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關(guān)于劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計（通用11篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的關(guān)于劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇1
一、教學(xué)目標：
1、能用肢體模仿出劃船的律動(dòng)，嘗試用肢體感應復拍子。
2、學(xué)習用樂(lè )器演奏。
3、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備：
水袖、鈴鼓、圓舞板若干，一面小旗子和大鼓，故事掛圖。
三、教學(xué)隊形：
上課時(shí)半圓形，雙人游戲時(shí)面對面，水袖劃船時(shí)橫排。
四、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用肢體模仿出劃船的律動(dòng)，嘗試用肢體感應復拍子。
難點(diǎn)：大膽嘗試用身體動(dòng)作進(jìn)行表現劃船。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、故事導入。（出示圖片）
師：“烏云來(lái)了，要是接著(zhù)下雨，比賽就沒(méi)有辦法舉行了。太陽(yáng)到底跑到哪里呢？（太陽(yáng)躲在烏云的后面了）太陽(yáng)聽(tīng)到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏云，又露出金色光芒了！比賽可以繼續了，可以繼續劃船了�！�
�。ǘ�、感應復拍子。
師：“小朋友們劃過(guò)船嗎？劃船的時(shí)候要使出力氣劃，咱們給老龍舟爺爺加油喊口：加油、加油、我們來(lái)加油�。ɡ蠋熓痉逗俺稣Z(yǔ)詞與流動(dòng)拍）劃船真好玩，不過(guò)要先學(xué)會(huì )拿船槳，我們一起來(lái)練習吧�！�
1、肢體劃船——徒手練習劃船的動(dòng)作
雙手左右劃船狀、雙膝左右搖晃、雙手前后劃船狀、肩膀左右舉起輪動(dòng)。
2、配樂(lè )：劃船感應兩拍
第一段：雙手左右劃船狀。
第二段：雙膝左右搖晃。
第三段：雙手左右劃船狀。
第四段：肩膀左右舉起輪動(dòng)。
3、雙人劃船律動(dòng)
師：“要是有好朋友跟我一起合作劃船的話(huà)會(huì )更有趣的。誰(shuí)愿意來(lái)跟我玩呢？”
請出一位幼兒與老師一起示范合作的`動(dòng)作。
4、配樂(lè )：雙人劃船律動(dòng)
師：“請你找到你的好朋友和他一起劃船吧，別忘了要互相加油哦！”
第一段：牽手左右搖晃。
第二段：手掌掌心互貼，前后互推。
第三段：雙腳打開(kāi)，左右搖晃走步。
第四段：坐下背靠背，前后搖動(dòng)。
�。ㄈ�、民俗活動(dòng)體驗：龍舟競賽。
師：“老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟比賽，可是我們沒(méi)有那么大的龍舟，怎么辦呢？
教師提示幼兒可以根據教師準備的道具進(jìn)行游戲�！�
1、水袖劃船，屁股坐在水袖上。
師：“我們的龍舟造好了，比賽現在開(kāi)始了�！�
單人：手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。
多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動(dòng)。
2、奪標競賽
幼兒分組奪標競賽，老師搖紅旗吶喊，增加競賽氣氛。
�。ㄋ模�、樂(lè )器分組演奏。
1、老師介紹樂(lè )器，示范操作方法，提出注意。（聆聽(tīng)音樂(lè )否則易失速）
師：“樂(lè )器寶寶看到小朋友的比賽那么激烈，也想參加我們的比賽，看看有哪些樂(lè )器寶寶為小朋友加油�！�
第一段：鈴鼓/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。
第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。
第三段：圓舞板/拍點(diǎn)點(diǎn)、拍點(diǎn)點(diǎn)方式演奏六拍。
第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。
2、結束：“小朋友和樂(lè )器寶寶一起為龍舟爺爺加油，氣勢雄偉，龍舟爺爺很有信心。比賽的時(shí)候一定能拿到第一名�！�
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )、感知ABA的結構。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、通過(guò)對歌曲的`欣賞以及對歌詞的理解。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入。
今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有巨人和小矮人，請你仔細聽(tīng)一聽(tīng)，他們在干什么?
