小班數學(xué)認識數字3教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小班數學(xué)認識數字3教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)觀(guān)察、游戲、動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習10的數字認讀。

　　2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和靈敏的思維能力。

　　3、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　6、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　1、教學(xué)課件2、1—10的數字和草莓卡片活動(dòng)過(guò)程一、復習數字1—91、老師出示數字，引導幼兒說(shuō)出圖上的數字，并且說(shuō)出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

　　2、老師出示數字磁性教具1—9，讓幼兒猜猜哪個(gè)數字寶寶不見(jiàn)了。

　　二、觀(guān)看多媒體學(xué)習數字101、幼兒認真觀(guān)看，老師提問(wèn)并出示數字10。（認讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的，1在前，0在后）2、美麗的花兒引來(lái)了許多的蝴蝶，大家來(lái)數數飛來(lái)了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）

　　3、交給幼兒正確的數數方法。

　　4、說(shuō)說(shuō)生活中用數字10來(lái)表示的物體。

　　老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。

　　5、幼兒操作三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運水果吧。

　　師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開(kāi)來(lái)什么運水果？（火車(chē)）對，是火車(chē)，再看看老師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么？（數字）

　　1、請幼兒一起復習火車(chē)廂上的數字1—10。

　　2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的主題分析：

　　糕點(diǎn)是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無(wú)論是在家里還是幼兒園，香香的糕點(diǎn)深受幼兒的喜愛(ài)。糕點(diǎn)上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺(jué)與味覺(jué)，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數學(xué)活動(dòng)按數取物認識數字3的活動(dòng)中利用PPT和實(shí)物引入糕點(diǎn)，讓幼兒在糕點(diǎn)中感受3的實(shí)際意義，按照3以?xún)鹊臄盗窟x取糕點(diǎn)，非常適合小小班幼兒的年齡特點(diǎn)的。數的概念是非常抽象的，需要通過(guò)實(shí)際的實(shí)物引導幼兒去理解。

　　學(xué)情分析：

　　小小班幼兒正處于行動(dòng)性思維階段，一邊做一邊說(shuō)的學(xué)習方式比較適合這個(gè)階段的幼兒。通過(guò)摸一摸，數一數，以及課件PPT的，幫助幼兒很好的認識數字3。充滿(mǎn)趣味性而且與幼兒的生活經(jīng)驗相結合活動(dòng)能夠調動(dòng)幼兒的積極性。而認識數字3這個(gè)活動(dòng)在小小班幼兒的最近發(fā)展區中，有一定的挑戰。

　　活動(dòng)目標：

　　1：認識數字3，能按數取3以及3以?xún)鹊牡?物品，理解3的實(shí)際意義。

　　2：在游戲中，感受數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重難點(diǎn)：認識數字3，能按數取3以及3以?xún)鹊牡奈锲�，理�?的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準備：PPT

　　糕點(diǎn)玩具若干

　　關(guān)鍵問(wèn)題的設計：

　　一、復習1和2

　　這是數字幾，你認識嗎？

　　我們一起來(lái)讀一讀吧！

　　教師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？

　　二、認識數字3。

　　今天我們要開(kāi)認識一個(gè)新的數字，看看，它是幾？

　　我們一起來(lái)用手寫(xiě)一寫(xiě)數字3吧！

　　數字3看起來(lái)像什么？

　　三、認識數字三的實(shí)際意義。

　　1、看看我都帶來(lái)了哪些哪些東西？他們有幾個(gè)？（教師出示糕點(diǎn)玩具）

　　2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿？

　　3、一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿？

　　4下面哪些東西是有三個(gè)的？

　　四、桉數取物。

　　教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，個(gè)別幼兒按數取物。

　　教師出示3以及3以?xún)鹊臄底�，幼兒分組按數取物。

　　卡片里有幾個(gè)草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把草莓裝入6號車(chē)廂里，持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號車(chē)廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車(chē)廂。

　　3、教師說(shuō)出車(chē)廂號，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復練習，加深幼兒對數字的認識。

　　教學(xué)反思

　　讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。

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