《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》語(yǔ)文教案設計參考
一、教學(xué)內容：《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
二、教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生對彩圖繪本的學(xué)習興趣。
2、結合語(yǔ)文學(xué)習，通過(guò)觀(guān)察想象圖文結合創(chuàng )作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的想象思維，啟發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
2、引導學(xué)生感受友誼和合作的力量。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導入：
1、今天老師帶了一個(gè)小盒子！同學(xué)們，咱們來(lái)摸一摸盒子里裝了什么？
�。ㄓ械耐瑢W(xué)摸出了直尺，有的摸出了手套…..還有的摸出了蘋(píng)果）
2、同學(xué)們今天我們的`課就與蘋(píng)果有關(guān)——
（二）、出示封面，揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
仔細看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果�？吹竭@些蘋(píng)果，你心里會(huì )怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）
2、今天，老師給大家帶來(lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰(shuí)嗎？咦！這不是上節課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
大家還記得他上次穿著(zhù)什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）
3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看——
他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著(zhù)蘋(píng)果在想什么呢？
4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
（三）、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數出現。
5、大象和長(cháng)頸鹿先出現小老鼠的模仿動(dòng)作，讓學(xué)生猜想會(huì )是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓學(xué)生猜想他們會(huì )有什么本領(lǐng)。
�。ü适聝热莺芎�(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現是簡(jiǎn)單的重復，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿(mǎn)趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復，又不失學(xué)生聯(lián)想的趣味。）
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì )出現什么動(dòng)物呢？
�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)揮想象，續寫(xiě)故事）
8、繼續講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？
�。w會(huì )合作的重要性）
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì )怎么辦呢？
�。w會(huì )分享的快樂(lè )。）
他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì )怎么辦呢？
出示最后一頁(yè)。
�。ㄋ模�、揭示道理，小結，
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè )的，一個(gè)人的快樂(lè )分享給10個(gè)人，就會(huì )變成10份的快樂(lè )。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè )合作和分享的事情嗎？
3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋(píng)果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì )怎么做呢？
�。ㄍㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生懂得分享的重要性）
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