幼兒聽(tīng)完教師講述小矮人和巨人的故事。
2、幼兒欣賞音樂(lè )，創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作和巨人走路的樣子。
這個(gè)曲子還有一個(gè)非常好看的卡通片，請你聽(tīng)完后告訴陳老師，小矮人在干什么?
幼兒觀(guān)看課件。
幼兒創(chuàng )編劃船、擦汗的動(dòng)作。并學(xué)一學(xué)巨人走路的樣子。
現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成巨人的腳掌。請你們仔細聽(tīng)巨人出來(lái)的音樂(lè )，然后拍出他的腳步聲。
幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )。
3、幼兒完整地進(jìn)行表演。
陳老師要請小朋友們來(lái)助巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。
我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
再請一個(gè)小船長(cháng)。
5、幼兒立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng )造表現的機會(huì )不多，在學(xué)巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇3
教學(xué)內容：
1.唱《劃船歌》
2.復習本單元的歌曲
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞，能體會(huì )歌曲的意境美，能表達歌曲的情緒。
2、用自然、親切地聲音表現歌曲。
3、利用打擊樂(lè )器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)唱《劃船歌》。
2、歌曲中節奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、情趣導入
1、聽(tīng)賞音樂(lè )，同學(xué)們，感覺(jué)一下，你們現在坐在什么上面?(聽(tīng)歌曲伴奏音樂(lè )，隨老師的手勢上下起伏)
2、小船搖啊搖，載著(zhù)我們去向何方?
欣賞印度尼西亞的地里風(fēng)光(簡(jiǎn)介人文背景)
二、欣賞
1、印尼的船工們熱愛(ài)自己的生活，聽(tīng)，一邊勞動(dòng)的他們還愉快地吟唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌。
(欣賞歌曲范唱)，學(xué)生隨音樂(lè )律動(dòng)。
2、再次欣賞并提問(wèn)：美麗的小船要帶我們去往何方?船工們心里又在想著(zhù)什么?
(理解歌詞含義)
3、讓我們坐上小般一起出發(fā)吧!隨著(zhù)琴聲哼唱旋律(lu)，用手劃旋律線(xiàn)。
4、哪一樂(lè )句給你的感覺(jué)最特別?(從旋律線(xiàn)，音樂(lè )節奏等分析)
難點(diǎn)解決：滑翔機的.感覺(jué)，一飛沖天，在空中展翅飛翔。
上下起伏，好似蕩漾在水波
加入歌詞，注意力度的變化。 船工用力撐船
小船在水面上搖動(dòng)
5、完整再現歌曲
齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂(lè )器為歌曲伴奏(一半演唱，一半伴奏)
三、復習
讓我們乘著(zhù)小船到各地去游覽一下吧!
(部分同學(xué)扮演河流，部分同學(xué)扮演船工)
《沃爾塔瓦河》聽(tīng)賞主題片斷，現在我們到哪里了?
