有關(guān)特崗教師的小學(xué)語(yǔ)文教案
教材分析
這是一首清新動(dòng)人的小詩(shī)。課文用擬人的手法為我們展現了一幅活潑、動(dòng)人的畫(huà)面。詩(shī)歌分成三段，第一、二兩段寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的可愛(ài)和活躍，突出了小鳥(niǎo)的自由自在和捕捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。第三段則寫(xiě)出了“紅領(lǐng)巾”們對小鳥(niǎo)的愛(ài)護和小鳥(niǎo)對“紅領(lǐng)巾”們的感謝。短短三段文字，表達了保護生態(tài)環(huán)境，禁止捕殺益鳥(niǎo)的環(huán)保主題，啟發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護小鳥(niǎo)。
教學(xué)目標
1．認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。體會(huì )小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài)和人與自然的和諧。
3．積累詞語(yǔ)，會(huì )用aabb形式和“（ ）的（ ）”的形式來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)積累。初步認識引號的不同用法。
4．有愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識，感受人與自然和諧相處的快樂(lè )！
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。詞語(yǔ)的積累。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：蓬松、撲棱棱；感受人與自然的和諧。
設計理念：
低年級的課堂應以詞語(yǔ)教學(xué)為主。在教學(xué)過(guò)程，我主要通過(guò)讓學(xué)生對詞語(yǔ)的理解，來(lái)體會(huì )詩(shī)歌的含義。做到“詞不離句，句不離段”，并且能通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習來(lái)積累詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1．導入語(yǔ)：孩子們胸前的紅領(lǐng)巾真鮮艷！快，把它擺放端正。嗯，更精神了！老師要送給大家一句話(huà)，仔細聽(tīng)：老師面前坐著(zhù)一群可愛(ài)的“紅領(lǐng)巾”！知道這群“紅領(lǐng)巾”是誰(shuí)嗎？對啊，就是你們！真聰明，咱們這群“紅領(lǐng)巾”——真好�。ò鍟�(shū)：“紅領(lǐng)巾”真好）今天我們學(xué)習的課文中也有一群“紅領(lǐng)巾”，這里的“紅領(lǐng)巾”不是指我們脖子上戴的紅領(lǐng)巾，而是我們這群戴紅領(lǐng)巾的少先隊員，所以我們要給它加上引號！
2．誰(shuí)愿意看著(zhù)課題來(lái)夸夸自己？（指名讀）我們一起來(lái)夸夸自己吧�。R讀課題）
3．今天我們學(xué)習的課文中也有一群“紅領(lǐng)巾”，我們趕快去和他們認識一下吧。
二、初讀感知
這請大家打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)126頁(yè)26課，輕聲朗讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。
1．學(xué)生自讀課文
2．反饋：（小朋友們真棒，現在要考考大家，這里有三組詞語(yǔ)，請小朋友們讀一讀。）
�、倩钴S機靈鳥(niǎo)巢梳理?yè)淅饫猓ㄗ円簦簂éng——lēng）abb式的后面兩個(gè)字讀第一聲。
�、趪\嘰喳喳蹦蹦跳跳（這組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？aabb，這樣的詞語(yǔ)你還會(huì )說(shuō)嗎？）（花花綠綠明明白白熱熱鬧鬧輕輕松松）
�、叟钏傻挠鹈蓯�(ài)的小鳥(niǎo)機靈的小鳥(niǎo)翠綠的樹(shù)苗嶄新的木牌
學(xué)習“牌”，除了木牌，還有什么牌？（紙牌、門(mén)牌、獎牌……）；
�。ㄟ@些詞語(yǔ)又有什么特點(diǎn)？的，這樣的詞組會(huì )使文章更加生動(dòng)、活潑、具體）
3．誰(shuí)愿意用自己的朗讀把可愛(ài)的小鳥(niǎo)帶給大家？（分自然段朗讀）其余同學(xué)思考：這是一群怎樣的小鳥(niǎo)？
反饋：可愛(ài)快樂(lè )
機靈活躍
�。ò鍟�(shū)）
三、由詞學(xué)文
1、學(xué)習第三段
我們這群“紅領(lǐng)巾”真了不起，連小鳥(niǎo)都夸獎我們呢！
1）．讀第三段，找出小鳥(niǎo)是怎么夸獎“紅領(lǐng)巾”的？
2）．讀好感嘆句：“紅領(lǐng)巾”真好！
3）．小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆洫劇凹t領(lǐng)巾”呢？
�。�1）做鳥(niǎo)巢
學(xué)習“巢”；你想為小鳥(niǎo)做一個(gè)怎樣的`巢？（溫暖暖和安全）
小朋友們很有愛(ài)心，我們都希望小鳥(niǎo)有一個(gè)溫暖、舒適的家。
�。�2）樹(shù)木牌
出示詞組：嶄新的木牌；木牌上寫(xiě)著(zhù)——請愛(ài)護小鳥(niǎo)，這是要告訴那些要傷害小鳥(niǎo)的人——（讀好感嘆句：請愛(ài)護小鳥(niǎo)�。�
4）．齊讀第三段（感謝之情）
師：我們?yōu)槭裁匆Ｗo小鳥(niǎo)呢？這是一群怎樣的小鳥(niǎo)？（指板書(shū)讀）
2．學(xué)習第一段
�。�1）你從什么地方感受到這是一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)？（自由讀第一段）
