小班律動(dòng)游戲教案（精選8篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的小班律動(dòng)游戲教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班律動(dòng)游戲教案 篇1
教學(xué)目標：
1、初步熟悉樂(lè )曲旋律，學(xué)習有節奏的利用彩綢進(jìn)行開(kāi)花和捉迷藏的動(dòng)作，在游戲中感受律動(dòng)歡快的情緒。
2、借助彩綢，學(xué)習初步創(chuàng )編動(dòng)作，嘗試用不同的動(dòng)作跟隨音樂(lè )表現自己的歡快。
3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動(dòng)中的作用。
教學(xué)準備：
用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂(lè )磁帶、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)：聽(tīng)樂(lè )曲《紅綢舞》入場(chǎng)圍成一圓圈
一、賞花：
�。�1）看花：引導幼兒發(fā)現中間的“花”，“花在哪里？喜歡嗎？為什么？”
�。�2）聞花：“請你來(lái)聞一聞，感覺(jué)怎么樣？”
�。�3）親花：“花兒真美麗，用你的小臉蛋來(lái)親親花吧”
�。�4）學(xué)花：“你會(huì )開(kāi)一朵美麗的花嗎？”（指導幼兒用身體動(dòng)作表示）
二、學(xué)習律動(dòng)第一段
1、創(chuàng )編“開(kāi)花動(dòng)作”
�。�1）發(fā)彩綢：教師邊唱改編的“找朋友”的歌曲，邊發(fā)幼兒人手一塊彩綢。
�。�2）觀(guān)察彩綢的顏色，形狀。
�。�3）玩開(kāi)花游戲，指導幼兒用彩綢開(kāi)成一朵花：“請讓彩綢在你的手心中開(kāi)成一朵美麗的花�！�
�。�4）指導幼兒向不同的方向，不同的高度開(kāi)花，并結合音樂(lè )有節奏的做開(kāi)花動(dòng)作。
2、學(xué)習跳轉、揮彩綢動(dòng)作
利用風(fēng)爺爺的情節引導，幫助幼兒理解并學(xué)習此動(dòng)作。
3、學(xué)習揮彩綢轉一圈，結束時(shí)用身體動(dòng)作開(kāi)一朵花定格。
4、聽(tīng)音樂(lè )嘗試表演第一段。
三、創(chuàng )編律動(dòng)第二段
1、幼兒自由用彩綢創(chuàng )編動(dòng)作。
彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )玩一玩。
教師發(fā)現有創(chuàng )意的動(dòng)作提取并集體學(xué)習。
2、玩捉迷藏游戲。
“彩綢怎么和小朋友玩捉迷藏的游戲？”
指導幼兒蓋在頭上做新娘子及蒙住臉躲貓貓等捉迷藏的的動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )嘗試表演第二段
加入幼兒自創(chuàng )的動(dòng)作及捉迷藏的動(dòng)作。
四、完整表演律動(dòng)。
小班律動(dòng)游戲教案 篇2
活動(dòng)目標
1.在觀(guān)察感知木匠勞動(dòng)程序的基礎上，學(xué)習有序的創(chuàng )編小木匠做工、休息的工作
2.熟悉樂(lè )句，能聽(tīng)清音樂(lè )的變化變換相應的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1.帶孩子參觀(guān)過(guò)木匠的工作，了解木匠工作的基本程序，認識過(guò)工具。
2.相關(guān)教學(xué)音樂(lè )、木匠做工的圖片、錄像
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)《我愛(ài)勞動(dòng)》。調動(dòng)幼兒情緒
�。ǘ└惺芤魳�(lè )。初步感受樂(lè )曲的節奏與結構。
感受音樂(lè )的性質(zhì)
2.感受音樂(lè )的節奏
3.感受音樂(lè )的結構
�。ㄈ⿲W(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作
1.導入課題，交流經(jīng)驗。
2.觀(guān)看錄像，會(huì )議木匠動(dòng)作。
3.跟著(zhù)音樂(lè )自由模仿木匠動(dòng)作。
4.請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，集體模仿
5.集體跟著(zhù)音樂(lè )做鋸木頭、刨木頭、鑿木頭、釘木頭的動(dòng)作。
6.創(chuàng )編小木匠完工后的動(dòng)作，體驗其預約的情緒。
�。ㄋ模┩暾硌萋蓜�(dòng)（注意動(dòng)作合拍，并能較好地表現木匠工作室的情緒）
1.第一遍提醒幼兒注意音樂(lè )變換處小木匠動(dòng)作的變化
2.第二遍和小椅子合作表演，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的表演情緒
小班律動(dòng)游戲教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚门笥�，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的'聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。