《多瑙河之波》聽(tīng)常第一圓舞曲主題，隨律動(dòng)變化。
《大海啊，故鄉》 女生領(lǐng)唱
《瀏陽(yáng)河》 齊唱
四、總結下課
《劃船歌》教學(xué)反思
《劃船歌》是一首印度尼西亞馬魯姑民歌。這首民歌表現了印尼船工的生活。旋律受西班牙、葡萄牙音樂(lè )的影響。該曲旋律優(yōu)美，著(zhù)力刻畫(huà)出船工奮力劃槳，小船奮力駛向遠方的生動(dòng)情景。歌曲連續使用切分節奏和后半拍起唱的樂(lè )句，這是這首民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，表現了對友人或愛(ài)人的叮嚀。這堂課一開(kāi)始，我由印度尼西亞的地理風(fēng)光(多媒體播放)導入，然后提出問(wèn)題：“印度尼西亞的船工是如何來(lái)詠唱他們的生活的?”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題完整欣賞歌曲，并整體上感受歌曲的情緒。隨后我又提出第二個(gè)小問(wèn)題：“小船準備駛向哪里?船工們心里還想了什么”，在此基礎上欣賞第2遍，其目的是讓學(xué)生理解歌曲的前半段歌詞。第三遍，讓學(xué)生輕輕的跟著(zhù)哼唱，找出自己剛才哼唱過(guò)程中出現的錯誤，多數同學(xué)是第一部分轉入第二部分時(shí)弱起節奏跟不上。解決這個(gè)難點(diǎn)，我讓學(xué)生劃拍數好節奏，我范唱歌譜，讓學(xué)生感受弱起小節，學(xué)生基本能掌握，完成預期的學(xué)習目標。在唱會(huì )這首歌曲后，我讓學(xué)生為歌曲的第二部分配上動(dòng)作，塑造小船的動(dòng)感和船工用力掌舵的情景，引導學(xué)生在這部分演唱時(shí)能用不同的力度來(lái)演唱。最后又為學(xué)生加上了沙球打擊樂(lè )器，學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)會(huì )了這首《劃船歌》。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇4
教學(xué)目標：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè )節奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗同伴合作表演的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒觀(guān)看過(guò)劃船表演
�。ú牧蠝蕚洌┮魳�(lè )、課件、四條長(cháng)即時(shí)貼
重點(diǎn)：
體驗劃船的快樂(lè )
難點(diǎn)：
多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看劃船
提問(wèn)：圖片上的'人們在干嘛？（在劃船）
他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣？
小結：他們有的是雙手在中間，前后劃船的，有的是雙手在身體的一側左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習（重點(diǎn)）
提問(wèn)：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著(zhù)節奏用力劃）
“讓我們一起聽(tīng)著(zhù)歌曲，做一名劃船運動(dòng)員練習一下吧�！保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣�，第二段左右劃）
2、兩兩面對面劃（重點(diǎn)）
“一個(gè)人劃船的力量太小了，我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）
3、列隊左右劃（難點(diǎn)）
提問(wèn)：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長(cháng)長(cháng)的大船呢？
小結：大家前后連起來(lái)，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)就能變出一艘大船。
“讓我們一起來(lái)試一試吧�！�
重點(diǎn)引導幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動(dòng)作。
在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調性。
2、體驗團結協(xié)作的樂(lè )趣,培養競爭意識。
活動(dòng)準備：
1、 觀(guān)看賽龍舟的錄像
2、節奏輕快的音樂(lè )，收錄機
3、紅旗一面
活動(dòng)過(guò)程：
一 、準備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )，師生一起做模仿動(dòng)作(體育項目)游泳(活動(dòng)上肢) 射擊(弓箭步，左右開(kāi)弓) 乒乓球(半蹲，體轉) 競走(全身運動(dòng))體操(放松運動(dòng))
二 、"開(kāi)龍舟"游戲
1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著(zhù)向前走。(老師只交待"開(kāi)龍舟"游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使"龍舟"前進(jìn)的技巧)
2、老師觀(guān)察：幼兒自由結伴的情況。開(kāi)龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著(zhù)向前走。
3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，"開(kāi)龍舟"游戲玩得怎樣
師：小朋友，"開(kāi)龍舟"的游戲好玩嗎?你們玩得怎樣?
幼：我們"開(kāi)龍舟"時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊了，他沒(méi)跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那么怎樣讓"龍舟"上的`小朋友走得一樣快慢，讓"龍舟"順利地開(kāi)起來(lái)呢?
幼：要一起走。
幼：要喊口令幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
師：如果速度一致，有節奏地走，"龍舟"是不是就能開(kāi)得快呢?小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩"開(kāi)龍舟"游戲幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳?
