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托班語(yǔ)言教案設計：《會(huì )飛的泡泡》
設計意圖
當孩子們在陽(yáng)光下吹出一串串五彩的泡泡時(shí)，開(kāi)心的歡呼聲讓我們又回到了童年，他們會(huì )神氣地說(shuō)：我會(huì )吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，結合幼兒興趣，設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)，借助動(dòng)感的畫(huà)面讓幼兒盡情地想象、理解詩(shī)歌內容，在表達想象的過(guò)程中，達到交流創(chuàng )編、豐富語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達能力的目的。
活動(dòng)目標：
1. 通過(guò)兒歌讓幼兒體驗一起游戲的快樂(lè )。
2. 通過(guò)游戲，提高幼兒表現能力。
3. 在游戲中鞏固圓形，橢圓形。并以泡泡會(huì )飛，來(lái)講述泡泡在陽(yáng)光下是五顏六色的。
4. 能夠跳起來(lái)抓泡泡，發(fā)展幼兒手腿協(xié)調能力。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能夠對兒歌表演產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：完成蹲跳動(dòng)作捉泡泡。
活動(dòng)準備：
1. 吹泡泡工具一個(gè)。
2. 安全寬闊的場(chǎng)地。
3. 多媒體課件（音樂(lè )、PPT）。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導入
音樂(lè )導入
小朋友們，我們來(lái)聽(tīng)首歌吧，聽(tīng)一聽(tīng)，歌里的小朋友們在干什么呢？（吹泡泡）
你們想不想吹泡泡��？你們知道嗎？泡泡會(huì )飛，它們喜歡在天空中飛翔，請小朋友們看看，這里有好多漂亮的泡泡（PPT）
二.展開(kāi)
1. 我們一起來(lái)和泡泡做游戲吧,老師現在來(lái)吹泡泡，小朋友們一會(huì )在玩的過(guò)程中觀(guān)察一下，幼兒觀(guān)察泡泡的形狀，顏色，狀態(tài)。
2. 教師帶著(zhù)幼兒一起玩捉泡泡的游戲。(要求:幼兒不推不擠，跳起來(lái)抓泡泡)
3. 滲透兒歌
�、� 這個(gè)游戲好玩嗎？泡泡是什么形狀的？什么顏色的？
�、� 泡泡好抓嗎？抓到泡泡高興嗎？（泡泡一會(huì )高，一會(huì )低，跳起來(lái)試試）
4. 教師復習幼兒兒歌：（邊朗誦兒歌邊表演）
會(huì )飛的泡泡
泡泡泡泡真淘氣，
一會(huì )高來(lái)一會(huì )低。
我們一起抓泡泡，
抓到泡泡笑嘻嘻。
5. 引導幼兒完成跳起來(lái)，蹲著(zhù)捉泡泡的動(dòng)作。
6. 教師邊朗誦兒歌邊讓幼兒“墊著(zhù)腳尖或者跳起來(lái)或者下蹲”抓泡泡。并再次鞏固提問(wèn)：“泡泡的形狀是什么樣的？泡泡是什么顏色的？泡泡飛著(zhù)的時(shí)候是怎樣的？”
表?yè)P（放鞭炮）
7. 教師引導幼兒一邊朗誦兒歌(會(huì )飛的泡泡)一邊做動(dòng)作。
8. 兒歌音樂(lè )：小朋友們，讓我們一起再來(lái)抓泡泡吧�。ɡ蠋煷蹬菖�，速度不要過(guò)快，變化動(dòng)作也不要太快，讓幼兒充分活動(dòng)）
三．結束
淘氣的泡泡都回家了，寶貝兒們也都渴了，我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)，去喝水吧！
活動(dòng)反思
發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能夠得到積極應答的環(huán)境”。在整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，背景音樂(lè )一直貫穿其中，給孩子們營(yíng)造了一個(gè)非常優(yōu)美的環(huán)境，更好地提高了孩子學(xué)習的積極性。
不足：
活動(dòng)中，對于幼兒的鼓勵表?yè)P語(yǔ)言太少，降低了活動(dòng)的激情，使課堂顯得很平淡。當幼兒回答問(wèn)題后，轉述幼兒的答案現象較多，導致整個(gè)活動(dòng)中自己的語(yǔ)言不夠精練，顯得羅嗦。
站溫馨提示：幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
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