuō)，也可以配上動(dòng)作演一演。
四總結全文，復習鞏固
1齊讀全文，回歸整體。
2游戲復習，鞏固詞句。
3指導描摹“了、條、廣”。
《小貓釣魚(yú)》教案15
運動(dòng)目的：
1、樂(lè )與加入數學(xué)運動(dòng)
2、能發(fā)明物體的特性并舉行分類(lèi)
運動(dòng)預備：
有色彩標志的魚(yú)缸3只垂綸東西人手一套 每人一個(gè)小簍 3種色彩、巨細差別彩色魚(yú)多少（紅黃綠 3種）垂綸池的場(chǎng)景部署貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份
一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀
先生：寶寶們 起床了（聽(tīng)音樂(lè )做一樣平常生存模擬行動(dòng)）
寶寶們 你們餓了嗎？（餓了） 本日的氣候真好啊，寶寶和媽媽一路到表面去垂綸好欠好？
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊垂綸
�。I(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景部署，讓幼兒自由垂綸。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。）
先生： 魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。領(lǐng)導幼兒回到座位做好。（把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面）
先生：寶寶們真鋒利，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎？
請個(gè)體幼兒拿著(zhù)本身的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的？（紛歧樣）有什么紛歧樣？幼兒手工制作（色彩紛歧樣）它們都有些什么色彩？（ 紅、黃、綠、）（另有什么處所也是紛歧樣的？（有的大有的�。�
請幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。
先生：小魚(yú)太多了，我們先把它們養在魚(yú)缸里好嗎？
�。ǔ鍪居猩蕵酥镜聂~(yú)缸3只）（紅、黃、綠、）提問(wèn)：這個(gè)是什么？它們有什么紛歧樣？（色彩紛歧樣）這個(gè)是什么色彩��？
本日媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚(yú)依照它們身上的色彩，把它們送到一樣色彩的魚(yú)缸里。
幼兒操縱運動(dòng)
那就請寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，萬(wàn)萬(wàn)不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
哇，寶寶可真棒��！把紅的魚(yú)送到了赤色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真鋒利！
媽媽如今給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú) 你們本身出去玩，可以和另外寶寶相互說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么色彩的。
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