5、幼兒第三次玩"開(kāi)龍舟"游戲老師觀(guān)察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導。
三 、競賽游戲：賽龍舟
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟開(kāi)得很好，(出示紅旗)，下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
1、 幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展龍舟賽。
2、 加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
四、放松整理活動(dòng)
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒一人或兩人劃船感覺(jué)比較容易，但分四人一組時(shí)幼兒的感覺(jué)就不一樣了，同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過(guò)喊口令或有節拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí)，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏(yíng)得勝利。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇6
設計思路
1.根據樂(lè )曲特點(diǎn)巧妙設計角色和情節，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習和鞏固節奏。
2.有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒，對這些孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。
3.在多次的節奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢的結合一肢體動(dòng)作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節奏型。
2.通過(guò)游戲情節引導幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強幼兒的節奏感及對音樂(lè )的感受力，體驗合作性音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽(yáng)小頭飾各8個(gè)
4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽(yáng)寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車(chē)去旅行吧!)音樂(lè )停，現在火車(chē)到站了，我們坐下來(lái)邊休息邊聽(tīng)音樂(lè )，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂(lè )，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節奏出場(chǎng)：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來(lái)了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游�！�
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
鴨子：“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
兔子：“我想邀請太陽(yáng)組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
師：“恩，真聰明，你們這個(gè)辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊吧!”排好隊后，師：“小朋友們真棒!現在，讓我們聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽(tīng)這三段音樂(lè )有什么不同，一會(huì )我可要提問(wèn)的喲�！�
播放多媒體課件(《劃船》音樂(lè ))星星組、月亮組、太陽(yáng)組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂(lè )的`節奏邊拍手邊走到相應的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。
2.學(xué)習運用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過(guò)觀(guān)察同伴示范和聽(tīng)教師旁白，初步了解游戲情節(感受樂(lè )曲的樂(lè )段)及劃船的三種節奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂(lè )有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們三個(gè)的音樂(lè )主要是節奏不同。小朋友們要想學(xué)習劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節奏�！�
教師出示三種節奏l××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節奏逐步練習，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節奏。
(2)了解三種劃船的動(dòng)作
師：“三位小動(dòng)物，你們覺(jué)得星星、月亮、太陽(yáng)寶寶對劃船的節奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習劃船的動(dòng)作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當然可以，請小朋友仔細看!”
小動(dòng)物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”
(3)在教師引導下回憶游戲情節及練習三種劃船動(dòng)作。
師：“誰(shuí)先出發(fā)?誰(shuí)第二個(gè)出發(fā)?誰(shuí)最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
烏龜：拍手一下擴胸一下
鴨子：拍手一下擴胸兩下
兔子：拍手兩下擴胸兩下
(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢，練習劃船動(dòng)作。
師：“要是在劃船時(shí)加上口號，我們的動(dòng)作就會(huì )更整齊，船行走的速度就更快了�！�
分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢，練習劃船。
星星組：拍手一下擴胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽(yáng)組：拍手兩下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
師：“小動(dòng)物覺(jué)得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩又快。另外，沒(méi)輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來(lái)動(dòng)去船就會(huì )翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽(yáng)組幼兒用輪奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
(6)每組按相應的節奏創(chuàng )編不同的劃船動(dòng)作，邀請一位幼兒當船長(cháng)，指揮船員隨音樂(lè )用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋，看誰(shuí)能做出不同的劃船動(dòng)作?”
