中班美術(shù)教案：找顏色寶寶
活動(dòng)設計背景
在平常的生活學(xué)習中,幼兒對顏色特別感興趣,但是孩子對顏色的概念還比較模糊.所以我選擇了比較有針對性的三種顏色進(jìn)行教學(xué)活動(dòng).讓幼兒通過(guò)游戲,在玩中學(xué).通過(guò)顏色,音樂(lè ),游戲的方式讓幼兒感受美,體現美,創(chuàng )造美.我想通過(guò)這一節顏色寶寶的課程.讓幼兒能認識并能辨認紅黃藍這三種顏色.
活動(dòng)目標
1. 認識紅黃藍這三種顏色并能辨別這三種顏色
2. 感受在玩中學(xué)的樂(lè )趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識紅黃藍這三種顏色,
難點(diǎn)：辨別這三種顏色
活動(dòng)準備
紅 黃 藍三種顏色的水果頭飾及愛(ài)心卡片若干 音樂(lè )《找朋友》 《顏色變變變》
活動(dòng)過(guò)程:
一 聽(tīng)師鈴鼓 幼兒拍手入場(chǎng)就座
二 師變魔術(shù) 變出紅 黃 藍三種顏色的卡片（導入主題）
1·師變魔術(shù) 和小朋友一起玩兒 好嗎（引起幼兒注意）
2·師變出紅 黃 藍的卡片 并教識這三種顏色
三 小朋友在自己的衣服上找紅 黃 藍三顏色
1·顏色寶寶啊它也很調皮 到處跑 跑到有些小朋友的衣服上去了 每個(gè)小朋友看一下有沒(méi)有（紅 黃 藍）哪個(gè)顏色寶寶跑到你的衣服上的呀 看一看 找一找
2·師請（穿有紅 黃 藍顏色衣服）典型的小朋友說(shuō)說(shuō) 是什么顏色的寶寶跑到你的衣服上去了呀
3·（紅 黃 藍顏色衣服）小朋友告訴大家 并完整說(shuō)出“自己今天穿的是什么顏色的衣服”
四 （小朋友在自己周?chē)疫@三顏色寶寶） 在椅子下面找出各種顏色的水果 糖果的頭飾并做找朋友的游戲
1·顏色寶寶呀不只跑到了我們的衣服上 其實(shí)呀還有很多很多的地方都有它們的`身影 小朋友來(lái)看看四周有沒(méi)有發(fā)現紅 黃 藍顏色寶寶
2·小朋友在四周找這些顏色寶寶
3·師告訴小朋友 看看自己的小椅子下 發(fā)現了什么 拿出來(lái)看看
4·小朋友自由發(fā)言 說(shuō)自己拿出的是什么 紅色的什么 黃色的什么 藍色的什么
5·顏色寶寶不喜歡一個(gè)人玩兒 它要和它的好朋友玩 小朋友幫它們找到自己的好朋友好不好 （小朋友找與自己頭飾一樣的小朋友作朋友）伴音樂(lè )《找朋友》
6·幫助顏色寶寶找到朋友后戴好頭飾
五 小朋友請出紅黃藍卡片寶寶并一起跳《顏色變變變》
1·小朋友在找朋友的時(shí)候啊玩兒得那么開(kāi)心 可是呀這幾個(gè)顏色寶寶一點(diǎn)兒都不高興了 因為它們還沒(méi)有朋友 它們呀也想和小朋友一起玩 小朋友和它們一起玩兒好不好（小朋友找與自己頭飾一樣顏色的愛(ài)心卡片）
2·找到卡片后 就帶著(zhù)顏色寶寶們跳《顏色變變變》
3·然后小朋友將自己的愛(ài)心卡片送給后面的老師 感謝老師
六 小朋友都表現的很好 發(fā)糖果獎勵 可以帶回家給爸爸媽媽后者其他（要求小朋友自己拿與自己頭飾一樣顏色的糖果）小朋友帶著(zhù)糖果離場(chǎng)（結束活動(dòng)）
教學(xué)反思
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，《紅黃藍》這個(gè)主題中有一節：這節課下來(lái)我覺(jué)得通過(guò)游戲,音樂(lè )的確能引起幼兒極大的興趣。但整節課下來(lái)，并沒(méi)有達到我預設的目標，針對這節課我進(jìn)行了反思：
活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，并根據顏色設計出了三個(gè)顏色寶寶的形象，小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。但是,由于這三種顏色比較單一,我沒(méi)有對活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)延伸.我想，美術(shù)課要讓幼兒明白了才可以動(dòng)手繪畫(huà).小朋友只單一進(jìn)行了游戲,認識了顏色.但沒(méi)有在繪畫(huà)上有所進(jìn)步..越這樣想越?jīng)]有達到預設的效果。雖然這堂課主要是讓幼兒辨別這三種顏色.但是在幼兒動(dòng)手繪畫(huà)上有一些忽略. 這節課是我轉崗的第一節公開(kāi)課.評課老師對我的游戲環(huán)節的創(chuàng )作方面上給予了一定的肯定.但在我的教學(xué)活動(dòng)中得一個(gè)延伸活動(dòng)提出了一些意見(jiàn)和建議.所以還有很多需要改進(jìn)的地方.
我想,一節美術(shù)活動(dòng)課，除了要讓幼兒觀(guān)察，認識.最重要的是要幼兒根據所學(xué)的東西自己動(dòng)手繪畫(huà).讓幼兒進(jìn)行大膽的想象,創(chuàng )作.這樣才能鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力.幼兒的想象能力,創(chuàng )造能力以及動(dòng)手能力才能在學(xué)習活動(dòng)中得到提升.才更能體現幼兒綱要中的內容.
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