《數星星的孩子》小學(xué)教案
設計意圖：
本文是人民教育出版社課程標準教材二年級下冊第29課的內容，講述了張衡童年時(shí)數星星的經(jīng)歷。文中這樣描述小張衡：“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆”。用眼睛數到幾百顆，并不是一件容易的事，是什么讓一個(gè)孩子做到這些？細讀文中有關(guān)小張衡言行的句子，再結合多年后張衡在《靈憲》中對星空的記載（課外搜集所得），不難發(fā)現，在數星星這件事上，他表現出了極其可貴的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”，這些正是為人做事必備的品質(zhì)與精神。因而本課教學(xué)，學(xué)生將在教師引領(lǐng)下，借助親身體驗、情境對話(huà)、放手猜想、資料驗證等一系列活動(dòng)研讀課文，感悟張衡的“耐心、信心、用心、恒心”，從而受到啟發(fā)，明白任何事要想取得成功，都應如此。
學(xué)習目標：
1． 會(huì )認9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“數、玉、珍、珠”等字。
2．分角色有感情地朗讀課文。
3． 積累課后習題中的三個(gè)句子。
4． 初步理解爺爺說(shuō)的有關(guān)天文知識。
5．感受張衡數星星時(shí)的耐心、信心、用心、恒心。
教學(xué)流程：
課前：
1．聊星星：你對星星有哪些了解？（板書(shū)：星星）
2．老師想起一首歌（唱《小星星》）這首歌將星星比作──小眼睛，你覺(jué)得星星還像什么？
一、導入揭題
1．有個(gè)孩子看到這樣的星星，他忍不住要去數了呢！看老師寫(xiě)“數”字，想想，數字怎么記？數，還是個(gè)多音字呢，課文中還有一個(gè)讀音是──
2．今天我們就來(lái)學(xué)習“數星星的孩子”。（板書(shū)：的孩子）
二、初讀感知
1．自由讀。請大家打開(kāi)課本，聽(tīng)清兩個(gè)要求。①、輕聲讀課文，碰到難讀的字要多讀幾遍，爭取把課文讀正確、讀通順。②想想屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題：
課文中寫(xiě)滿(mǎn)天的星星像什么？
你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？
2．檢查反饋。
�、僦该止澴x課文，正音，隨后讀本課新詞。
�、诮鉀Q屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題.
問(wèn)題一：積累佳句，指導書(shū)寫(xiě)。
你讀懂了嗎，課文中寫(xiě)滿(mǎn)天的星星像什么？
�、俪鍪揪渥樱骸巴砩�，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠撒在碧玉盤(pán)里”（有拼音）
讀準字音，讀通句子。
�、诟形颍簼M(mǎn)天的星星像無(wú)數珍珠，你感覺(jué)星星怎么樣？
�、鄹星槔首x：讓我們把星星讀得又多又美吧（一起讀）。其實(shí)，不但星星美，撒滿(mǎn)星星的夜空也很美，都成了──（碧玉盤(pán)）呢。
�、芊e累句子：獎勵你們看星星吧，出示星空圖。
這么美的句子，記在心里了嗎？口頭填空：滿(mǎn)天的（ ）像（ ）撒在碧玉盤(pán)里。
�、葜笇�(xiě)字：這么美的句子，我們還要寫(xiě)下來(lái)呢。（出示這句話(huà)，在“數、珍珠、玉”的位置上出現田字格。）
看要寫(xiě)的字，其中有一個(gè)詞語(yǔ)是──珍珠�！罢渲椤闭l(shuí)來(lái)記？知道珍珠為什么是王字旁嗎？（王字旁其實(shí)是由玉變化而來(lái)的。玉字，作偏旁時(shí)省去了一點(diǎn)，就成了王字旁。所以，王字旁的字跟寶玉有關(guān)）
問(wèn)題二：初談?dòng)∠�，引向深入�?/p>
�、倌阌X(jué)得張衡是個(gè)怎樣的孩子？請簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。
�、谶^(guò)渡：在細細學(xué)了這課后，我們會(huì )對張衡有進(jìn)一步的了解。
三、精讀感悟
1.親身體驗，感悟“耐心”。
(1)自由讀第一段。
文中小張衡數星星的時(shí)候，都做了哪些動(dòng)作呢？
�、僬业接嘘P(guān)句子讀一讀。
�、谌σ蝗Ρ硎緞�(dòng)作的詞：坐、靠、仰、指、數
(2)動(dòng)作體驗，感悟“耐心”：
�、�?lài)L試動(dòng)作：搬條小板凳，我們和小張衡一起數星星。（師讀引導學(xué)生動(dòng)作體驗）數：一顆、兩顆、三顆－－－－－－－－－（數到二十顆）孩子們，感覺(jué)怎樣？（手酸、眼花）
�、谝x：才數到二十顆，我們就感覺(jué)到眼也花了，手也酸了�？墒�，小張衡呢，一顆，兩顆，一直──（數到了幾百顆）（板書(shū)：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆）