3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發(fā)?對，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽(tīng)到下面的老師說(shuō)也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來(lái)當船長(cháng)，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長(cháng)能不能勝任喲�！�(讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，為了更好地用力，這回我們都站起來(lái)劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著(zhù)人家的船跑了喲。認真看船長(cháng)指揮�！�
三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運用合奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動(dòng)作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。
師：“讓我們跟著(zhù)老師，把小船駛向大海吧�！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇7
活動(dòng)目標
1、感受具有勞動(dòng)號子的音樂(lè )風(fēng)格，學(xué)習用雄壯有力的歌聲、動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。
2、體驗與同伴合作的快樂(lè )，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的'表現力。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
自制圖片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時(shí)你追我趕的氣氛。
1、教師提問(wèn)：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導幼兒學(xué)做劃船動(dòng)作)
2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時(shí)感受勞動(dòng)號子的作用。
二、引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師有感情地清唱歌曲。
提問(wèn)：在歌曲中你聽(tīng)到了些什么?
2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
提問(wèn)：應該用怎樣的聲音來(lái)唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)
3、幼兒根據歌詞內容嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
4、初步學(xué)唱歌曲第二段，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)提問(wèn)：哎呀!不好，起風(fēng)了，風(fēng)浪越來(lái)越大，小船搖搖晃晃的，怎么辦?
(2)引導幼兒創(chuàng )編多人合作劃船的動(dòng)作。
(3)幼兒跟著(zhù)老師學(xué)唱歌曲第二段。
三、進(jìn)行勇敢、團結的品德教育。
四、完整學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
1、分組進(jìn)行表演。
2、教師敲小鼓，幼兒聽(tīng)鼓點(diǎn)進(jìn)行表演。
五、 幼兒做劃船動(dòng)作出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇8
活動(dòng)目標
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識，增強劃船時(shí)的安全意識。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：談話(huà)活動(dòng)
(1)教師：小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對不對呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀(guān)看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)�！�
教師：剛才表演了什么?
教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭著(zhù)身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿�！�
教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì )怎樣?
教師小結：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì )游泳，就非常危險了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說(shuō)：“這樣太危險了!”
�、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴�?
�、诮處熜」�(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著(zhù)：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
�、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪�?
�、诮處熜〗Y：在船上探著(zhù)身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習安全劃船兒歌。
(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))
(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學(xué)習兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項?
(4)引導幼兒集體學(xué)習朗誦這首兒歌。
4、活動(dòng)總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書(shū)的注意事項相結合。
�、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭�(shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項，我們再來(lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的`內容補充上吧。
�、谝龑в變簩φ找婚_(kāi)始討論的內容，將兩者結合進(jìn)行總結。
(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規則，那么你們在劃船的時(shí)候一定要遵守這些安全規則啊!
5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。
請幼兒把自己和家長(cháng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請幼兒分組講述當時(shí)的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇9
活動(dòng)目標：
1、欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑、歡快的風(fēng)格。
2、能聽(tīng)出大巨人走路的音樂(lè )，并能找準重拍。
3、體驗幫助小矮人戰勝困難后的喜悅。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《劃船》。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )活潑的旋律。
——今天陳老師帶來(lái)了一首曲子，請你聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完后，告訴我你覺(jué)得這首曲子感覺(jué)怎么樣?
——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細聽(tīng)一聽(tīng)他們在干什么?
——大巨人在干什么?
2、幼兒傾聽(tīng)故事，理解音樂(lè )。
——這首曲子有一個(gè)非常有趣的故事。在森林里面住著(zhù)一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽(yáng)下山了，小矮人坐上四艘小船回家了�？墒谴蠛由厦孀�(zhù)一個(gè)老巫婆，這個(gè)老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個(gè)朋友，是誰(shuí)?這個(gè)大巨人非常的能干，每一次都會(huì )幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰勝了老巫婆。
——這個(gè)故事好不好聽(tīng)?
——這首曲子還有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，請你聽(tīng)完以后告訴我小矮人在干什么?
(評析：以情節性較強的故事導入活動(dòng)。激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。動(dòng)畫(huà)片的直觀(guān)性使幼兒更加能夠感受音樂(lè )較強的`結構。)
3、幼兒觀(guān)看課件，用小矮人和大巨人的動(dòng)作區分音樂(lè )形象。
——小矮人在干什么?