�。�2）哪些詞語(yǔ)中讓你感受到了小鳥(niǎo)的可愛(ài)？
出示：嘰嘰喳喳：（出示詞語(yǔ)，讀）
a這個(gè)詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？（這是模仿小鳥(niǎo)叫聲的詞語(yǔ)，我們叫它象聲詞）生活中還有很多表示聲音的詞語(yǔ)？比如泉水——叮叮咚冬，鞭炮聲——劈劈啪啪，還有嗎？
b小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地在干什么呢？（預設引導：唱歌，真快樂(lè )，讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè )，你一定是一只快樂(lè )的百靈鳥(niǎo)；說(shuō)悄悄話(huà)，我說(shuō)嘰嘰，你說(shuō)——喳喳，多有趣��；鳥(niǎo)媽媽在給小鳥(niǎo)講故事，多溫馨�。。�
c小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地叫聲多動(dòng)聽(tīng)啊，請你讀好這段話(huà)。<
出示：蹦蹦跳跳：小鳥(niǎo)們蹦蹦跳跳地在干什么呢？哦多輕巧啊，多么自由自在的生活��！指名讀出輕快
讀：一會(huì )兒唱歌，一會(huì )兒梳理蓬松的羽毛。
你會(huì )用“一會(huì )兒……一會(huì )兒………”說(shuō)話(huà)嗎？
出示：蓬松的羽毛：（理解蓬松的羽毛：早上小鳥(niǎo)剛起床，像小朋友一樣要梳理一下蓬松的羽毛。你還會(huì )說(shuō)“蓬松的”（小草棉花頭發(fā)棉被）
�。�3）讀好這段話(huà)（多可愛(ài)的小鳥(niǎo)��！它們快樂(lè )地唱歌，蹦跳，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在地生活，多么愉快呀，讓我們帶著(zhù)愉快的心情讀好這段話(huà)。）
指名讀（評：多可愛(ài)的小鳥(niǎo)呀！多么快樂(lè )的小鳥(niǎo)呀�。�
�。�4）小結：我們剛才通過(guò)讀詞語(yǔ)的方法讀懂了小鳥(niǎo)的可愛(ài)，下面這一段我們也要用這種好辦法來(lái)學(xué)習。
3.學(xué)習第二段
這還是一群怎樣的小鳥(niǎo)？
�。�1）自讀第二段，找找從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)的機靈、活躍？
a“撲棱棱”這是小鳥(niǎo)飛行時(shí)的動(dòng)作，一定要讀得輕巧機靈（指名讀）做做動(dòng)作（很有力度）；它們這么活躍是為了——捕捉害蟲(chóng)，保護翠綠的樹(shù)苗
b 師：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你們撲棱棱，飛來(lái)飛去干什么”（捉害蟲(chóng)）
師：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)覺(jué)得累嗎？（不累）你為什么會(huì )覺(jué)得不累呢？（捕捉害蟲(chóng)，保護翠綠的樹(shù)苗）你真是一只勤勞的小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)這么活躍是為了——捕捉害蟲(chóng)，保護翠綠的樹(shù)苗。
師：一只小鳥(niǎo)一年能吃掉好幾萬(wàn)只害蟲(chóng)。有些害蟲(chóng)還會(huì )躲在樹(shù)葉底下，可還是躲不過(guò)小鳥(niǎo)機靈的眼睛。小鳥(niǎo)真是人類(lèi)的好幫手，森林的小衛士。
�。�2）指導朗讀：為了體現小鳥(niǎo)捕捉害蟲(chóng)時(shí)非常忙碌，我們在朗讀時(shí)速度要稍快些。我們一起來(lái)讀一遍。（指名讀、評議、再指名讀）
�。�3）師生合作讀
師：清晨，林中誰(shuí)最快樂(lè )？
師：小鳥(niǎo)在干什么？
師：清晨，林中誰(shuí)最活躍？
師：小鳥(niǎo)在干什么？
師：清晨，林中誰(shuí)來(lái)得最早？
師：紅領(lǐng)巾在干什么？
4．齊讀全文（讓我們用朗讀來(lái)表達心聲）
四、拓展遷移
有了小鳥(niǎo)的樹(shù)林充滿(mǎn)了生機，有了小動(dòng)物的世界是那樣的生機勃勃，孩子們你們看：清晨還有哪些小動(dòng)物來(lái)報到呢？（出示圖片：猴子、松鼠，青蛙、……）
出示詩(shī)行，（ ），（ ）最（ ）
�。� ），（ ）
�。� ）。
小組合作說(shuō)，指名說(shuō)，
朗讀拍手歌，深化感情
你拍一，我拍一，幾只小鳥(niǎo)叫嘰嘰。
你拍二，我拍二，房檐底下有小燕兒。
你拍三，我拍三，孔雀跳舞真好看。
你拍四，我拍四，蜘蛛結網(wǎng)捉蟲(chóng)子。
你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。
你拍六，你拍六，樹(shù)上有只小斑鳩。
你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飛機。
你拍八，我拍八，青蛙岸邊叫呱呱。
你拍九，我拍九，蝌蚪成群水里游。
你拍十，我拍十，保護動(dòng)物人人知。
鳥(niǎo)的資料
1、鳥(niǎo)兒是捕捉害蟲(chóng)的能手。
一只燕子在夏季能吃掉五十萬(wàn)到一百萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲(chóng)。
一只小山雀竟能在半個(gè)月內吃掉6000條松毛蟲(chóng).
一只杜鵑每天都要吃掉100條以上的松毛蟲(chóng)。
啄木鳥(niǎo)用其強有力的喙（huì）吃到樹(shù)干中的有害昆蟲(chóng)。
小麻雀幾乎全部吃蟲(chóng)子。
灰喜鵲從昆蟲(chóng)開(kāi)始活動(dòng)一直到它們蟄（zhé）伏，幾乎就是個(gè)滅蟲(chóng)機器。
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