小班律動(dòng)游戲教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、嘗試用不同的方式感應長(cháng)短音，體驗游戲的快樂(lè )。
2、積極參與肢體的創(chuàng )意造型，能伴隨音樂(lè )用肢體表現長(cháng)短音。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )CD，鋼琴，鈴鼓一個(gè)，紗巾若干條，故事背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、造型游戲：
做吹泡泡游戲并聽(tīng)鈴鼓聲做爆破的泡泡造型。
二、感知欣賞，在游戲中感知音樂(lè )中的長(cháng)短音。
導語(yǔ)：今天我們要參加精靈國王的生日舞會(huì )，聽(tīng)！里面傳出了很好聽(tīng)的音樂(lè )，音樂(lè )里藏著(zhù)“變-變-變——”的聲音，我們一起把它找出來(lái)吧！
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，感應樂(lè )曲中的“短短長(cháng)”。
2、節奏律動(dòng)并拍手表現樂(lè )曲中的“短短長(cháng)”。
3、配合肢體拍奏感應樂(lè )曲中的“短短長(cháng)”。
三、情境創(chuàng )意
1、故事引導
今天精靈山谷來(lái)了一群可愛(ài)的、快樂(lè )的小精靈，他們準備穿越山谷去參加精靈國王的生日舞會(huì )，他們用神奇的魔法咒語(yǔ)和山谷中的朋友們打著(zhù)招呼“你好呀~”，結果所有的東西都隨著(zhù)小精靈的魔法咒語(yǔ)，變得快樂(lè )起來(lái)。我們來(lái)一起看看，小精靈們都是怎么跟朋友打招呼的。
2、創(chuàng )意表現
�。�1）隨樂(lè )學(xué)小精靈做動(dòng)作
�。�2）圍圓圈，隨樂(lè )律動(dòng)拍奏，肢體動(dòng)作創(chuàng )意表現“變變變~”。
�。�3）律動(dòng)游戲“找朋友”，并用肢體創(chuàng )意表現“變變變~”。
四、道具表現：
道具（紗巾）創(chuàng )意表現“變變變~”。
小班律動(dòng)游戲教案 篇5
教學(xué)目標
1.能用身體動(dòng)作表現出各行各業(yè)角色的特點(diǎn)
2.學(xué)習節奏型
3.體驗與同伴游戲的快樂(lè )
重點(diǎn)：
學(xué)習節奏型
難點(diǎn)：
能用動(dòng)作和聲音表現角色的特點(diǎn)，并大膽表演。
教學(xué)準備：
PPT圖片（廚師、理發(fā)師、司機）、演奏會(huì )音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入，初步感知音樂(lè )
在很遠很遠的地方有一個(gè)節奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)去看一看，到底發(fā)生了什么？
二、情境創(chuàng )設，結合動(dòng)作感受音樂(lè )
節奏王國正在舉行快樂(lè )身體演奏會(huì )，但國王有個(gè)要求，來(lái)參加演奏會(huì )的人要用身體演奏出一件他們覺(jué)得快樂(lè )的事情。我們來(lái)看看，有誰(shuí)來(lái)參加演奏會(huì )？
1、通過(guò)教師動(dòng)作猜測人物
�。�1）教師結合音樂(lè )示范動(dòng)作。
�。�2）幼兒對教師角色進(jìn)行猜測并根據節奏學(xué)習動(dòng)作。
2、通過(guò)人物進(jìn)行節奏創(chuàng )編
�。�1）通過(guò)理發(fā)師和司機的角色幼兒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
�。�2）動(dòng)作結合音樂(lè )加強節奏感的練習。
3、自由創(chuàng )編
�。�1）根據節奏創(chuàng )編出自己最快樂(lè )的動(dòng)作
三、結束環(huán)節：
1、師幼互動(dòng)
�。�1）邀請聽(tīng)課教師一起來(lái)參加身體演奏會(huì )。
預設活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)設計結合情景游戲，幼兒參與性強，個(gè)別幼兒可能異常興奮。
2、對于樂(lè )感不太強的幼兒需要多加引導。
小班律動(dòng)游戲教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、感受樂(lè )曲歡快、熱鬧的氣氛，體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、在初步感應全曲曲式的基礎上，嘗試用聲勢、樂(lè )器表現樂(lè )曲的頑固伴奏。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：課前組織幼兒欣賞蘇格蘭風(fēng)情圖，觀(guān)看視頻。
2、材料準備：多媒體課件、十六宮格圖、聲勢圖卡、鈴鼓、圓舞板等。
【活動(dòng)流程】
一、暖身活動(dòng)——復習節奏
1、肢體節奏模拍
2、語(yǔ)詞節奏模拍
二、律動(dòng)感應全曲曲式AABCA橋AA。
1、完整欣賞樂(lè )曲，初步感應全曲曲式
2、語(yǔ)詞律動(dòng)感應全曲曲式