�、鄹形颉澳托摹保簬装兕w呀，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的孩子？（生自由談）（板書(shū)：耐心）
�。�3）有感情地朗讀：是呀，不顧手酸，不管眼花，多有耐心呀！讓我們一起帶著(zhù)敬佩再讀這句話(huà)：（生讀：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆）
2.情景對話(huà)，感悟“信心”。
�。�1）自由讀2－3段，練習對話(huà)：
看著(zhù)小張衡這樣耐心地數星星，奶奶有話(huà)對他說(shuō)呢。一起來(lái)看看他們的對話(huà)。
�、賱�(chuàng )設情境，師生對話(huà)：
老師讀奶奶的話(huà)，誰(shuí)來(lái)做小張衡？一生上臺后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著(zhù)做數星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對話(huà)。
�、谏鷮υ�(huà)：像剛才老師和同學(xué)那樣，這一邊的小朋友做奶奶，另一邊的做小張衡，一起對話(huà)吧，注意，奶奶要親切些。
�。�2）問(wèn)清緣由，感悟“信心”。
問(wèn)問(wèn)小張衡，你為什么說(shuō)星星一定能數得清呢？
�。芸吹靡�(jiàn)，就能數得清；星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)；星與星中間總是隔那么遠。）
�。�3）有感情地朗讀。
原來(lái)，小張衡是看出了名堂，找到了規律呀！怪不得他這么有信心。我們一起信心十足地說(shuō)小張衡的`這段話(huà)。（生接讀）（板書(shū)：信心）
聽(tīng)出來(lái)了，對數星星這件事，小張衡是充滿(mǎn)了──（生接：信心）。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數到了幾百顆）。
3.理解難點(diǎn)，感悟“用心”
�。�1）讀懂爺爺的話(huà)。
�、僦该x爺爺說(shuō)的話(huà)。
從爺爺的話(huà)中，你知道了關(guān)于星星的什么知識？（隨機理解“距離”，明白爺爺也認為星星數得清的原因）
想象：你的眼前出現七顆星星了嗎？那是怎樣的？
�。ǔ鍪緢D）找北斗七星和北極星。（動(dòng)畫(huà)演示：轉動(dòng)）北斗七星慢慢地繞著(zhù)北極星轉。
�、诜e累句子：
口頭填空：那七顆星，連起來(lái)像（ ），叫（ ）。
北斗七星（ ）總是繞著(zhù)（ ）慢慢地（ ）。
�。�2）找出行動(dòng)，體會(huì )“用心”。
�、僖x：
爺爺說(shuō)的話(huà)是真的嗎，這孩子──（一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)）
�、谡J真體會(huì )，感悟“用心”：
“一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星啊”，讀到這兒，你又覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子──
�。�3）有感情地朗讀。
多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來(lái)讀讀這幾句話(huà)，這孩子──（生接讀：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著(zhù)北極星慢慢地轉動(dòng)）（板書(shū)：用心）
聽(tīng)出來(lái)了，我們的小張衡，真的是在用心數星星呀！怪不得他能──（生接讀：一顆，兩顆，一直數到了幾百顆）
四、整體回歸，角色朗讀
1．學(xué)到這兒，你對張衡有了怎樣的了解？
2．分角色朗讀1－4段。
五、猜想驗證，感悟“恒心”
1．放手猜想：小張衡的故事，我們快學(xué)完了，老師想請大家猜一猜，為了數清天上的星星，張衡一共數了多少個(gè)夜晚呢？
2．資料驗證。
據張衡在《靈憲》中記載：“中外之官常明者百有二十四，可名者三百二十，為星二千五百，而海人之占未存焉”。
幾十年后，張衡終于數清了天上的星星──大概是2500顆。這個(gè)數字，與現代天文學(xué)家統計的、肉眼能看到的星星數量很接近。
3．感悟“恒心”。
看到這兒，你又覺(jué)得這是個(gè)怎樣的人了？（板書(shū)：恒心）
4．有感情地朗讀。
是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著(zhù)這件事，這是一個(gè)多么有恒心的人啊。
5．課外閱讀，延伸拓展。
關(guān)于張衡，還有許許多多的故事，建議家中有電腦的小朋友可以上網(wǎng)找找張衡的故事，去考證一下。
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