關(guān)于《24時(shí)計時(shí)法》數學(xué)教案
《24時(shí)計時(shí)法》的學(xué)習是通過(guò)觀(guān)察，了解信息，并動(dòng)手操作表示火車(chē)出發(fā)和到達的時(shí)間，理解時(shí)刻。教學(xué)的實(shí)踐中難免會(huì )有一些錯漏，為了彌補教學(xué)中的許多不足，數學(xué)網(wǎng)特地收集了相關(guān)的人教版《24時(shí)計時(shí)法》數學(xué)教案，僅供大家參考學(xué)習。
教學(xué)目標:
1、通過(guò)具體的生活情景，了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì )用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較等活動(dòng)發(fā)現并歸納普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間的方法和相互轉化的規律，并能正確進(jìn)行互化。
3、使學(xué)生在探索的過(guò)程中，體會(huì )24時(shí)記時(shí)法在生活中的應用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念，會(huì )合理安排作息時(shí)間，養成珍惜時(shí)間的良好習慣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讓學(xué)生理解24時(shí)記時(shí)法，能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。知道24時(shí)計時(shí)法表示的時(shí)刻的含義。
難點(diǎn)：掌握兩種不同記時(shí)法的特征，發(fā)現普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間相互轉化的規律，正確對這兩種記時(shí)法進(jìn)行相互轉化。
教學(xué)準備：
自制課件、實(shí)物鐘面
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
故事： 李 老師寒假時(shí)約好和朋友去北京旅游，飛機票是由朋友負責買(mǎi)的，出發(fā)前一天，朋友提醒我說(shuō)，明天7時(shí)，飛機場(chǎng)門(mén)口不見(jiàn)不散。怕堵車(chē)，我出發(fā)比較早，7點(diǎn)半就到了，可是我左等右等，還不見(jiàn)我朋友，快到7點(diǎn)時(shí)我給我朋友打電話(huà)，你猜是怎么回事?——1天有兩個(gè)7時(shí)
二、自主探究
(1)1天=24小時(shí)。
師：從鐘面上看，時(shí)針走一圈最多也就12個(gè)小時(shí)，怎么會(huì )有兩個(gè)7時(shí)?
師： 1天有幾個(gè)小時(shí)(板書(shū)：1天=24小時(shí))
師：也就是說(shuō)這里的每個(gè)時(shí)間都會(huì )出現2次，比如10時(shí)有可能是……
(2)認識一天的開(kāi)始——0時(shí)。
師：大家知道一天是從什么時(shí)刻開(kāi)始的么?讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師先不作答復。
師：一天的開(kāi)始到底是什么時(shí)刻呢，還是讓我們一起來(lái)看一段錄像吧!這是春節聯(lián)歡晚會(huì )上大家一起在迎接新年第一天開(kāi)始的情景。(課件播放倒計時(shí)的錄像)提問(wèn)：新年的第一天開(kāi)始了，鐘面上是幾時(shí)，是什么時(shí)候的12時(shí)?(夜里12時(shí))
師：到了夜里12時(shí)，就表示這一天結束了，同時(shí)又表示新的一天開(kāi)始了。作為新的一天的開(kāi)始，我們一般又把夜里12時(shí)說(shuō)成凌晨0時(shí)。凌晨0時(shí)我們通常在做什么呢?(睡覺(jué))現在知道一天的開(kāi)始是什么時(shí)候了么?一起說(shuō)說(shuō)看。(凌晨0時(shí))
(3)感受一天的經(jīng)過(guò)。
提問(wèn)：那么一天的時(shí)間有多長(cháng)呢，讓我們來(lái)感受一下一天的經(jīng)過(guò)吧!教師邊撥鐘面邊說(shuō)
現在是凌晨0時(shí)，在睡夢(mèng)中我們開(kāi)始了新的一天，在時(shí)鐘的嘀嗒嘀嗒聲中時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，天色漸漸亮起來(lái)了。
(鐘面停在凌晨4時(shí))，提問(wèn)：現在是什么時(shí)候?(凌晨4時(shí))我們在干什么?
(鐘面停在早晨6時(shí))，提問(wèn)：天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了，現在是什么時(shí)候?(早晨6時(shí))我們起床了(鐘面停在上午8時(shí))，提問(wèn)：現在是幾時(shí)，我們在做什么?(上午8時(shí)，我們開(kāi)始上課學(xué)習了)
(鐘面停在中午12時(shí))，提問(wèn)：時(shí)間真快，現在是什么時(shí)候呀?(中午12時(shí))到了吃午飯的時(shí)間了。
師：時(shí)針已經(jīng)走了1圈了，1天結束了嗎?
師：再過(guò)1個(gè)小時(shí)是什么時(shí)候了?
師：下午1時(shí)又叫13時(shí)
(介紹第二圈的'24時(shí)計時(shí)法)
師：如果不看鐘面，我說(shuō)里圈數字，你能不能說(shuō)出外圈數字?
(4)24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻轉換成普通記時(shí)法表示的時(shí)刻。
師：(課件出示旅游時(shí)間安排表——24時(shí)計時(shí)法)你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我什么時(shí)候在干什么嗎?最好說(shuō)清楚是上午、下午還是晚上。
師：這里有兩列時(shí)間，其實(shí)這是同一個(gè)時(shí)間的兩種不同的記錄方法(板書(shū)“計時(shí)法”)
師：比較這兩列時(shí)間，你發(fā)現了什么相同的和不相同的
師：左邊的時(shí)間沒(méi)有寫(xiě)清楚是上午、下午還是晚上，那你怎么知道是什么呢?
師：從什么時(shí)間開(kāi)始要減12
時(shí)：左邊這種時(shí)間叫做12時(shí)計時(shí)法，右邊這種叫做24時(shí)計時(shí)法
(5)普通記時(shí)法表示的時(shí)刻轉換成24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻。
師：(課件出示作息時(shí)間表——普通計時(shí)法)你能幫我轉化成24時(shí)計時(shí)法嗎?
師：24時(shí)計時(shí)法你哪里見(jiàn)過(guò)?
師：你喜歡哪一種?
師：我朋友說(shuō)7時(shí)，引起了我的誤會(huì )，如果是你，你會(huì )怎么說(shuō)?
三、小結
教師引導梳理板書(shū)
四、鞏固練習。
(1)說(shuō)一說(shuō)
用兩種計時(shí)法說(shuō)一句話(huà)。
(2)連一連(課本p52)
(3)判一判
18時(shí)就是晚上8時(shí)
新的一天是從早上6時(shí)開(kāi)始的
人教版《24時(shí)計時(shí)法》數學(xué)教案的全部?jì)热萦蓴祵W(xué)網(wǎng)收集整理，教材中的每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節，都有教師依據學(xué)生學(xué)習的實(shí)際和教材的實(shí)際進(jìn)行有針對性的設置，如對提供的教材內容有興趣，歡迎繼續關(guān)注。
【《24時(shí)計時(shí)法》數學(xué)教案】相關(guān)文章：
24計時(shí)法的教學(xué)反思06-21
24時(shí)計時(shí)法教案01-12
《24時(shí)計時(shí)法》說(shuō)課稿04-07
24時(shí)計時(shí)法教案09-01
《24時(shí)計時(shí)法》說(shuō)課稿范文07-16
《24時(shí)計時(shí)法》教學(xué)設計04-06
24時(shí)計時(shí)法教學(xué)課件12-29