語(yǔ)詞節奏及動(dòng)作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
導語(yǔ)：我們多榨點(diǎn)果汁，給更多的客人也嘗嘗。好不好？（幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)）
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
B段：打嗝
C段：請朋友幫忙榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
橋：謝謝你們榨的果汁，我們再多榨點(diǎn)
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
A段：語(yǔ)詞律動(dòng)榨果汁
三、律動(dòng)感應曲式——A段。
1、分析曲式A段
引導幼兒在十六宮格表上體現頑固伴奏。
2、通過(guò)聲勢節奏感應
引導幼兒以手拍等不同肢體部位創(chuàng )編演奏TaTaTTTa的節奏。
3、樂(lè )器節奏感應。
四、結束部分（互動(dòng)）
鼓勵幼兒邀請客人共同游戲
1、幼兒樂(lè )器演奏，客人老師肢體語(yǔ)詞感應。
2、客人老師樂(lè )器伴奏，幼兒跳舞。
結束部分視時(shí)間靈活調整。
小班律動(dòng)游戲教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
小白兔
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)歌曲，感受曲式的簡(jiǎn)單變化，并能根據樂(lè )曲舒緩的節奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂(lè )于表達自己的游戲感受。
3、體驗韻律游戲帶來(lái)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)準備各種樂(lè )器
活動(dòng)過(guò)程：
一、朗誦童謠小白兔，引入主題
二、嘗試為童謠編排不同的節奏型
1、共同討論，用什么節奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結果，全體共同演繹。
3、在此基礎上，改變出第二種不同的節奏型。
4、全體討論，選出適合的節奏型演繹。
5、分聲部，保留一個(gè)主聲部，節奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢代替口說(shuō)的節奏
1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢。
2、集體討論，用什么聲勢來(lái)分別表現三個(gè)聲部。
3、嘗試討論結果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂(lè )曲來(lái)表現
1、出示多種樂(lè )器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂(lè )曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行改善，再次演奏。
3、整理樂(lè )曲�；顒�(dòng)效果
小班律動(dòng)游戲教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、體驗與同伴一起參與南美曲風(fēng)音樂(lè )律動(dòng)的樂(lè )趣。
2、通過(guò)肢體、語(yǔ)詞、道具表演熟悉特定節奏感應曲式AB。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)頭套、花環(huán)，音樂(lè )CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
教師講述故事導入本次活動(dòng)內容。
二、感受南美曲風(fēng)
1、欣賞教師舞蹈表演，初步體驗南美恰恰舞曲的風(fēng)格。
2、幼兒自由講述心中感受。
3、小結：恰恰舞起源于拉丁美洲，是拉丁舞的一種，它給我們的感覺(jué)是熱情、奔放，很有活力，許多國家的人們都很喜歡恰恰舞。
三、肢體節奏感應曲式
1、一起欣賞《恰恰恰》音樂(lè )，教師用肢體動(dòng)作表示A、B段的不同節奏。
A段（XXXXX）拍腿感應節奏
B段（0XXXXXXX|X）拍手感應節奏
間奏的部分做上下行滑奏的動(dòng)作。
2、通過(guò)提問(wèn)引導幼兒發(fā)現兩種不同節奏。
3、幼兒與教師一起再次用肢體節奏感應曲式
四、肢體律動(dòng)感應曲式
1、分段讓幼兒自由創(chuàng )編各種肢體動(dòng)作。
2、教師幫助幼兒歸納提升創(chuàng )編的動(dòng)作，并用圖例作好記錄。
3、配合音樂(lè )表演律動(dòng)。
五、語(yǔ)詞感應曲式
1、A段用“一起來(lái)跳舞、來(lái)跳恰恰恰”的語(yǔ)詞替換XXXXX節奏，
B段用“彈舌”來(lái)替換0XXXXXXX|X節奏。
2、跟隨音樂(lè )邊念語(yǔ)詞邊完整的表現。
六、道具表演
1、用頭套、花環(huán)裝扮自己，并依圖例表演律動(dòng)《恰恰恰》。
2、邀請伙伴或客人老師共同表演，自然結束。
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