小學(xué)特崗教師個(gè)人總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編整理的小學(xué)特崗教師個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊敬的各位領(lǐng)導，親愛(ài)的老師:
大家下午好！我叫楊利芳，來(lái)自劉龍集小學(xué)。
今天我演講的題目是《付出與精彩同在》。站在這里，我很自豪，也很驕傲，因為有幸和大家一起分享三年來(lái)我作為一名特崗教師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉折點(diǎn)！想想前年的這段日子，我正在人生的十字路口徘徊著(zhù)，矛盾著(zhù)，掙扎著(zhù)……
XX年9月，可以說(shuō)，我是既興奮又忐忑的來(lái)到了這里，從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì )有這么一天，也像自己的老師一樣要站在三尺講臺上；也從沒(méi)有想過(guò)自己回來(lái)到距離縣城那么遠，又這么偏僻的地方；更沒(méi)有想到理想與現實(shí)的差距是那么的大�；蛟S只能說(shuō)，這就是緣分！
在最初的教學(xué)中，我遇到了從沒(méi)想到過(guò)的困難，不知道該如何備課，如何上課，如何組織課堂，如何管理班級，甚至不知道該如何去批改作業(yè)……，工作和生活上的重重壓力包圍著(zhù)我。我該怎么辦，是去是留，是甘于平庸還是迎難而上，我不斷的問(wèn)自己。我是一個(gè)不輕易服輸的人，別人能，我也能！于是，我努力鉆研教學(xué)，學(xué)習教學(xué)理論。令我幸運的是，我遇到了一個(gè)團結向上，開(kāi)拓進(jìn)取的集體。在學(xué)校里，有經(jīng)驗的老教師給我指點(diǎn)迷津，讓我不斷從迷茫走向成熟，學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)懷無(wú)微不至，幫助我解決生活和工作上的種種困難，讓我倍感溫暖很溫馨，更給了我前進(jìn)的動(dòng)力。我不會(huì )備課，老師們就跟我講備課的各個(gè)環(huán)節；我不會(huì )上課，老師們都積極地讓我去聽(tīng)他們的課；我不理解某節新課的教學(xué)重點(diǎn)，甚至某一道題的設計理念，他們都會(huì )給我細細講來(lái)。在他們的幫助下我懂得了什么叫"新課改"，什么叫"合作"，什么叫"創(chuàng )新"。
慢慢地，我融入到了這個(gè)新的充滿(mǎn)活力的集體，融入到了工作中去。
很快，XX—XX學(xué)年度開(kāi)始了，這是我踏上教學(xué)崗位的第二年。在過(guò)去的一年工作中，我不僅對自己的教學(xué)有了新的認識，而且在面對學(xué)生時(shí)更多了一份疼愛(ài)與寬容之心。因此，學(xué)校在給我分配新任務(wù)時(shí)，我在心里暗暗地對自己說(shuō)，我要做一位仁者，要做一位智者，我更要做一位愛(ài)心使者。
當有學(xué)生上課說(shuō)話(huà)時(shí)，我不再大聲呵斥，而是會(huì )用無(wú)聲的眼神暗示他，他違反了課堂紀律，我不再按捺不住性子，用我所謂地大道理教育他們，用粗暴地言語(yǔ)訓斥他們，而是會(huì )耐心地傾聽(tīng)他們的委屈和不滿(mǎn)；當有人未完成作業(yè)時(shí)，我不再只是簡(jiǎn)單地當堂懲罰他，在大家的面前傷害他的自尊，而是會(huì )輕聲地問(wèn)“作業(yè)怎么沒(méi)做完呢？”；當有人做錯題時(shí)，我不再十分煩躁地說(shuō)：“這都不會(huì )嗎？老師沒(méi)講過(guò)嗎？”而是會(huì )耐心地一一講解，直到他弄明白為止�？傊�，我不斷地告訴自己，不要再像最初的教學(xué)日子里那樣，輕易對孩子們發(fā)火，他們是天真無(wú)邪的。要學(xué)會(huì )對孩子們寬容，因為對他們寬容，就是對自己寬容。
的確，慢慢地我真切感受到，學(xué)生們的心靈是純潔的，眼睛是天真無(wú)邪的。他們對老師的感情是最純真的'，他們也是最懂知恩圖報。很多時(shí)候，那一瞬間幸福，那一絲絲甜蜜的滋味都會(huì )給人帶來(lái)無(wú)窮的回味。
我永遠記得那天的場(chǎng)景。上課鈴聲響了，我像往常一樣去上課。走在教室走廊上，我似乎感覺(jué)到空氣中彌漫著(zhù)一絲奇怪的感覺(jué)，教室似乎比以往任何時(shí)候都要安靜。我納悶兒：發(fā)生什么事情了？當我快到教室門(mén)口時(shí)，“咣當”，教室的門(mén)突然關(guān)上了，我被關(guān)在了門(mén)外！我很生氣，想用力推開(kāi)門(mén)，質(zhì)問(wèn)學(xué)生“這是要干什么！”可是我并沒(méi)有這么做，我想：“也許是哪個(gè)孩子無(wú)意間的舉動(dòng)，不能因為一件小事發(fā)脾氣，影響了一群孩子的心情�！庇谑�，我用最短的時(shí)間調整情緒，走進(jìn)教室。
的確，教室里彌漫著(zhù)不同以往的氣氛。孩子們都仰著(zhù)頭，笑瞇瞇地瞅著(zhù)我，我不知道他們在想什么。我竟然有些不知所措，心想：一定有什么好事情發(fā)生。于是，我也笑瞇瞇地，故作玄虛地對孩子們說(shuō)：“不知哪個(gè)小搗蛋把門(mén)關(guān)上了，要干什么？”
孩子們哈哈大笑起來(lái)，紛紛用小手，指著(zhù)黑板。我趕緊回頭看黑板，大吃一驚。黑板上貼滿(mǎn)了孩子們，手工制作的蝴蝶結和買(mǎi)來(lái)的各種各樣的氣球，上面還寫(xiě)著(zhù)好多話(huà)，“老師，您辛苦了”，“老師，我們都愛(ài)您”……一下子我的眼睛濕潤了，感動(dòng)地不知道該說(shuō)什么。
我突然發(fā)現，孩子們是最懂人情、知恩圖報的人。你給他一個(gè)鼓勵的眼神，他會(huì )還你一顆溫暖的心；你給他甜蜜的微笑，他會(huì )送你發(fā)自?xún)刃牡男δ�；你給他一句贊美、欣賞的話(huà)，他會(huì )銘記在心！那我們老師還有什么理由不去愛(ài)他們呢？
這是一件再也普通不過(guò)的小事，但就那一瞬間，我感覺(jué)自己是世界上最幸福的人！
短短2年多的教書(shū)生涯，讓我感受到：真愛(ài)—無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)也教育了自己。自從當上老師，我的人生觀(guān)得到徹底的轉變和升華，我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號。我深深體會(huì )到愛(ài)學(xué)生，是超越親人和朋友間的真愛(ài)！
教育需要真心的付出，才能贏(yíng)得會(huì )心的微笑；教師要有發(fā)現的眼睛，才會(huì )有教學(xué)的精彩；教師的一言一行，滲透在教壇的每一瞬間。只要心中有愛(ài)，只要肯付出，我相信，我一定會(huì )成功！
我的演講完了，謝謝。
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