——他是怎么劃船的?
幼兒做動(dòng)作。教師哼節奏一起劃。
——除了單漿劃還可以怎么劃?
幼兒做動(dòng)作，教師哼唱節奏。
——呀，好熱呀，劃得汗都出來(lái)了，你們熱嗎?
幼兒做擦汗動(dòng)作，教師哼唱節奏。
——小矮人還有一個(gè)朋友是誰(shuí)啊?
——大巨人長(cháng)得什么樣子?
——大巨人這么大、這么高走起路來(lái)是什么樣子?
——你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子?
——讓我們站起來(lái)擺個(gè)大巨人的造型。等陳老師數完四下，我們一下一下地走起來(lái)。
幼兒走路，教師念節奏。
請個(gè)別走得好的幼兒示范。
4、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，找出大巨人走路的音樂(lè )。
——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音?那讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )拍出
大巨人走出來(lái)時(shí)的腳步聲。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )。
(評析：在學(xué)大巨人走路時(shí)，先請幼兒，站起來(lái)學(xué)習，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步提高，使幼兒掌握得更好。并將根據游戲的需要，將腳上動(dòng)作自然地轉換到手上。避免幼兒一上一下分散注意力。)
5、幼兒完整地進(jìn)行表演。
——陳老師要請小朋友們來(lái)幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。
——幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。
——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個(gè)人。每條小船請一個(gè)小船長(cháng)。
——我是巨人媽媽?zhuān)l(shuí)來(lái)做我的巨人寶寶?
——再請一個(gè)小船長(cháng)。
——幼兒獨立進(jìn)行游戲。
教師扮演巫婆，幼兒游戲。
(評析：教師從船長(cháng)、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒慢慢脫離教師的示范。逐漸進(jìn)行獨立游戲。)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動(dòng)作，創(chuàng )造表現的機會(huì )不多，在學(xué)大巨人人走路時(shí)沒(méi)有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著(zhù)節奏走路。于是我分析了一下我的目標過(guò)于籠統，而且重點(diǎn)不明確。所以效果一般。
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇10
總課時(shí)數：
第1節
教學(xué)內容：
1、歌曲：劃船
2、綜合訓練
3、音樂(lè )游戲：走走停停 教學(xué)目標：
1、學(xué)習用熱烈而歡快的情緒，堅定而有力的聲音演唱《劃船》。
2、通過(guò)游戲《走走停�！�，培養學(xué)生節奏的內心感覺(jué)和動(dòng)作的反映與控制能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《劃船》。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中每一句后面的休止符處的演唱。 教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：
第14頁(yè)兩條樂(lè )句，（教師將其抄寫(xiě)到黑板上）。
注意，用LU來(lái)模唱樂(lè )句。（這兩條樂(lè )句有什么不同？）
請同學(xué)第一條第一拍唱強，第二拍唱弱，拍手表示。
第二條第一拍強，第二、三拍弱。拍手表示。
二、綜合訓練（二）
1、教師用i,sl彈奏兩個(gè)短句，每句中有一個(gè)音重復。
2、請同學(xué)聽(tīng)后將教師彈奏的短句演唱出來(lái)，并拍出它的節奏。
3、請同學(xué)再數數教師彈的樂(lè )句中重復的是那個(gè)音，出現了幾次。將答案填寫(xiě)在書(shū)上。
三、學(xué)唱歌曲《劃船》
1、同學(xué)們，大家放假到了很多地方玩，有的`地方有海呀、湖呀？在水面上有一種活動(dòng)，是什么？（劃船）
請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)劃船的感受。
今天我們就來(lái)學(xué)習一首歌曲《劃船》。
2、聽(tīng)錄音范唱�；卮�，這首樂(lè )曲的情緒是怎樣的？
聽(tīng)唱法學(xué)習。注意：休止符處唱法，重點(diǎn)練唱。
3、歌曲處理：
討論：這首歌曲中唱的劃船是在怎樣一種情況下進(jìn)行的？
應該用什么樣的力度、速度來(lái)表現？
最后一句“繞過(guò)這座小山”應該怎樣演唱？為什么？
注意：強調強拍表現出劃船的節奏。
練唱
4、請同學(xué)邊唱邊做劃船的動(dòng)作，注意手的動(dòng)作要與歌曲的力度吻合。
四、音樂(lè )游戲：走走停停
�。�、教師講解規則：按照教師拍打樂(lè )器的節奏學(xué)生作相應的動(dòng)作。音樂(lè )停時(shí)，按教師要求做。
�。�、聽(tīng)節奏做游戲。
五、小結
課下請同學(xué)們多做一做走走停停這個(gè)游戲，看誰(shuí)做的最好。 板書(shū)設計： 走走停停
第一次 點(diǎn)頭４次
第二次 拍手３次
第三次 叉腰５次
第四次 跺腳４次
劃船的小班律動(dòng)游戲教案設計 篇11
【活動(dòng)目標】
1、體驗集體協(xié)作取得勝利的喜悅。
2、會(huì )摟住前面幼兒的腰，雙腳用力坐地前行。
3、有團隊精神及相互協(xié)作的能力。
4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
5、培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。
【活動(dòng)準備】
1、知識經(jīng)驗準備：了解船手如何劃船。
2、物質(zhì)材料準備：紅色彩帶若干，小粘貼若干。
3、環(huán)境準備：小河的起點(diǎn)和終點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、熱身運動(dòng)：幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節，以活動(dòng)下肢運動(dòng)為主。
2、討論：小木船在水上是如何前行的，還有賽艇上的船手是如何劃船的?
3、學(xué)習劃船的`技能，幼兒各自一人練習劃船，雙腳蹬地協(xié)調地向前行進(jìn)。
4、提問(wèn)：船在水中行進(jìn)時(shí)是不是船手多一些船就劃的快一點(diǎn)?請幼兒自由結伴，兩人一組練習劃船。
5、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，兩人一組劃船時(shí)和自己一人劃船時(shí)有何不同，怎樣才能使自己的船劃得快一些，并請幼兒示范。
6、請幼兒自由組合四人一組，組織幼兒練習劃船，詢(xún)問(wèn)幼兒劃船時(shí)遇到什么困難，是如何解決的。
7、進(jìn)行劃船比賽：每組前面的一位幼兒戴上紅彩帶，從小河的起點(diǎn)出發(fā)劃到終點(diǎn)，將紅彩帶系在樹(shù)上，先到達終點(diǎn)者為勝者。
8、請獲勝者發(fā)表勝利感言，說(shuō)一說(shuō)自己這組在劃船時(shí)，同伴之間的動(dòng)作協(xié)調是如何組織好的。老師強調同伴之間的動(dòng)作一定協(xié)調，不能僅僅想到自己要想自己這組的同伴一起用力，如用喊口令來(lái)協(xié)調同伴的動(dòng)作。
9、再次請幼兒自己組合進(jìn)行競賽，比賽后評出各種獎項。如冠軍獎、最佳協(xié)作獎、最佳團結獎，等等。對每組幼兒進(jìn)行鼓勵。
10、放松運動(dòng)：邊演唱歌曲《劃船》邊放松動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)可以繼續開(kāi)展此活動(dòng)并將每組的人數增加，每組人數越多同伴之間協(xié)調性要求越高，合作的意識越強。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，幼兒一人或兩人劃船感覺(jué)比較容易，但分四人一組時(shí)幼兒的感覺(jué)就不一樣了，同伴之間如果動(dòng)作不協(xié)調好，船是劃不好的，幼兒在老師的提醒下，通過(guò)喊口令或有節拍的劃船。使自己這組的船劃快。此活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)時(shí)，不能以自己為中心了要以集體為主，只有這樣才能贏(yíng)得勝利。
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